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学员考核方案发布者：继教网发布时间：2014-06-2315:32:12序号考评内容考评标准分值备注1教育叙事故事（问题解决方案）在模块二中学习完课程之后，以教育叙事故事形式提交问题解决方案作业，经辅导教师批阅为优秀得10分，良好得8分，合格得6分，不合格得0分；未提交解决方案得0分，本项合格成绩为6分，满分为10分。10分若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格2课程资源学习本年度培训要求选修课程学时数达到52学时，课程合格学习时间为1200分钟，满分学习时间为2000分钟时。本项考核成绩=实际时间/2000（分钟）×30分。本项合格成绩为18分，满分为30分。30分若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格课后作业按要求完成所选课程的课后作业，经辅导教师评阅为优秀得5分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分；未提交课后作业得0分，考核以6个最高成绩的作业计入；本项合格成绩为18分，满分为30分。30分课程学习结束之后每门课程后的作业必须全部提交，否则不能进行下一门课程的学习。若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格3论坛研讨与参与活动参加论坛的研讨活动，参训教师在活动栏目、答疑栏目、论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。发帖、回复、评论每个1分，总数≧15个，计满分15分。本项合格成绩为9分，满分为15分。15分若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格4阅读简报阅读项目简报、学科简报和班级简报，阅读1份简报计1分，阅读简报数≧5，计5分。本项合格成绩为3分，满分为5分。5分若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格5研修总结完成培训之后按照要求提交个人研修总结一篇，经辅导教师批阅为优秀得10分，良好得8分，合格得6分，不合格得0分，若未提交或者抄袭，则此项考核记0分。本项合格成绩为6分，满分为10分。10分若此项成绩未达到合格成绩，则总成绩不合格2014年河北全员培训课表发布者：陆国库发布时间：2014-06-1012:32:29河北省2014年中小学校及幼儿园教师全员远程培训课程目录——小学维度模块专题与活动学时专业理念与师德师德修养师爱的智慧10专业理念“育人为本”教育理念的实践深化10做中国最好的教师—落实《教师专业标准》提升教师素质10专业知识与专业能力学生心理知识激发学生学习动机的策略10中小学生心理健康标准与心理辅导10小学语文学科知识与教学能力语文课程标准修订及教学实施5小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题10小学语文教学策略方法的五个问题10小学语文课堂教学的五个问题10小学语文课堂练习的方法与案例分析5小学语文评价的四个问题5小学语文教学实例及分析18小学语文课程标准若干核心观念理论的解读（原名称：课程标准若干核心观念理论的解读）12有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）语文“教与学”微课展播（原名称：小学语文——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学数学学科知识与教学能力“数与代数”领域相关理念、目标与核心概念15“数与代数”领域核心内容分析与教学策略（第一学段）12“数与代数”领域核心内容分析与教学策略（第二学段）24“数与代数”领域综合能力的培养8“数与代数”领域评价理念与方法的案例分析16有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）数学“教与学”微课展播（原名称：小学数学——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学英语学科知识与教小学英语课堂教学目标的设计、实施与评价7学能力小学英语词汇教学十一问（原名称：如何教小学生学词汇）7小学英语听说教学十四问7如何教小学生学习功能交际用语（原名称：聚焦小学英语功能会话教学五要素）7如何进行小学生英语写作能力的培养（原名称：如何进行小学生的英语写作能力的培养）7小学英语语音教学的实践问题与改进策略8点亮小学英语有效课堂与评价的十盏灯8聚焦小学英语阅读教学十要点8小学英语单元整体视角下教材的分析与设计(原名称;小学英语单元整体教学视角下的教材分析与设计）8昔日黄花今何去——小学英语语法教学新思考8有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）英语“教与学”微课展播（原名称：小学英语——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学音乐学科知识与教学能力音乐课程综述3音乐课程教学理念与学科特点12音乐课程教学设计与教学实施12音乐课程欣赏教学实施12音乐课程演唱教学实施12音乐教学的核心能力与识谱教学6音乐课程演奏教学实施6音乐课程创造教学实施6音乐课程教学评价与教学反思6有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）音乐“教与学”微课展播（原名称：小学音乐——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学体育学科知识与教学能力如何在小学阶段达成《体育与健康课程标准》的目标12如何根据《体育与健康课程标准》选择和确定小学体育与健康教学内容9小学体育教师如何读懂学生，提高驾驭课堂教学的能力9如何结合小学生年龄特点教授体育运动技术9小学体育教师如何将基本身体活动与体育游戏结合起来开展教学9如何根据《体育与健康课程标准》精神上好小学健康教育课9如何根据《体育与健康课标》精神上好小篮球课9如何根据《体育与健康课程标准》精神上好小学体操类课9有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）体育“教与学”微课展播（原名称：小学体育——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学美术学科知识与教学能力美术新课程的学生观9“造型·表现”学习领域教学设计14“设计·应用”学习领域教学设计14“欣赏·评述”学习领域教学设计12“综合·探索”学习领域教学设计17教学设计的反思与改善9有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）美术“教与学”微课展播（原名称：小学美术——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学思想品德学科知识与教学能力“课程”就是你自己——理解小学品德课程12看教学如同看生活——理解小学品德的教学（上）12看教学如同看生活——理解小学品德的教学（中）12看教学如同看生活——理解小学品德的教学（下）12让评价不在廉价——理解小学品德课程的评价9学生是最重要的课程资源——理解小学品德课程的资源12小学品德教育任重道远6有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学品生品社“教与学”微课展播（原名称：小学思想品德——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学科学学科知识与教学能力小学科学中有关植物学的教学疑难问题解析6小学科学中有关动物学的教学疑难问题解析6小学科学中关于生物体内能量流动的疑难问题解析6针对学情确定有效教学策略6学生学习效果的评价6生命科学课例分析9科学探究式教学的八个环节6科学探究式教学的八个环节在生命科学领域的运用9以生命科学教学内容为载体培养小学生科学探究过程技能9校本研修计划制定3开展校本校本研修的标识做法（原名称：校本校本研修的标识做法）6学习指导语要求——生命科学部分3有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学科学“教与学”微课展播（原名称：小学科学——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学综合实践学科知识与教学能力《创新折纸》9《软陶制作》9生命教育与综合实践活动9创新游戏与综合实践活动9综合实践活动课程指导纲要解读9综合实践活动课程目标开发与案例研究（原名称：综合实践活动课程目标开发与过程管理）10综合实践活动学习方式及课型10综合实践活动的校本开发与课程规划10有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7“教与学”微课展播（原名称：小学综合实践——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2小学信息技术学科知识与教学能力中小学信息技术“画图”复习提问与导入策略9中小学信息技术“设计封面”的讲授新课与归纳总结9中小学信息技术“文本格式化”的教学重点、难点及其教学策略9中小学信息技术“图文并茂”的主题活动式教学及常用教学方法选择9中小学信息技术“在Excell中制作图表”的讲授新课与归纳总结9中小学信息技术学业水平的阶段性评价10小学信息技术“演示文稿”的教学研究与案例评析10小学信息技术“图像处理”的教学研究与案例评析10有效教学技能有效教学的方法（技能）6有效教学——先学后教的典型个案7小学（初中）信息技术“教与学”微课展播（原名称：小学信息技术——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例）2