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第一单元诗歌之部第一课湘夫人【学习要点】1．概括诗歌各段的内容和主旨。2．赏析诗歌的艺术手法。要学会哟☆温故知新☆1．读准下列字的字音。渚、眇、罾、澧、潺、袂、遗、麋、蛟、裔、皋、荪、椒、楣、薜、擗、蕙、馨、嶷、搴、汀先学一点☆温故知新☆2．解释下列加点词语（1）目眇眇兮愁予（2）洞庭波兮木叶下（3）与佳期兮夕张（4）观流水兮潺湲（5）登白薠兮骋望（6）桂栋兮兰橑（7）葺之兮荷盖（8）罔薜荔兮为帷（9）遗余褋兮醴浦先学一点☆温故知新☆3．关于屈原战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。但由于在内政外交上与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。屈原并不因此而放弃政治主张和伟大理想，写出了著名长诗《离骚》等价值很高的、影响很大的不朽作品。当秦兵攻破楚都消息传出后，他大失所望，悲愤投汨罗江，以身殉国，这天正是五月初五。先学一点☆温故知新☆4．关于《楚辞》指楚地的歌辞,由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体。“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”，来源于楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌（《越人歌》）。“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。贡献：突破了四言的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化；诗的结构篇幅扩大了；多用语气词“兮”字（起着表情作用，又有着调整节奏的功能，还代替某些虚词起语法作用）；语言词汇地方色彩较浓。先学一点☆温故知新☆1．zhǔ、miǎo、zēng、lǐ、chán、mèi、wèi、mí、jiāo、yì、gāo、sūn、jiāo、méi、bì、pǐ、huì、xīn、yí、qiān、tīng2．（1）向远处看的样子（2）波：名用动，波动；下：名用动，落下（3）晚上张设罗帐（4）慢慢流动的样子（5）纵目远望（6）桂、兰：名作状；栋、橑：名作动，做屋梁、屋椽（7）编草盖房子（8）通“网”这里作编织讲（9）赠送汗衫矫正一下☆课堂探讨☆写出诗歌各段的内容和诗歌的主旨。探究一下☆课堂探讨☆你知道吗？这是一道概括诗歌的段落内容和诗歌的主旨的题目，注意抓住文章的要点进行分析，分析主旨时要注意结合诗人的人生经历。☆课堂探讨☆第一段分析：总写湘夫人期约难遇、湘君哀愁顿生的情景；湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。第二段分析：写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇似《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。”的情景。第三段分析：铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。先写筑室建房、美饰洞房，再写彩饰门廊、迎接宾客，极尽排场，百般美化，物色华丽，情调欢快，充分显现出湘君对理想爱情生活的执著追求。做的怎样？☆课堂探讨☆第四段分析：写湘君离开期约地点诗的行为和心境。采一枝芳香杜若留待以后送给“远者”，则意味着希望犹存，思念和追求还将继续。“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”，是劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的韧性。本诗以男女水神等候对方为线索，表现了他们因思而不见而在不断的彷徨迷惘中产生的深长的幽思之情，但仍对爱情坚贞不渝的主题！诗歌反应了当时人民的真实感情和美好愿望，也渗透了诗人屈原执着追求理想的情愫。做的怎样？☆课堂探讨☆赏析诗歌的艺术手法。探究一下☆课堂探讨☆赏析诗歌的艺术手法要从诗歌的抒情方式，诗歌的表现手法和修辞等角进行，要明确各种手法的基本种类和基本的作用。同时还要注意诗歌的语言的运用的特色。你知道吗？☆课堂探讨☆1．以景现情，寓情于景，把周围景物环境气氛和人物的思想情感融合一起构成美妙的情景交融的意境。2．章法上，回环跌宕，用赋的铺陈手法反复叙写（例如：意淫中的二人相会，极力渲染相会之处的淫荡。赋）3．用高洁的事物做比兴，以此歌颂纯洁的感情和高尚的情操4．刻画人物内心世界，笔触细致而含蓄5．本诗语言单纯自然而又情味悠远，既有民歌风情却也不失精炼典雅，“兮”的运用使句式活泼，增强了节奏感做的怎样？☆课堂提高☆阅读下面的文字，完成1——3题。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。灵活运用哟☆课堂提高☆1．第一段的景物描写，在全诗中起什么作用？灵活运用哟☆课堂提高☆【答案】这里诗人用朴素自然的语言，以清秋的景色构成一个美妙而略带轻愁的意境，为全诗奠定了（幽怨、哀婉的）感情基调，有力地渲染了湘君不见湘夫人的惆怅和迷惘的心理。做的怎样？☆课堂提高☆【解析】试题分析：这是一道景物描写的作用的题目，答题时注意答出景物渲染的气氛，然后答出和情感的关系，注意结合“开头”的作用。找到窍门了吗？☆课堂提高☆2．第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这样写有什么作用？灵活运用哟☆课堂提高☆【答案】湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，有力地烘托和反映了充溢于湘君内心的欢乐和幸福，又为下文写众神把恋人接走时湘君又重新陷入相思之苦作了铺垫。做的怎样？☆课堂提高☆【解析】试题分析：这是一道文章的情节的作用的题目，答题时先概括出情节的内容，然后答出对塑造人物抒发情感上的作用，然后考虑在文章结构上的作用。找到窍门了吗？☆课堂提高☆3．这首诗歌表达的主旨是什么？灵活运用哟☆课堂提高☆【答案】这首诗的主题主要是描写相恋者生死契阔、会合无缘。作品始终以候人不来为线索，在怅惘中向对方表示深长的怨望，但彼此之间的爱情始终不渝则是一致的。做的怎样？☆课堂提高☆【解析】试题分析：这是一道探究文章的主旨的题目，答题时注意结合全文作答。答题四要结合作者的人生经历，做到知人论世。找到窍门了吗？