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1第三单元第六章免疫与健康一、考点1、人体的免疫功能2、传染病及其预防3、安全用药。二、重点考点1、人体的免疫功能2、传染病及其预防。三、复习内容及例题：考点1.人体的免疫功能：首先明确人体的免疫功能是对人体不能识别的非己成分的排除功能，免疫功保护人体的健康有着重要的意义，可是免疫功能异常时，也会造成人体的一定的疾病，例如关节炎等，然后知道人体的三道防线，明确每一道防线的构成，及特点，即是非特异性免疫还是特异免疫，理解特异性免疫的形成机理，是抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体清除抗原的过程，最后理解计划免疫的概念及机理，计划免疫的目的等。例1、下列物质或结构能产生特异性免疫的是（）A、皮肤及黏膜B、吞噬细胞C、溶菌酶D、淋巴细胞例2、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于（）A、抗原，非特异性免疫B、抗原，特异性免疫C、抗体，非特异性免疫D、抗体，特异性免疫例3、初生婴儿6个月内不会患天花。下面说法正确的是（）A、婴儿从母体获得了抗原，产生非特异性免疫B、婴儿从母体获得了抗体，产生非特异性免疫C、婴儿从母体获得了抗原，产生特异性免疫D、婴儿从母体获得了抗体，产生特异性免疫例4、下列不属于计划免疫的是（）A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病B、给病人打针吃药，治疗疾病C、给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病D、给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症例5、狗用粘满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转。其原因是唾液中含有（）A、抗体B、消化酶C、溶菌酶D、生长素例6、人体正常情况下不会形成肿瘤是因为免疫系统有（）功能。A、抵抗病原体侵入B、识别和清除体内异常细胞C、清除衰老和损伤细胞D、排斥非自身细胞例7、输入异型血太多、太快，就会发生凝集反应，此时的异型红细胞相当于（）A、传染源B、病原体C、抗体D、抗原例8、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为（）A、神经血管不易接通B、外来皮肤相当于抗原C、外来皮肤含菌量大D、会产生免疫反应例9、将他人的器官移植到患者体内，一般不宜成活，这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于。考点2.传染病及其预防：首先知道什么是传染病，知道传染病的分类及常见的疾病，理解传染病传播的路径，及环节，理解传染病预防的三个措施，然后注重对艾滋病的理解，包括名称、传播途径等，从而知道做好个人卫生保健的意义。例1、某地区发现一种新的疾病。开始的时候患病的人数不多，但却有不断增多的趋势，这些患者都有直接或间接相互接触的病史。对此，下列看法不正确的是A可能是一种遗传病B这种病可能是由病原体引起的C这种疾病具有传染性和流行性D应设法立即将患者隔离2例2、禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这一措施属于A：控制传染源B：消灭病原体C：切断传播途径D：保护易感人群例3、下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是A、隔离传染病患者B、给家禽注射禽流感疫苗C、对艾滋病人进行隔离D、停止进口疯牛病区加工的牛肉制品例4、为了防止爱滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国的血液制品，这是采取A：消灭传染源B：消灭病原体C：控制易感人群D：切断传播途径7、进入今年夏季，香港去年冬天的流感高峰未见消退，却反常地愈演愈烈。请分析回答：⑴流感由流感病毒引起，从传染病的起因看，流感病毒属于，而患者属于。⑵病毒没有结构，也会发生变异。专家认为，本次流感就是由变异的流感病毒引起的，多数对此缺乏免疫力，属于该病流行环节中的：且该呼吸道传染病主要通过传播。这对预防工作带来许多困难。⑶从预防传染病措施看，香港卫生部门对患者及时隔离治疗，这属于；对公共场所进行严格消毒，这属于。考点2.安全用药：首先明确什么是安全用药，为了确保用药安全，服药前要注意什么，然后理解什么是处方药，什么是非处方药。某日，小玲起床后感觉浑身无力，嗓子痒痛，咳嗽不断。妈妈让小玲先自己测量体温。（1）小玲应选用下列哪一种温度计测量体温？（）（2）小玲测得自己的体温是：38.5℃。妈妈发现小玲的扁桃体有红肿发炎的现象，于是从家庭小药箱中选了一种药准备给小玲服用。右面是该药品的说明书，请问小玲能服用该药吗？。该药品的口服剂量是每次粒。（3）三天过去了，小玲的症状仍没有好转，妈妈带她去医院做了进一步检查，结果是：①体温39.1℃②心率102次/分③扁桃体红肿、发炎。验血结果如下表：项目结果参考值单位④血红蛋白130男120～160女110～150克/升⑤白细胞13.24～10×109/升⑥红细胞4.5男4～5.5女3.5～4.5×108/升⑦血小板31～3×1011/升请分析上述检查结果，找出小玲哪些指标异常？（用数字表示）。医生建议静脉点滴青霉素。在给小玲使用青霉素之前，必须要进行试验。药液从小玲的手背静脉到达患处（扁桃体）所经过的途径是：上肢静脉→右心房→肺循环→左心房→→主动脉→动脉→扁桃体毛细血管（患处）。3【教学反思】