搜索
九年级语文第1页（共6页）2013～2014学年第一学期阶段性质量调研九年级语文试题一、积累运用（共20分）（一）积累（共10分）1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音写在文后空格中。（2分）黄山松针叶短粗chóu（▲）密，顶平如削，干曲枝虬．（▲），苍翠奇特。……漓江上那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两bìn（▲）花白的老人。不管是谁，心胸里都贮．（▲）藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要chuō（▲）个小洞，就要喷溅出来。2．默写。（6分）⑴求之不得，。悠哉悠哉，。⑵溯洄从之，。溯游从之，。⑶，，威天下不以兵革之利。3．选出下面关于《格列佛游记》相关内容的表述错误．．的一项。（2分）【】A．格列佛是法国一个酷爱航海旅行的人。他年青时学医，多次环游世界，到过许多地方，有过不少奇遇。最值得称道的是他到小人国、大人国、飞鸟国、慧马国的四次游历。B．格列佛航途遇险，死里逃生，漂到小人国，被捆住献给国王。他温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。C．在大人国，格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。对他夸耀的祖国的伟大、政治的贤明、法律的公正等均一一遭到国王的抨击与驳斥。D．格列佛在该大人国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。（二）运用（共6分）4．下面是一段抄写过来的文字，有一些错误，请按要求用规定的符号加以修改。（4分）换用号：增补号：删除号：调位号：人究竟能在世上活多久呢？这是我们一直渴望知道，科学家也一直致力研究的命题。当你读着《水浒传》《朝花夕拾》等小说的时候，可曾羡慕那些“奇人”超凡脱俗、坐井观天的能力？可惜现实生活中，我们无法做到，因为人的能力是有限的，无论有许多潜能，终究尚未被开发出来。但总有很多人，在做着一切尝试，努力打破极限，发挥潜能。所以，别轻易下结论，一起皆有可能。⑴划线句在表意上与文段不一致，请用符号在原句上修改。⑵文段在其它方面还有一些错误之处，请再选择4处加以修改。汉字注音2013.11九年级语文第2页（共6页）5．简述下面这幅小漫画的内容与寓意。（2分）（三）综合性学习（共4分）6．阅读下面几则材料，探究“民俗恶俗化”的表现特点。材料一：清明节去祭拜先人，有许多售卖祭祀品的摊位，不仅有亿元面值的纸钱、别墅、跑车、中华烟、保镖，而且还有最新款的IPAD、IPHONE、LV手袋。有人说：“没想到清明节这么‘与时俱进’，关键这些东西竟然还卖得特别好。”材料二：山西省清徐县24岁的新郎李瑞江被闹新房的朋友数次击打导致气管断裂而住进医院，在昏迷10余天后，终因抢救无效身亡。当地一位年轻人说：“结婚闹得越凶说明人缘越好，喷彩带的不如喷可乐的，喷可乐的不如喷灭火器的，现在就这风气，很讨厌，但谁也没办法。”材料三：记者在采访中发现，时下“哭先人”“供奉祖先”等传统民俗，也成为一些人赚钱的工具。有一位“业内人士”告诉记者，他目前正在某地投资千万修建一处产业园，计划将民俗体验、酒店、餐饮等结合起来，同时还明码标价为客人提供“哭先人”“供奉祖先”等服务。在他看来，这将是未来的一大商机。二、阅读理解（共40分）（一）阅读《学问和智慧》选段，回答7～10题。（共13分）学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔(Mendel)研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。……学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。九年级语文第3页（共6页）若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。……材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以。7．通读选文，在文末处填上归纳选文主要观点的话语（写在下面横线上）。（3分）8．选出下面对选文有关内容的理解与分析正确的一项。（2分）【】A.有智慧的人研究问题关键是抓住核心，而不在于其映射的范围。B.选文中举赫胥黎的例子意在表明“要做像达尔文一样的‘傻子’”。C.“学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问”一句全面总结了第一段。D.选文前两段在论证上的最大区别：第一段侧重举例论证，第二段侧重道理论证。9．联系上下文，简要分析文中画波浪线句子的语言特色与表达作用。（2分）10．结合选文第二段的观点，调动自己的学习积累，举一个恰当的事例。（2分）11．结合选文，联系自己的学习实际，举例阐述“学问”与“智慧”的关系。（4分）（二）阅读下面《八号风球下》这篇小小说，回答12～16题。（共15分）八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛。天色很暗，这一带木屋区在暴风狂雨之下，飘摇欲坠。这一天不用上课，朱明生老师的小房亮起了灯。他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声，声声入耳；孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声，也声声烦人。设在阁楼的这小书房，小得只能放一张写字台，坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇，他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地从山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他轻轻叹一口气：“不会那么坏吧，不要担心。”他这样安慰自己，继续批改学生作文。刚改了一本，他又胡思乱想：“这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久，家里大小口有许多张，太太身体不好……教师应有的那些好待遇，他还没享受到。此刻，他又强打精神，打开另一本作文簿。作文题目是规定的“八号风球下”。就在一星期前，八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题，要他们谈些看法和感受。那么巧，今日又是八号风球。有好几位同学都写得不错，他们目光远大，胸襟宽阔，朱老师读了深受感染，给他们打上不低的分数。……这时，改到新的一本，它的头一句就这么写着：“八号风球真好，又不用上课了。”他正欲读下去，忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看，玻璃窗已被震裂，碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板，挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文：“每当八号风球来到，我喜欢睡懒觉。要不然呢，就听听音乐……”读到这儿，朱老师又被一阵巨响所打扰。屋九年级语文第4页（共6页）外的狂风这时大施淫威，猛然一刮，将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨，从那露天的一角扑进来。“屋破成这样了，毫无办法可想。”朱老师想，继续看那篇作文：“要不然呢，我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势，真美啊！”看到此，朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看，是洪成平的。他记起了，他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。“我该给他打几分呢？”朱老师知道洪成平的父亲并不好惹，常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去：“八号风球下的窗外风景，雄壮美好！”刚读完这一段，朱老师抓笔的手停在半空，就听到楼下妻儿凄厉的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来……（选自《百年百篇经典微型小说》，长江文艺出版社，作者：东瑞）12．用自己的语言简要概括本文的主要情节。（3分）13．结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。（3分）14．前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔（写出两句）？（2分）15．选出下列对这篇小小说的理解与分析正确的一项。（2分）【】A.首节“八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛”其实是多余的，因为下文都有交代。B.朱老师分几次读完了洪成平的作文，这是因为他的文章写得很不通顺。C.从记叙的顺序来看，全文属于顺叙，而朱老师分几次读洪成平的作文并不属于插叙。D.这篇小小说的主人公是洪成平的父亲，而朱老师只是起线索作用的人物。16．小说突出运用了对比的写作手法，请写出其中最重要的一组对比，并由此探究作者写这篇小小说的目的。（5分）（三）阅读下面两篇文言文，完成17～20题。（共12分）【甲】二世元年七月，发闾左適戌渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。⑴扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（《陈涉世家》）九年级语文第5页（共6页）【乙】晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令②，其谁可而为之？”黄羊对曰：“解狐③可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间④，平公又问祁黄羊曰：“国无尉⑤，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”，对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！⑵外举⑥不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”【注释】①祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。②令：县官。③解狐：人名。④居有间：过了些时日。⑤尉：军事长官。⑥举：举荐。（《吕氏春秋》）17.解释下面加点的字。（2分）⑴发闾左適戌．．渔阳（）⑵度．已失期（）⑶其谁可而为之．．（）⑷遂．用之（）18．翻译两文中划线的两个句子。（4分）⑴⑵19．从【甲】文陈胜的分析中可以看出起义的根本原因是（原句）：（2分）20.写出与两文内容或主题紧密相关的成语（各写出两个）：（4分）【甲】：【乙】：三、作文（共40分）21．请以“莫让浮云遮望眼”为题写一篇文章。要求：①文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。题目：莫让浮云遮望眼九年级语文第6页（共6页）200字300字400字500字