科学学业考试生物部分

科学学业考试渐向绿草深处行生物部分二、2009年学业考试生物部分展望一、近三年学业考试生物试题回顾三、生物部分复习建议㈠生物部分题量与分值26.25%42分25.5%51分25%50分题量2006年6分1题5分1题15分5空24分6题分值6分1题6分1题12分6空18分6题分值题量2008年6分1题6分1题15分5空24分6题分值题量2007年一、近三年学业考试生物试题回顾占卷面分比分值总计分析计算题实验探究题简答题选择题年份题型㈡生物部分考点情况⑴近三年考点显微镜(使用)、传染病(病原体)、光合作用(条件)和呼吸作用(原料)、生态系统(组成、能量来源及流动特点)、植物的向光性、营养成分消化部位、血管(特点与分类)、气孔的功能、根尖结构特点、遗传物质(染色体)、免疫、种子萌发的条件2006年2007年2008年显微镜、青春期特点、光合作用、生态系统、传染病、新陈代谢、细胞结构特点、反射和反射弧的组成、血管结构特点、生物群落、健康含义、被子植物与裸子植物的区别及代表植物、红细胞、营养成分消化部位、血液循环显微镜、青春期特点、光合作用、生态系统、传染病、新陈代谢、细胞结构特点、反射弧的组成、营养成分作用、无氧呼吸、种子萌发探究、植物无机盐的吸收、产热器官、⑵命题热点生态系统、显微镜、传染病、光合作用与呼吸作用、新陈代谢、反射与反射弧、血管、种子的萌发、营养成分消化部位、青春期特点、动植物细胞结构生态系统成分辨认、显微镜结构与使用、传染病预防的一般措施、光合作用与呼吸作用⑶命题盲点盲点：食物链、种群与群落、免疫、酶、遗传物质、非传染性疾病、尿液的形成、生物圈的演化或进化、激素等新增的内容：果实与种子形成、先天性行为与后天学习行为等等。二、2009年学业考试生物部分展望㈠条目变化较大⑴删除部分：共计九条。七年级上第2章第4节：4、观察植物细胞的有丝分裂5、说出有丝分裂的意义七年级下第3章第1节：了解人的一生的不同生长时期九年级上第4章第2节：2、了解消化和吸收的概念九年级上第4章第4节：了解氧化供能的过程九年级下第1章第5节：了解化石的概念九年级下第2章第2节：描述生物圈的含义九年级下第3章第5节：知道人体的血量认同献血是公民应尽的义务⑵改动部分：共计十条。七年级上第2章第4节：掌握显微镜的操作方法，用显微镜观察微小生物和装片改成：学会使用显微镜，学会制作简单的装片七年级下第3章第3节：1、了解青春期的概念和特征2、了解青春期和身心健康改成：1、了解青春期的发育特点和生理变化2、人体的发育过程3、了解青春期的心理变化九年级上第4章第3节：说出人体血液的组成改成：知道血液的主要组成及其功能九年级下第1章第6节：4、通过调查，了解近亲结婚的危害，举例说明优生的重要性改成：知道近亲结婚的危害九年级下第2章第1节：1、识别常见的生物种群2、区别不同生物群落(包括植被)改成：识别常见的生物种群和生物群落九年级下第2章第2节：了解生态系统的多样性a了解生态系统的组成成分b改成：了解生态系统的组成成分及多样性b九年级下第3章第2节：2、说出传染病的特点3、说出传染病的传播三环节及预防措施4、列举常见传染病，包括性传播疾病及其预防措施改成：2、结合传染病的特点，列举常见的传染病3、描述传染病传播的三个环节及其预防措施七年级上第2章第1节：增加3条七年级上第2章第2节：增加第2条，计1条七年级上第2章第3节：增加4条七年级上第2章第4节：增加第2条和第4条，计2条七年级上第2章第5节：增加4条七年级上第2章第6节：增加4条七年级上第2章第7节：增加1条七年级下第3章第1节：增加第1条和第3条，计2条七年级下第3章第2节：增加2条七年级下第3章第4节：增加3条七年级下第3章第6节：增加3条⑶增加部分：共计三十九条。八年级上第3章第1节：增加2条八年级上第3章第3节：增加第1条，计1条八年级上第3章第4节：增加2条八年级上第3章第5节：增加第1条八年级下第2章第5节：增加第7条，计1条八年级下第3章第3节：增加第2条，计1条九年级上第4章第5节：增加1条九年级下第3章第4节：增加1条⑴基础知识和基本技能依然是重点⑵具体情景中体现知识的运用仍旧是特点⑶注重知识整合(学科内与学科间)和实验能力培养还是热点⑷探究的深化和多元化将是难点㈠梳理考试条目，滴水不漏。抓住基础才是提高教学实效的关键。⑴利用框图整理知识：细胞→组织(器官、系统)→个体→种群→群落→生态系统〔生物圈〕三、2009年学业考试复习建议⑵使用集合复习概念1．独立型：如：光合作用呼吸作用一些生物学概念具有独立性有联系2．包含型：种群一些生物学概念具有从属关系生物群落生态系统染色体DNA基因蛋白质包含许多3．混合型：有一些生物学概念相互之间有一定的从属性，但内部却有一定的独立性免疫非特异性免疫特异性免疫体液免疫细胞免疫㈡列出核心知识，建立体系。“重点知识重点考、年年考”⑴以某一考点为核心。(2002年金华市)14．下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是()(A)目镜5×；物镜10×(B)目镜10×；物镜10×(C)目镜5×；物镜40×(D)目镜10×；物镜40×(2003年金华市)18．显微镜是自然科学实验中常用的教学仪器。现有一台光学显微镜的镜盒里有甲、乙、丙、丁四个镜头，其中甲、乙一端有螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短。若要使显微镜的放大倍数最大，应选用()(A)乙、丙(B)甲、乙(C)丙、丁(D)甲、丁(2004年金华市)9．在用显微镜观察血管和血液流动的实验课上，因突然停电而导致显微镜视野偏暗，无法看清血液流动情况。于是，小肖同学采取了下列四项措施（每项措施均能使反光镜反射的光线到达视野），其中起不到增加显微镜视野亮度作用的是（）A．换用凹面反光镜B．将反光镜朝向实验室采用光的窗口C．换用倍数较大的物镜D．扩大遮光器上的光圈(2006年金华市)27.（2）由低倍镜转换成高倍镜，视野的亮度和视野中细胞数目的变化是▲（填写选项序）。A．变亮，增多B．变亮，减少C．变暗，减少D．变暗，增多(2008年金华市)10、用显微镜观察洋葱茎表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是（）A．10×，10×B．10×，40×C．12.5×，10×D．5×，40×(2007年金华市)19．在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是（）A．使用显微镜时，应先对光后观察B．镜筒下降时，眼睛应注意看目镜内的物像C．若视野内光线太暗，可换用倍数较高的物镜D．人体口腔上皮细胞内可观察到细胞壁、细胞核等结构(2005年金华市)8.某同学在做“用显微镜观察蛔虫卵”的实验时，进行了如下操作，其中正确的是（）A.使用餐巾纸檫拭镜头B.为看清物象，直接使用高倍物镜（40×）进行观察C.观察物象时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋D.用左眼观察物象，闭上右眼防止干扰(2006年宜昌市)1．实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为()A．④和⑤B．③和⑥C．①和③D．②和⑥（2008年深圳市）27．在科学实验中要规范操作，保障安全。（3）“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”实验中，转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降过程中（如图乙），眼睛要注视▲，以免损坏实验器材。物镜载物台装片目镜镜筒粗准焦螺旋（2007年深圳市）27.(2)利用显微镜还可观察洋葱表皮细胞结构。制作洋葱表皮细胞临时装片时，容易产生气泡而影响观察，请你简要说明减少装片中气泡的做法：▲；⑵以题型为中心进行归类将生物实验题进行归类形成专题、分析计算题进行归类形成专题等。㈢关注热点焦点，编制试题。注重学以致用，展示科学课程的生活价值追求新颖的试题背景，考查学生的迁移能力联系生活社会和科技，考查学生的应用能力时事热点报导：科学试题自有特色⑵重大科技成果：⑶现代社会意识：⑴重大安全事故：㈣合理安排练习，提高效率。⑴利用现有练习，突破解题障碍⑵利用热点材料，变幻各式考题⑶利用实战模拟，适应学业考试㈤注重解题思路，活化探究。祝大家吉祥如意!谢谢！