科普视野下的中学生物学教学

山东师范大学硕士学位论文科普视野下的中学生物学教学姓名：张洁申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（生物）指导教师：曹道平20060420科普视野下的中学生物学教学作者：张洁学位授予单位：山东师范大学相似文献(9条)1.期刊论文胡继飞.HUJi-fei高师《生物科普创作》校本课程开发研究-广东教育学院学报2008,28(5)高师校本课程开发在目前是一个值得认真研究的领域.生物科普创作为广东教育学院自主开设的一门校本课程,旨在训练师范生的科普写作技能和提高其从事中学生物教学的能力.课程内容包括10大专题,并结合培养目标和内容性质进行分层设计.建议采用灵活多样的教学策略,包括切块拼接的教学模式.课程实施取得了初步的教学效果,该课程能够比较好地提高师范生的教育教学素养和科普创作技能.2.会议论文李广旺科普资源与学科教学2008随着国家颁布《全民科学素质行动计划纲要》,对未成年人素质教育成为科普教育基地教育功能的主要组成部分,然而如何更好地发挥科普教育基地为学科教学的服务功能,也成为科普教育基地尚待深入解决的课题。我国通过开设中学生物某些章节课程、以小学科学课程为主开设主题课程、开设学生实习课程为教学服务、开设综合实践教育课程、为中小学生进行课题研究提条件和辅导、结合高中课程改革开设学生选修课、为学校相关课程提实验学习的材料、为学校相关学科教师进行培训等多种方式对科普教育基地为学科服务进行了尝试和探索,取得了初步成效,也为其它科普教育基地开展此项工作探索出一条切实可行之路.3.期刊论文董本琳浅谈生物教学如何进行环境教育-安徽文学（下半月）2009,(5)新时代对教育部门提出了加强环境教育的要求,对中学生物教擘进行环保教育是每个生物教师义不客辟的职责.我结合多年教学实际,认为可以通过一下措花对中擘生进行环境教育:在生物课堂中向学生进行环境教育,引导学生提高环境保护意识:在生物实验、调查、科普讲座与活动中指导学生发现环境问题,坩强环境保护意识;组织环境生物兴趣小组,让学生在环境知识探究和实战中,自觉提高环境意识:积极纽织环保知识竞赛活动,提高多敦人的环保意识.4.期刊论文吴勃依托生物科普日开展主题活动课-中学生物学2001,17(1)一份就业资料表明,传统就业观念已越来越模糊,综合能力越来越重要,复合型人才有竞争优势,这就要求我们广大教育工作者转变教育观念,培养学生的综合素质.目前,在中小学开展的各类活动课正是培养学生综合素质的有效途径之一.活动课的开展不仅培养学生兴趣,开拓学生视野,发展学生个性,帮助学生积累大量的感性经验,还有助于学生形成正确的观念、信念和判断.在教学中,我依托生物科普日,开展了一系列有鲜明教育意义的主题活动课,效果很好.5.期刊论文程嗣.丁庆红物理竞赛试题中的科普信息题-物理教学探讨(中教版)2001,19(5)纵观历届全国中学生物理竞赛试题,从中不难发现,每届竞赛试题中均有与科学技术、日常生活、现代科技成果相关的科普信息题,并且所占的比重呈逐年增加趋势.6.期刊论文黎红辉.范均山.LiHonghui.FanJunshan科普教育与馆展动植物标本资源整合的探讨-中学生物学2006,22(4)改革开放20多年来,随着教育改革的不断深入,纯理论知识已不能满足青少年的要求,因而理论教学越来越重视实物的作用.许多高校收藏、保管了大量的动植物标本,建立了自己的动植物标本馆.这些标本馆种类多,资源丰富,是我国教育事业中的一个重要的组成部分.为了合理利用资源,弥被自然博物馆的不足,院校动植物标本馆除了本校的科研教学外,一个重要的功能就是科普宣传教育.在此,以湖南师范大学为例,谈谈对科普教育与馆展动植物标本资源整合的探讨.7.期刊论文冉茂乾昆虫琥珀包衣式标本的制作方法-中学生物学2004,20(3)绝大多数的昆虫都可用干制法制成标本长期保存.干制昆虫标本在教学、科研、科普展览等方面有重要应用.其中的人工琥珀昆虫标本保存方法,是依据大自然的树脂将昆虫包埋,并经过长期在地壳层的演变最终形成一种琥珀色透明内藏昆虫化石的原理,进行仿制,保存昆虫标本的一种方法.其包埋的材料主要是松香和有机玻璃,但是,人工琥珀的制作过程比较麻烦,并且费工费料.本人从事该项工作多年,研究出一种新的方法,叫昆虫标本包衣保存法.该方法以松香或有机玻璃为原材料,对昆虫进行包衣,保存时间同样长久,且省工省料,操作简单.现介绍如下:8.期刊论文王莉让学生自己走进森林-中学生物学2005,21(10)翻开初中生物学新教材(苏教版)课本,跃入眼帘的是一幅幅精美的图片和一页页赏心悦目的色彩,仔细阅读里面的内容,这哪是教科书呀,简直就是一本吸引人的科普读物嘛!这样的一本书就像一个美丽的大森林.森林之中有着无穷的奥秘召唤着正处在求知欲旺盛期的学生,当学生们急于想走进森林时,作为教师的我们该充当什么角色呢?9.学位论文张云修大庆市龙凤区设施园艺技术分析与展望2003通过龙凤区设施园艺技术调查,对1996年以来龙凤区先后出现的几种温室类型及其配套设施、主要支撑技术、应用技术等内容进行了系统的总结,为龙凤区设施园艺的发展提供参考核依据.调查从2001年9月开始,2003年9月结束.综合运用了实地考察、座谈、问卷调查、查阅文献等方法,就龙凤区的设施类型、配套设施、设施园艺主要支撑技术和典型应用进行了系统的研究.龙凤区温室共有5种主要类型.即第一代土木结构温室、第二代砖木结构温室、第三代钢架结构温室以及果树生产温室、连栋温室.在对以上5种类型的结构、性能、适用范围、推广面积、优缺点等内容进行了系统总结的基础上,提出了龙凤区设施类型选择的方法和未来改进的方向.介绍了龙凤区园艺配套设施的种类、推广面积及其发挥的作用.介绍了设施园艺主要支撑技术的现状与差距.对龙凤区大樱桃反扣棚提早强制休眠技术、番茄无公害生产技术、生菜立柱式无土栽培、有机生态型无土栽培等典型设施应用技术进行了比较系统的描述,对其经济和社会效益以及发展前景进行了分析.在讨论中,就龙凤区设施类型的选择、园艺配套设施的推广、设施园艺主要支撑技术的发展潜力以及设施应用技术的方向进行讨论,并从技术角度进行了分析.最后提出,发展无公害蔬菜和果品生产是龙凤区设施农业发展的必由之路.围绕日光温室生产,目前需着重解决以下几个问题:一是解决设施土壤次生盐渍化问题.二是建立病虫害综合防治体系的问题.三是建设蔬菜产业链条的问题;四是产品质量检测问题.提出通过43型温室生产带动多种种植模式协同发展;改变珍、奇、特发展思路,依靠严格管理,利用无公害蔬菜和绿色食品优势占领市场;日光温室管理应加强软件建设,重视引进国内外在环境控制、无土栽培、水肥调配、节能技术等方面取得的进步,不断提升日光温室管理调控水平,以用较少的投入得到较大的收益.对反季节果品生产,提出将反季节果品生产与科研推广、大中专院校园艺专业的教学、高中低等农业职业教育、综合院校、师范院校及中学生物学教学、小学生的科普教育、旅游观光、休闲度假等结合起来,满足多领域、多层次的消费需求,实现多元化发展.在结论中,针对当前存在的问题,提出了设施园艺发展中的5个方向.即:温室结构的标准化、栽培品种的专用化、配套设施的现代化;生境调控的智能化以及经营管理的产业化.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：1e820965-9f0b-4ee4-83cd-9e3300fd64a5下载时间：2010年11月19日