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由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费课题：第七单元生物权重生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖授课时间：课时安排：1课时教学内容：植物的有性生殖和无性生殖及无性生殖的应用。教学目标：1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。教学方法：讨论与讲解相结合。教学工具：教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖激情、质疑创设情景：在生活中你由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。2、无性生殖（asexualreproduction）椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。活。xKb1.Com学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。组织学生看书----观察思考帮助指导展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？巩固练习：用叶繁殖容易成活的植物是（）A．椒草B。葡萄C。苹果D。马铃薯2.下列植物中，常用无性生殖方式进行繁殖的是（）A．小麦B。玉米C。大豆D。葡萄由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费3.下列植物中只能用种子繁殖的是（）A．椒草B。葡萄C。月季D。水稻课堂小结：指导学生完成表格填写新个体的长生遗传物质形状表现繁殖速度对环境的适应有性生殖无性生殖板书设计第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、生殖方式举例1．有性生殖：有两性生殖细胞的结合2．无性生殖：无两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体二、无性生殖的类型及应用1．扦插2．嫁接布置作业：课后习题，探究报告侧，良师教案的制定内容。课后反思：由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费课题：第二节昆虫的生殖和发育教学内容：家蚕的生殖和发育，其他昆虫的生殖和发育。课时安排：2课时教学目标1．知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。2．过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3．情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。教学方法：观察，讨论，讲解相结合教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费学生：饲养并观察记录其生殖发育过程教学过程：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学内容学生活动教师活动1、家蚕的生殖和发育家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明观察、思考表述交流得出结论部分学生表述交流热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。看书讨论得出结论课后实验进一步明确巩固新知新课标第一网对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。点拨指导质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。巩固练习：1.昆虫的生殖方式属于---------生殖。2.有些昆虫的发育经过---------，----------，------------，--------四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫------------。3.下列昆虫属于益虫的是（）A．家蚕B。家蝇C。蚊D。彩粉蝶4.当家蚕吐丝作劳时，说明家蚕开始进入（）A．成虫期B。幼虫期C。卵期D。蛹期课堂小结：我们通过本节课的学习知道了昆虫的生殖和发育的相关内容，了解什么叫变态发育，今天我们讲就这么多，剩下的内容下节课来讲，回去你们多看书，资料。板书设计:第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育——完全变态由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费1.定义：在发育过程中要经历，卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫明显不同，这样的发育过程称为完全变态发育如：蜜蜂，彩粉蝶，蚊，蝇。布置作业：做课后习题和有关报告册内容。课后反思：由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费课题：第三节两栖动物的生殖和发育教学内容：青蛙的生殖和发育过程，两栖动物的生殖发育与环境有什么关系。课时安排：1课时教学目标：1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。教学方法：讨论与启发式相结合教学工具：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。参考课时：1课时由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物幼体生活在水中，激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知新-课-标-第-一-网创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上由莲山课件提供资源全部免费由莲山课件提供资源全部免费用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。两栖动物可能是由鱼类进化来的。有没