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-1-第十二课实现人生价值第一框价值与价值观【考查清单】考查知识点对应题号启发基础题能力题人的价值1、2、35、7价值观的导向作用46、8A级基础达标1．哲学上讲的价值是指()。A．凝结在商品中的无差别人类劳动B．事物自身的客观属性C．主体的主观喜好D．人的需要和事物属性间的一种特定关系解析本题考查学生对哲学意义上的价值概念的理解。A是经济学中讲的商品价值，B、C两项都是只抓住了价值关系成立的一端。D的表述虽然与教材不完全一样，但其中的道理是一致的。教材侧重从客体的角度来表述价值，即它是事物具有能够满足主体需要的属性和功能，而D项侧重从主客体之间的关系来表述价值。答案D2．下列关于人的价值的表述，正确的一项是()。①人的价值在于社会对他的回报②人的价值在于缔造一番伟大的事业③人的价值在于对社会的责任和贡献④人的价值可以在默默无闻中实现A．①②③④B．①②C．③④D．①②④解析本题考查学生对人的价值的理解。人的价值就在于对社会的责任和贡献，实现人生价值可以是轰轰烈烈的，也可以是默默无闻的。答案C3．马克思说：“如果人只为自己劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。”对这句话理解正确的是()。A．人不应该为自己劳动B．人的真正价值在于贡献-2-C．这里的“完人和伟人”是指那些取得了巨大物质成就的人D．这里的“完人和伟人”是指为工人阶级解放事业作出贡献的人解析本题考查学生对人的价值的理解。马克思这句话的意思是说人不能只为自己劳动，人更应为社会和他人作贡献，这样才能实现人的真正价值，成为真正的完人和伟人。A项说法不正确，人不应该只为自己劳动。这里“真正的完人和伟人”是指实现人生价值的人，而非C和D所理解的内容。答案B4．20年前，神农架的少女赤手空拳打死金钱豹，传为美谈；现在，神农架地区的人们主动搬迁，把家园主动让给野生动物，也被传为美谈。这表明()。A．价值观没有客观标准，只要人们觉得对自己有好处的事物就有价值B．价值观对社会和个人有积极的导向作用C．人们的价值观不同，对事物的评价和态度也就不同D．原来的价值观是错误的，现在的价值观是正确的解析本题考查学生对价值观导向作用的理解。A项不正确，不能说价值观没有客观标准，也不能说只要觉得对自己有好处的事物就有价值，因为有时自己认为是对自己有益的东西实际上是对我们有害的。B项也不正确，只有正确的价值观才对人有积极的导向作用。D项片面地看问题，没有坚持历史的观点。答案CB级能力提升5．经过几十年的改革和发展，我国的经济体制、社会结构、利益格局和人的思想观念都发生了深刻变化，人们的世界观、价值观、道德观经受着强烈的冲击和考验，社会主义道德观念和传统美德仍然占据着主导地位，但腐朽落后观念也影响着一些人的行为。针对该现象，我们必须()。A．充分发挥科学文化对事物发展的决定作用B．要重视社会存在对社会意识的决定作用C．加强价值观教育，发挥正确价值观的导向作用D．要认识到不同的价值观对事物的认识和评价不同解析本题考查学生对基础知识的把握和对材料的审读能力。A夸大了科学文化的作用。B、D不符合材料主旨。答案C6．漫画《爱的链接》说明人生价值()。-3-爱的链接A．即是对社会的无私奉献B．是舍弃个人利益的集体主义价值观C．其主要标志为对社会的责任和贡献D．其基本标志为先索取后贡献解析人生的真正价值在于对社会的贡献，但这并不否定个人的正当利益，排除A、B、D三个错误选项，选C项。答案C7．2010年，我国GDP总量首次超过日本跃居世界第二，但一旦除以人口总量，人均GDP仍然排在靠后位次；而且一味追求GDP总量，容易导致“GDP崇拜”，甚至助长不科学发展。这段话体现的哲理是()。①社会存在的变化决定社会意识的变化②实践是认识的来源和发展的动力③价值观对社会发展具有导向作用④分析事物要坚持一分为二的观点A．③④B．①②C．①②③④D．①③④解析“一味追求GDP总量”，容易导致“‘GDP崇拜’、甚至助长不科学发展”体现了③；题干材料中既分析到了我国GDP总量，也分析到了人均GDP情况，还看到了一味追求GDP总量的后果，④应选；①②的说法与题意无关。故本题选A项。答案A8．2011年8月31日，当49岁普通农民王正甫听到落水儿童的呼救声，他纵身跃入急流，托举起了别人的生命，但由于体力消耗过大，自己却再也没有力气爬上岸来。一位普通农民的纵身一跃，画出了人生最壮丽的弧线。这告诉我们()。①人生的真正价值在于对社会的贡献②精神贡献与物质贡献是统一的③集体主义是我们必须大力弘扬的价值取向④人生价值体现在个人与社会、他人的关系中A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析题干材料并没有体现物质贡献，②不选；①③④从不同的角度正确体现了题意，选C项。答案C9．2011年是《公民道德建设实施纲要》颁布10周年。近年来，全省各地认真贯彻落实党的十七大精神，坚持以科学发展观为统领，以建设社会主义核心价值体系为根本，大力推进公民道德建设，积极践行社会主义荣辱观，广泛开展道德模范学习宣传活动。全省广大干部群众积极参与道德实践活动，涌现出一大批助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等体现社会主义道德要求的先进典型，有力推动了公民道德素质提升和社会道德风尚的形成。结合材料，从唯物史观的角度，分析党和国家重视公民道德建设的原因。-4-解析根据“唯物史观”这一限定词，结合“道德建设”这一关键信息，可确定出回答问题所运用的哲理应该是社会意识的能动作用、价值观的导向作用。在陈述原理的基础上结合材料回答即可。答案(1)社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。道德模范身上所体现出来的助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等道德意识，是中华民族的传统美德，是先进的社会意识。学习道德模范的高尚情操和优良品质，对于推进我国现代化建设和全面小康社会建设具有重要意义。(2)价值观具有导向作用。重视公民道德建设有利于人们树立正确的价值观，有利于指导人们更好地认识和改造世界，在人生道路上作出正确的选择。