2014-2015概论课实践教学方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2014—2015学年第一学期实践教学实施方案《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践与《概论》理论教学是一个统一的整体，为全校本科专业学生的公共必修课。本门课程主要目的是为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，通过实践教学环节，使学生更加深入地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学体系及精神实质，增强建设中国特色社会主义的信念，培养运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身中国特色社会主义建设的伟大实践。依据平顶山学院思想政治理论教学部《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲，特制定本实践教学方案。一、实践教学的目的1、通过社会实践，加深学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程理论教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，了解我国近年来社会主义现代化建设所取得的巨大成就和存在的社会矛盾、社会问题，以进一步增强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学的针对性和实效性。2、通过社会实践，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。3、通过社会实践，可以培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力以及撰写社会调查报告的能力。二、参加实践教学的对象和时间1、参加对象：2012级本科生2、时间：2014——2015学年第一学期三、实践教学的内容和具体日程安排1、课内实践日程安排时间内容负责人第3周观看视频《走进毛泽东》任课教师第11周讨论：社会主义初级阶段认识任课老师第12周实践教学课堂展示任课教师第15周观看电影《邓小平》任课教师2、课外实践日程安排：分散实践（课余时间自行调查）时间内容负责人第1周发动、部署社会实践活动任课教师第12周课堂展示评选学习委员第15周批阅调查报告任课教师3、集中部分：在第八周左右组织部分学生代表去舞钢市进行社会实践教学，具体活动另行制定活动方案。四、实践教学的要求1、对学生的要求（1）分散部分的学生由各班班长负责按各班实际学生人数进行分组，每实践小组6-12人左右，确定实践小组组长。（2）各实践小组组长组织本组学生确定实践地点，设计调查方案，拟好调查提纲，认真组织本组学生的实践活动。（3）学生要服从老师和实践小组组长的安排，认真准备，积极参与。社会调查结束后，学生要认真撰写调查报告，每个小组撰写一篇，调查报告不得抄袭，一经发现将做零分处理，字数要求2000字以上。调查报告统一要求A4纸打印（主标题宋体一号字、副标题宋体二号字、院系专业年级姓名和正文宋体四号字），不符合要求的调查报告一律不予批改。4、对教研室和教师的要求（1）在调研前，教研室组织任课教师拟定调研课题指南，对学生开展调研和撰写调研报告进行认真指导。组织学生集中实践必须做好安全保障措施，明确责任人，提交具体的组织方案并报部门批准。（2）调研结束后，教师要收缴调研报告或参观考察体会，进行认真批改，视其参加实践和调研报告撰写情况，评定成绩，按照统一的比例计入学生的平时成绩中。（3）评选出优秀的调研报告，颁发荣誉证书。优秀的调研报告要汇编成册存档。（4）注意保存实践教学的原始材料，以备存档。平顶山学院思政部概论教研室2014年9月2日附件一：社会调研指南附件二：实践教学纪律规定附件三：关于社会调查的几个问题附件四：社会实践成绩评定标准附件五：调查报告封面附件一：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调研指南一、选题原则学生根据老师布置的参考选题确定调查题目，任课教师要加强对学生社会调查选题的指导。具体原则：第一，要围绕《概论》课的内容，结合经济社会发展的实际，关注新事实、新经验、新问题、新情况；第二，选题要具体并具有可行性；第三，要实事求是，杜绝弄虚作假。二、社会调查的具体要求1、就近就地进行。建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。2、理论联系实际。进行认真调查，占有直接材料，并结合所学理论进行研究分析，提出思考和建议3、调查对象必须真实、具体，调查报告字数2500字左右.4、学生在开课时统一分组，也可以自行组合、明确分工、合作完成调查报告，大家共同署名。每组以6——12人为宜。三、参考选题1、平顶山学院第二课堂和社会实践活动开展情况的调查2、本地区食品价格调查与分析3、平顶山城中村改造过程中出现的问题调查分析4、本地区房地产市场调查与分析5、本地区城镇化战略和农村劳动力转移问题调查6、本地区大学社团活动情况调查7、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突（群体性事件）调查8、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查9、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查10、当地养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题）11、农村基础设施建设情况调查。（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）12、平顶山学院周边环境存在的问题及治理13、社会转型期传统民俗文化的继承与发展调查14、本地区民间传说的传承、历史遗迹的保护开发调研15、本地区农民工生存状况及社会心理调查与分析16、农村教育状况及问题分析（如教学条件、师资力量、教学方式的转变）17、平顶山革命遗迹的调查研究18、农村环境污染问题19、小城镇建设中的生态环境问题调查与调查20、大学生对“中国梦”的理解21、微博等网络资源对本校大学生的影响22、本地区日军暴行和抗日事迹调研23、改革开放以来，人民群众的价值认同的变迁24、家乡新型农村社区的现状与发展趋向调研25、平顶山地区高校大学生就业现状调查与研究（城中村“蚁族”）注：学生原则上要按以上题目进行。附件二：平顶山学院思想政治理论课实践教学纪律规定为了确保思想政治理论课实践教学既取得实效，又确保学生人身安全，经教研室研究决定，特制定以下纪律要求：1、参加社会实践大学生如有特异体质、特殊疾病和心理疾病必须如实向思想政治理论课教学部及指导教师报告，以便根据情况酌情解决该生实践教学问题，隐瞒不报者责任自负。2、分散部分学生在进行社会调查活动时，必须遵守实践单位的有关纪律要求，服从本实践小组长的统一安排，违反实践单位纪律要求和实践小组长安排所造成的后果，应由学生自己负责。3、学生在进行社会调查活动时，应注意维护好学校和大学生的形象，讲文明，懂礼貌，严禁打架斗殴。4、社会实践过程中要加强安全防范意识、自我防范和保护意识，要注意人身安全和财物安全，要发扬集体主义精神，注意团结协作。5、注意个人医疗保健和卫生防病工作，确保健康安全，高度警惕感冒、外伤、中暑、传染性疾病等情况发生。6、学生在进行社会实践活动中，如果遇到意外情况，应及时与任课教师、所在院系或学校保卫处联系。思想政治理论教学部办公室：0375-2077262平顶山学院思政部概论教研室2014年9月2日附件三：关于开展社会调查的几个问题1、什么是社会调查社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。2、社会调查研究的主要类型社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型：1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。我们所进行的暑期社会调查主要是应用性调研。侧重于现实生活中的社会现象调研。即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。我们搞的调查研究主要是探索性调查研究。探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、了解以往的研究成果等手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。这是目前社会调查中采用的主要方式。典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。3、社会调查的方法手段常用的方法有：问卷调查：问卷设计要简而明，要便于统计分析。包括电话询问、邮寄问卷等。实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。尽量原汁原味反映群众呼声。走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访，虚心请教，做好笔记。蹲点调查：对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。查阅历史文献：包括乡（街道办事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载社会背景等、4、什么是调查报告调查报告是反映调查成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书5、调查报告的特点调查报告的特点有三：1、真实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。所以调查反映的问题既集中又有深度。3、结构单一。调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。6、调查报告的撰写调查报告的撰写是在调查研究的结尾。是对现实生活中某一社会问题进行了全面、系统、深入地调查，并占有大量现实和历史资料的基础上，经过分析、研究、梳理，对现实调查的某一问题有了清晰的思维和明确的判断后，就可以思考调查报告怎么写。按照调查报告由标题正文和落款三部分构成的思维，首先确立主体、明确标题。标题一定下来，说明主题已确立，就意味着调查报告完成了1/3。标题确定形式一般根据所反映的问题的性质和重要性，采取陈述式、结论式或判断式，亦可采用问题式或复合式（即双标题式）。一般情况下，采用后者形式的偏多。其次就是正文的书写.正文一般由导语、主体和结尾三部分构成导语：即在调查报告正文前面写一般不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。介绍调查对象的有关背景基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。主体部分：主体部分写调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。为了眉清目秀，常常以标题标明。常见结构形式为：（1）按照事情的产生、发展和变化过程写（2）用对照比较的方法写（3）根据内容特点，把问题分列几个方面写。小标题要简而明。结尾部分：结尾部分是调查研究的结束语，即全文的思考、建议结论。为了保证调查报告写的集中简明深刻，下笔之前一定要根据确立的主题先拟订个撰写提纲。然后根据提纲将调查来得资料，分类排队，去粗取精，在此基础上，再用陈述性的语言撰写调查报告。语言一定朴实、原汁原味，这样才能保证调查报告真实好可信度。总的来说，正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况，报告实地调查的结果为主；结尾部分则是以对这一现象的讨论、思考总结为主，在必要的时候，还要提