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2014-15学年度(上)高一年级语文必修2孔雀东南飞2-1导学案011编制人:张宇审核人:马晓东使用时间:2014.11班级:姓名:层次:教师评价得分:课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除★★所有会做的题目;C层次完成不带★所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象备注：请及时填写姓名，所在的组，机组内人数。1课题《孔雀东南飞》课时1学习目标1、了解汉乐府民歌特点，认识本诗在文学史上的重要地位。2、精读课文，把握诗文思想内容，梳理文章脉路。3、了解刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧，去进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残，以及刘、焦之间忠贞不渝的爱情。重点难点学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点。【知识链接】1、乐府和乐府诗：“乐府”本来是汉武帝刘彻设立的一个官署。就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于汉代的叫“汉乐府”。举例：《上邪》上邪，我欲与君相知。长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。2、汉代乐府与南北朝乐府乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中，汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格质朴刚健。南朝的《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表作。这部分诗，与《诗经》中的国风性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。3、汉乐府民歌的艺术特色：（1）叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。（2）能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等（3）形式多样，有四言、五言、杂言。少数继承四言，大多采用杂言。杂言体句式自由，长短不拘；五言则更是乐府民歌的创新。（4）不少作品有丰富的幻想，具有浪漫主义色彩。4、汉乐府在文学史上的地位：汉乐府在文学史上的地位极高，一方面它反应了广大人民的生活和爱僧，是从民间产生或受民间文化影响而产生的艺术硕果，以它灿烂的花朵和浓郁的芬芳装点了荒芜的汉朝诗坛。与《诗经》《楚辞》可鼎足而三。另一方面，它在中国诗歌史上，起着承前启后的作用。它既继承、发扬了《诗经》的现实主义传统，也继承、发扬了《楚辞》的浪漫主义精神。5、《孔雀东南飞》及其写作的时代背景《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。（我国古代最长的叙事诗是《格萨尔王》，英雄史诗，一千万字。）故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。【○学】一、给下列加点字注音。xx#k.Com]自缢．箜篌．．公姥．罗敷．槌．床哽咽．．伶俜．．青骢．马葳蕤．．遗．施蹑履．．玳瑁．．纨．素钱帛．甸甸．金镂．鞍磐．石蒲苇．．拊．掌窈窕．．便．言主薄．否．泰琉璃．．榻络绎．．婀娜．．踯躅．．赍．钱鲑．珍摧藏．鸳鸯．．明月珰．二、解释加点词后世人谢多媒人谢阿母家来贵门谢谢得府君书适兄意适处分还家门适始适丁宁见府吏录见君既若愁煎迫见渐见怀区区感君区区何乃太区区三、古今异义1汝岂得自由．．古：今：2可怜．．体无比古：今：3叶叶相交通．．古：今：4处分．．适兄意古：今：5再拜．．还入户古：今：6媒人下床．．去古：今：7便利．．此月中古：今：四、偏义复词：两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。这种用法一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”（偏在“歹”）“吉凶未卜”（偏在“凶”）等。本诗中出现很多，应结合上下文进行判断。如：“昼夜勤作息．．”偏在“”“勤心养公姥．．”偏在“”“我有亲父兄．．”偏在“”“我有亲父母．．”偏在“”“逼迫有弟兄．．”偏在“”“其日牛马．．嘶”偏在“”五、关于“相”“自”字的用法1、一词多义“相”是一个会意字，《说文》：“相，省视也。从目，从木。”本意是用“目”看“木”，即“察看”。后来引申出其他一些意义。本课文中“相”字出现过19处，大致可分为三类：A．相（xiãng）副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“他”、“它”等。①吾已失恩义，会不相从许。（）②及时相遣归（）③还必相迎取（）④好自相扶将（）⑤嬉戏莫相忘（）⑥誓天不相负（）⑦不得便相许（）⑧登即相许和（）⑨蹑履相逢迎（）⑩怅然遥相望（）⑾誓不相隔卿（）B．相（xiãng）①相见常日稀（）②久久莫相忘（）③六合正相应（）④叶叶相交通（）⑤枝枝相覆盖（）⑥仰头相向鸣（）⑦黄泉下相见（）C．（xiàng）儿已薄禄相（）2、本诗中“自”字出现多次，按“自”字除作“自己”讲外，还2014-15学年度(上)高一年级语文必修2孔雀东南飞2-1导学案011编制人:张宇审核人:马晓东使用时间:2014.11班级:姓名:层次:教师评价得分:课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除★★所有会做的题目;C层次完成不带★所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象备注：请及时填写姓名，所在的组，机组内人数。2可作副词、介词、连词、助词等用。本诗中用“自”的处数较多，分别解释它的意义(1)自誓不嫁(2)举动自专由(3)汝岂得自由(4)自名秦罗敷(5)我自不驱卿(6)进止敢自专(7)葳蕤自生光(8)物物各自异(9)本自无教训(10)好自相扶将(11)不图子自归(12)不迎而自归(13)自可断来信(14)哪得自任专(15)自君别我后(16)自挂东南枝(17)自名为鸳鸯[来源:学科网ZXXK]①当“自己”讲的有：②当“其（他的）”讲的有：③当“原本”讲的有：④当副词“自然”、“当然”讲的有：⑤当副词“亲自”讲的有：⑥当介词“从、自从”的是：⑦当助词的是：⑧当连词的是：【○思】【合作探究】一、翻译并体会“序”作用：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。翻译：作用：二、概括全文故事情节第一部分（1、2）：第二部分（3-21）：故事发展第一层（3—7）：第二层（8—10）：第三层（11—12）：第四层（13—18）：第五层（19—20）：第六层（21）：第三部分（22—31）第四部分（32）三、《孔雀东南飞》叙述的故事是悲剧性的，却又是在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝两个人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一些类似的例子来。谈谈你对结尾的看法。【○用】阅读下面一首词，然后回答问题。青玉案（宋）辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。[来源:学|科|网Z|X|X|K]【注解】：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。（1）这首词描写的是我国哪一个传统节日？（2）全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？我的收获与反思：