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知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法专题三细胞的生命历程(含减数分裂)知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法考点一有丝分裂与减数分裂及相关图像、坐标曲线辨析1．(2013·新课标全国卷Ⅰ，2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是()。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析有丝分裂前期、中期和减数第一次分裂前期、中期染色体数目和DNA分子数相同，而染色体行为不同，有丝分裂前期染色体散乱分布，中期着丝点排列在赤道板上，减Ⅰ前期同源染色体联会配对形成四分体，有交叉互换现象，减Ⅰ中期同源染色体排列在赤道板两侧，A、B项错误；后期两者DNA分子数相同，有丝分裂后期染色体着丝点分裂形成子染色体，并移向细胞两极，因此染色体数目加倍，而减Ⅰ后期同源染色体分离，移向细胞两极，染色体数目不变，C项正确；有丝分裂末期染色体数和DNA分子数均是体细胞的二倍，而减Ⅰ末期染色体数与体细胞相同，DNA分子数是体细胞的二倍，D项错误。答案C知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法2．(2014·全国课标Ⅰ，29)回答下列问题。(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是__________________；龙胆紫溶液属于________性染料，能够使细胞中的________着色。(2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为：_________________________________。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析(1)盐酸酒精混合液是解离液，用于解离过程，解离的作用是使组织中的细胞相互分离开来。龙胆紫溶液用于染色过程，为碱性染料，能使细胞核中的染色体(质)着色。(2)对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。答案(1)使组织中的细胞相互分离碱染色体(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法高考对本考点的考查侧重于有丝分裂与减数分裂过程比较与图像辨析及相关“数据”变化，备考时务必进行针对性强化。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法1．“三看法”判断二倍体细胞图像所处的时期知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法2．减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法涉及细胞分裂的4个误区(1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。(2)误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。(3)误认为赤道板是细胞的结构细胞板是真实存在的结构，而赤道板并非真实存在。(4)误认为同源染色体形态、大小完全相同如性染色体的形态、大小不同。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法1．判断正误：(1)在细胞周期中，S期细胞染色体的数目已增加一倍，而若用秋水仙素处理细胞群体，M期细胞的比例会减少(2013·浙江，1BD改编)(×)(2)在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体；有DNA和中心体的复制a及染色体组数加倍的过程(2010·重庆，3B和2013·江苏，3AB)(×)再悟高考知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法(3)动物细胞分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，消失于分裂后期(2013·江苏，3C)(×)(4)在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒，发生联会的同源染色体排列在赤道板上(2010·海南，3D和2013·海南，5C)(×)知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法(5)人类精子发生过程中一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1223(2010·江苏，21D)(×)(6)雄果蝇的某细胞内含8条染色体、8个DNA，且细胞膜开始缢缩，则该细胞将形成配子(上海，18C改编)(√)知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法2．(2014·江苏卷，28)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。请回答下列问题。(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。甲乙丙丁知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有________；称为初级精母细胞的有________。丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。(2)如对卵巢切片进行显微观察，无法看到和乙细胞同时期的细胞，其原因是______________________________。(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验，结果如下：知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法实验一早期卵母细胞―――――――――――――→注射早期卵母细胞少量细胞质早期卵母细胞早期卵母细胞―――――――――――――→注射成熟卵细胞少量细胞质成熟卵细胞实验二早期卵母细胞―――――――――――――→孕酮成熟卵细胞早期卵母细胞―――――――――――――→孕酮＋蛋白质合成抑制剂早期卵母细胞由实验一可得出推论：________含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。由实验二可得出推论：这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是________；孕酮在实验二中的作用是____________________________________________________。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析(1)根据有丝分裂和减数分裂的图像特征可以判断：甲为减数第一次分裂的中期，乙为减数第二次分裂的后期，丙为有丝分裂的后期，丁为减数第一次分裂的后期。二倍体生物有丝分裂(图丙)和减数第一次分裂(图甲、图丁)全过程中都有同源染色体，减数第二次分裂(图乙)过程中无同源染色体；雄性生物减数第一次分裂的前期、中期(图甲)、后期(图丁)的细胞均称为初级精母细胞；丁图中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，如果同源染色体上含相同基因，则互换区段内同一位点是相同基因，如果同源染色体上含等位基因，则互换区段内同一位点是不同基因。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法(2)雌性动物减数第二次分裂只有在受精的过程中才能继续进行，图乙为减数第二次分裂后期，只有在输卵管中才发生，卵巢中观察不到。(3)实验一的相互对照可知，含有成熟卵细胞的细胞质才能使早期卵母细胞发育成成熟卵细胞，说明成熟卵细胞的细胞质中含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。由实验二孕酮处理组，可以得出孕酮有诱导早期卵母细胞成熟的功能；当蛋白质合成抑制剂与孕酮同时处理时，早期卵母细胞就不能发育成熟，蛋白质合成抑制剂抑制蛋白质的合成，说明蛋白质的合成与促进早期卵母细胞成熟有关。由此，诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是一种蛋白质；孕酮是诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”从而促进其发育成熟的。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法答案(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同(2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期(3)成熟卵细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法3．如图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()。创新预测知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发现在蛙的红细胞中B．在②过程中，染色体与核DNA分子的数目上表现出平行关系C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传性状的稳定性D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析依图示，①②③分别表示无丝分裂、有丝分裂和减数分裂，但无丝分裂不仅仅发生在蛙的红细胞中；在有丝分裂过程中，染色体数目与核DNA分子数并不完全表现出平行关系；有丝分裂有利于维持亲子代细胞遗传性状的稳定性；减数分裂不具有细胞周期，精原细胞通过有丝分裂方式增殖；精原细胞的分裂方式为有丝分裂和减数分裂。答案C知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法4．(2014·济宁市期末)下图1表示细胞分裂的不同时期染色体与核DNA数目比的变化关系，图2表示某动物细胞处于细胞分裂不同时期的图像。有关叙述正确的是()。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法A．图1中DE段形成的原因是染色体复制B．图2中丁细胞处于图1中的CD段C．孟德尔的遗传规律发生于图2中的甲、丙细胞中D．图2中甲细胞处于图1中EF段且无同源染色体存在知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析图1中纵轴为染色体与核DNA含量比，所以BC段形成的原因是染色体复制，而DE段是着丝点分裂所致，A错误；图1中的CD段是指染色体复制后而着丝点没有分裂之前的时段，也就是细胞有染色单体的时期，图2中丁细胞有染色单体，B正确；孟德尔的遗传规律发生于减数第一次分裂过程中，而图2中的甲细胞为有丝分裂后期细胞，C错误；图2中的甲细胞为有丝分裂后期细胞，对应图1中EF段，但是其中有同源染色体存在，D错误。答案B知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法5．下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是()。选项个体基因型配子基因型异常发生时期ADDD、d减数第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CXaYXaY、XaY减数第一次分裂DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析基因型DD的个体产生基因型为D、d的配子，原因只能是基因突变，其发生时期为细胞分裂的间期，A错误；基因型AaBb的个体产生基因型为AaB、AaB、b、b的配子，等位基因没分离，原因只能是减Ⅰ后期同源染色体没分离，B错误；基因型XaY的个体产生基因型为XaY、XaY的配子，等位基因没分离，原因只能是减Ⅰ后期同源染色体没分离，C正确；基因型为AaXBXb的个体产生基因型AAXBXb、XBXb、a、a的配子，等位基因没分离且AA移向了一极，原因是减Ⅰ后期同源染色体没分离，且减Ⅱ后期姐妹染色单体没分离，D错误。答案C知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法1．剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因(1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。(2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致由本次级性母细胞产生的配子异常(另一次级性母细胞产生的配子可能正常)。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法2．XXY与XYY异常个体产生原因归纳(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法考点二细胞的分化、衰老、凋亡与癌变1．(2014·全国课标Ⅱ，2)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是()。A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法解析神经细胞和肌肉细胞都是高度分化的，