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第一单元爱国爱疆的新疆人第一课时教学内容：第一课我们都是中国人教学目标：1、使学生了解、知道中国的来历及简称。2、知道中国是我们的祖国，我们都是中国人。教学重点：知道是我们都是中国人。教学过程：一、导入师：哪位同学知道我们现在生活的地方叫什么？生：略师：好，今天我们就一起来学习爱国爱疆的新疆人。请同学们打开书第一页，听老师讲解。边读边讲解。自古也就是很远很远的时间，在公元前60年西汉政府就把新疆划入中国。什么叫公元？中国是怎样纪年？二、授新课请同学们把书翻到第二页，一起阅读《中国，你就是我的故乡》师：20世纪是什么？抗战是怎么回事？生：略师：黎·穆塔里是20世纪维吾尔族知识分子的杰出代表。他的作品影响了一代又一代各族青年。哪位同学会唱《大中国》？这首《大中国》唱出了中华儿女共同的心声——中国是我们的祖国，是我们共同的家园。新疆人民热爱祖国，团结互助，相亲相爱。因为我们都是中国人，我们是一家人。师：请同学们看第三页知识窗，“中国”的来历。讲解辛亥革命是怎么回事？世界上只有一个中国，那就是中华人民共和国。师：小结：爱国是每个公民应当自觉履行的责任和义务，也是中华民族的优良传统，每一位中国人都要热爱祖国。有国家，才有个人。只有国家强盛、繁荣，每个人才能平安、幸福。三、活动园请同学们看第四页大家一起朗读儿歌四、总结：师：通过本节课的学习，你们知道了什么？生：我们都是中国人。第二课时教学内容第二课我为祖国守边防教学目标使学生了解边界线上的“中国石”的意义及作用。教学重点守边护边的重要性。教学过程一.导入师：你们去过边防站吗？生：略师：在边境线上有边防战士和很多牧民巡逻，保卫着国家的安全，我们才能安静的坐在教室里上课。二、授新课师：请同学们打开书第五页，阅读边界线上的“中国石”。什么叫中国石？生：略师：克孜勒苏柯尔克孜自州在南疆，南北疆是以天山为界，以南为南疆，以北为北疆。老大妈不识字，但她当守边员的第一天，首先学会了写“中国”两个字。师：为什么要学会写“中国”这两个字？生：略师：说明了老大妈热爱自己的祖国。她用这种简单的方法，告诉大家：这里是中国的土地。我国疆界绵长，陆上国界线长达2.2万千米，大陆海岸长达1.8万千米。新疆是我国陆地面积最大的省份，有5600多千米的边界线。师：新疆占全国陆地面积的几分之几？生：略师：新疆占全国陆地面积的六分之一。边界线占七分之一，与周边8个国家接壤，是中国内陆边界线最长的省区。长期以来，生活在边界线上的牧民，一边放牧，一边和解放军一起，守卫着边界线。我们从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，要像爱护自己的眼睛一样，爱好自己的祖国。三、知识窗师：新疆自古属中国，在公元前60年，西汉政府设西域都护府，标志着新疆正式成为祖国领土不可分割的一部分。1.交河故城位于吐鲁番市以西13公里的一座岛形台地上。因河水分流绕城下，故称交河。交河城址，位于吐鲁番市以西约13公里的亚尔乡，吐鲁番市西郊10公里牙尔乃孜沟两条河交汇处30米高的黄土台上，长约1650米，两端窄，中间最宽处约300米，呈柳叶形半岛。这里是古代西域三十六城郭诸国之一的车师前国都城，是该国政治、经济、军事和文化中心。吐鲁番的干旱少雨，使故城保存得非常完整，建筑全部由夯土版筑而成，形制布局则与唐代长安城相仿。城内市井、官署、佛寺、佛塔、街巷，以及作坊、民居、演兵场、藏兵壕、寺院佛龛中的泥菩萨都还可以找到。2.伊犁将军府教学工作计划学科：中国新疆年级：3年级姓名：李建祥2014-2015学年（1）学期地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人民的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况。在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。一、学生情况分析三年级共有两个教学班。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活波好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央对中小学生安全的指示：“人民生命高于一天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生安全。2、民族精神教育通过感知命中注定精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、诗歌欣赏…等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。三、教学重点通过学习和了解，认识到新疆自古一来就是祖国不可分割的一部分。新疆各族人民有着悠久的爱国传统和赤诚的爱国、爱疆情感。新疆的历史，是新疆各族人民外御侵略、内抗分裂、维护统一的历史；新疆的历史，是新疆各族人民和睦相处、团结协作、共建美好家园的历史。四、教学措施1、教师吃透教材，精心备课。2坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。3、注重学生了解、认识新疆是祖国不可分割的一部分。教学进度计划学科：中国新疆班级：三年级教师：李建祥-日期：2014.8.27周次日期教学内容第一周2014年8月25日-29日开学教育，军训第二周2014年9月1日-5日第一单元爱国爱疆的新疆人1．我们都是中国人第三周2014年9月8日-12日2.我为祖国守边防第四周2014年9月15日-19日3.学好普通话很重要、第五周2014年9月22日-26日第二单元勤劳奋斗的新疆人4.屯垦开发渊源长第六周2014年9月29日-10月3日5.兴修水利开绿洲第七周2014年10月6日-10日6.戈壁荒滩建新城第八周2014年10月13日-17日第三单元团结友爱的新疆人7.民族团结大家庭第九周2014年10月20日-24日8.民族团结一家亲第十周2014年10月27日-31日9.民族团结我维护第十一周2014年11月3日-7日第四单元聪明智慧的新疆人10.农业发展出人才第十二周2014年11月10日-14日11科学技术促发展第十三周2014年11月17日-21日12.民间文学集智慧第十四周2014年11月24日-28日第五单元热情好客的新疆人13.欢迎您到我家来第十五周2014年12月1日-5日14五湖四海是朋友第十六周2014年12月8日-12日15.互相尊重讲礼貌第十七周2014年12月15日-19日第六单元能歌善舞的新疆人16.大家来跳新疆舞第十八周2014年12月22日-26日17.新疆歌曲传四方第十九周14年12月29日-15年1月2日18歌舞人才代代出第二十周2015年1月5日-9日复习考试课程总目标。1．强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。一、学期课程总目标。1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。三．学生情况分析。我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。四.教材和其他课程资源分析.1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。五．教学措施。1．积极转变观念。（1）、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。（2）、树立以人为本的学生观。（3）、树立与时俱进的教学观。（4）、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2．注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。六．减负提质措施。1．为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2．不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。七．潜能生转化措施。针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。八．评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。九．环境教育。结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。十．教学安排。周次课题第一、二、三周第一单元第四——八周第二单元第九——十一周第三单元第十二——十五周第四单元第十六——十八周第五单元第十九周复习第二十周考试一、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。随着学生的成长，社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会六年级学生是知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。《品德与社会》课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这门课程，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。二、教材分析（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行；第