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第二章生物课程改革的理念和目标学习目标：1.了解中学生物新课程的理念。2.明确生物新课程的目标。3.清楚面向全体学生、提高生物科学素养的含义。4.了解探究性学习的意义及其操作步骤，能够指导学生探究性学习。第一节生物课程改革的背景和目标一、生物课程改革的背景（一）时代发展是引发基础教育课程改革的根本原因1、时代发展的特征之一，知识经济的出现和发展。3、当代社会还面临着人类生存和发展的危机。2、时代发展的特征之二，国际竞争异常激烈。第一节生物课程改革的背景和目标一、生物课程改革的背景（二）我国基础教育的现状是引发基础课程改革的直接原因第一节生物课程改革的背景和目标二、生物课程改革的目标（一）促进课程功能发生变化（二）促进课程结构发生变化（六）促进课程管理制度发生变化（三）促进课程内容发生变化（四）促进学习方式发生变化（五）促进评价方式发生改变第二节生物新课程的理念一、初中《生物课程标准》提出的课程理念（一）面向全体学生（二）提高生物科学素养（三）倡导探究性学习第二节生物新课程的理念二、高中《普通高中生物课程标准》提出的课程理念（二）面向全体学生（一）提高生物科学素养（三）倡导探究性学习（四）注重与现实生活的联系第三节生物新课程的目标一、初中生物新课程的目标（一）知识（二）能力（三）情感态度与价值观第三节生物新课程的目标二、高中生物新课程的目标（一）知识（三）能力（二）情感态度与价值观第三节生物新课程的目标三、新课程目标的变化（一）知识方面（二）能力方面（三）情感态度与价值观方面教学实践：1.如何理解生物学新课程理念之间的关系。2.把新课程理念落实到教学中去需要考虑哪些因素？3.在缺乏实验条件的学校如何开展探究性学习。