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第二单元生物和细胞一．观察细胞结构（A）★1．显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用3个步骤：取镜和安放→对光→观察（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：（A）光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，先调粗准下降，再调细准上升。大调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。3、要点：（A）★（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；（5）成像问题：将试卷转180°即可；（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验（A）1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸2、擦：清除灰尘滴：清水（洋葱表皮实验）目的：保持植物细胞的形态（A）0.9%的生理盐水（口腔上皮实验）取：撕1厘米大小一层内表皮（洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：避免产生气泡染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引（染色最深的部位是细胞核）三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★1．植物细胞的结构和作用：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：控制物质进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+控制中心；液泡：含细胞液，溶解多种物质；能量转换器：(植物2个，动物1个)叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。第二章细胞的生活一．细胞核是遗传信息库（A）1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。2、染色体：能被碱性染料染成深色（1）组成：DNA和蛋白质；（2）每种生物的细胞内染色体的数量是恒定的；人的体细胞有23对染色体；（3）染色体数量恒定对生物正常生活和传种接代非常重要。3、DNA：遗传信息的载体；双螺旋结构；其上有很多个基因；4、基因：DNA上具有特定遗传信息的片断，一对等位基因控制一对相对性状。5、染色体﹥DNA﹥基因二、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。（A）（1）细胞分裂：细胞数目增加。（2）细胞生长：细胞体积增大（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。2、细胞分裂过程：（B）（1）细胞核分为二→细胞质分两份→新细胞膜、壁形成（记顺序：核→质→膜壁）生长细胞分裂分化识图：组长等第（2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份（3）结果：新细胞形态和数目=原细胞形态和数目新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。（A）三、组织（B）1、概念：形态相似，结构和功能相同的细胞群。（A）2、人体的4种组织：（B）（1）上皮组织：保护分泌（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2）结缔组织：连接支持营养保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）（3）肌肉组织：收缩舒张（例：骨骼肌、心肌）（4）神经组织：产生传导兴奋（例：神经细胞）3、植物的4种组织：（B）（1）保护组织：保护功能（例：叶的上下表皮）（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（4）输导组织：运输养料（例：导管、筛管）。四．生物体结构的层次（B）1．器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。2．绿色开花植物结构层次：细胞→组织→器官→植物体人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体人体比植物多了系统。（A）3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子五．单细胞生物可以独立完成生命活动（B）1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；纤毛——运动；表膜——呼吸；收集管伸缩泡——排泄；食物泡——消化；2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）单细胞植物（衣藻）单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。（有害）六．没有细胞结构的微波生物——病毒（A）1．病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；2．病毒营寄生生活：离开活细胞变成结晶体；3．按寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）第三单元生物圈中的绿色植物一．种子的结构（A）★1．双子叶（菜豆种子）结构种皮：保护作用d胚芽→茎、叶a胚轴→根茎连接部c胚根→根e子叶→出土后凋落b（2）种子由种皮和胚组成；胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成；胚发育成新的植物幼体。（3）双子叶：2片子叶，无胚乳（蚕豆、花生、大豆）单子叶：1片子叶，有胚乳（粮食水稻、小麦、高粱、玉米等）二．种子的萌发（A）1．萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2．萌发的自身条件：①完整的、具有生命力；②种子度过休眠期的。3．种子的萌发不需要：光照和肥。4．萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶三、植株的生长（A）1．幼根的生长（1）植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。（2）根尖的结构和功能：（A）成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位；（此区的标志：有根毛，增大了吸水面积，导管和筛管形成）伸长区：根生长最快的部位；细胞不断长大；分生区：分裂产生新细胞；根冠：保护根尖（3）根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。2．枝条是芽发育成的（B）（1）芽中有分生组织，形成新枝条。（2）肥料是给植物提供无机盐，需要最多的是氮、磷、钾的无机盐。氮——叶磷——果实钾——茎3．生产意义（B）无土栽培：根据植物所需要无机盐的数量和种类，按比例配成营养液来栽培。带湿土团移栽苗：保护根毛；过度施肥会使土壤板结要大量浇水。4．开花和结果（A）★（1）花是由花芽发育而来的；（1）种子成熟区伸长区分生区根冠胚（2）花的主要部分：雄蕊花药：花粉内有精子花丝：支持柱头：接受花粉雌蕊花柱：连接子房子房壁胚珠（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。（3）果实和种子的形成（A）★子房壁果皮珠被种皮卵细胞→受精卵→胚（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；（B）果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。第三章绿色植物与生物圈中的水循环一、水分的运输途径（B）1．水的作用：水是植物体的重要组成部分；使植物体保持硬挺直立的姿态；（B）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输；水参与植物的新陈代谢；2．根适于吸水的特点：大量的根毛大大增加了吸水的面积（A）3．运输：从根尖的成熟区进入→成熟区的导管→茎中导管→叶脉中的导管（A）4．形成层：（1）具分裂能力，位于木质部和韧皮部之间。（A）（2）木本植物有形成层，茎可逐年长粗，草本植物无形成层，茎不能长粗。（A）5．导管木质部、向上输送水、无机盐；筛管韧皮部、向下输送有机物；（A）种子胚珠果实子房木本植物茎横断面示意图草本植物茎横断面示意图传粉识图：组长等第割树皮采集橡胶：割断筛管；环剥树皮树死亡：切断了所有筛管，有机物运不到根；轻敲树皮果实更大：筛管向下运输受阻，有机物更多地留在果实中；（B）红墨水插枝条：染红的是木质部。二、绿色植物参与生物圈的水循环1．植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。（A）2．气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的保卫细胞围成，内有叶绿体。（A）陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。（C）3．叶片的结构（A）表皮表皮细胞：无叶绿体，保护保卫细胞：含叶绿体，控制气孔叶肉栅栏层：含叶绿体海绵层：含叶绿体叶脉：内有导管和筛管运送营养4．蒸腾作用意义：（B）参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。5．影响蒸腾作用的条件：（A）叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。6．蒸腾作用对生产：·树木剪去部分叶后移栽；·选择阴天或傍晚时分移栽；·大树底下好凉爽；·森林生态系统降雨量大；·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。（A）（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。（C）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A）1．实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（A）（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）二．光合作用（A）★酒精水（外）1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。2．反应式叶绿体3．能量的转化：光能化学能4．意义：·为自身提供有机物；·为其他生物提供食物来源、能量来源；·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。合理密植——充分利用单位面积上的光照；温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；7.探究实验：·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。三．呼吸作用（A）★1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。2．反应式：3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。4．指导生产：·低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）·粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）·栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少四、呼吸作用与光合作用的关系：项目光合作用呼吸作用区别场所叶绿体活细胞的线粒体条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量二氧化碳+水光照有机物+氧气（储能）活细胞线粒体二氧化碳+水+能量有机物+氧气