第三章第四节只有一个细胞的生物体

第三章第四节只有一个细胞的生物体周村北郊中学马义玲学习目标：1.知识目标（1）通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的（2）举例说明单细胞生物和我们人类的关系2．能力目标（1）通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能（2）通过探究草履虫对刺激的反应，使学生学会运用探究的方法获取知识的探究能力。（3）通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握归纳的学习方法。3.思想情感目标（1）通过学习原生动物的特征，向学生渗透进化论的观点。（2）通过观察实验和探究实验，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。（3）通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感、增强保护环境的意识教学重点：草履虫的形态结构及生活教学难点：（1）观察草履虫的生命活动（2）探究草履虫对刺激的反应（3）利用事实说明；对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。课前预习需解决的基本问题1.草履虫永久装片、草履虫培养液、2.显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、棉花纤维、3.相关课件课堂学习研讨：[学习内容]：知识点观察与思考归纳与结论单细胞生物的结构与生活引入新课：1.你所知道的最小的动物是什么2.对光观察玻璃杯中的池塘水。演示试验：观察草履虫提问：在观察草履虫的时候，为什么要在草履虫的培养液中放少量的棉花纤维观察草履虫的永久装片，认识草履虫的结构，复习巩固显微镜的使用。讨论：在观察草履虫的时候，应该使用大光圈还是小光圈观看课件（阅读课本）后讨论草履虫的生活：1.草履虫怎样运动2.草履虫怎样呼吸3.营养物质怎样进入草履虫的体内4.食物残渣怎样排出5.草履虫体内的其他废物怎样排出探究：单细胞生物的结构如此简单，它们又是如何适应外界环境的呢？给学生提供牛奶、食盐等物品，由学生自己设计生物圈中有不少肉眼难以看到的生物体这样做的目的是什么___________________________草履虫整个身体只有____________组成草履虫的身体结构简单，所以应该使用_____光圈，以便______光线进入。草履虫靠_________的摆动在水中旋转前进。草履虫靠_________呼吸1.在培养液的一侧放上几粒食盐，观察草履虫有什么反应2.在培养液的一侧滴几滴牛奶，观察草履虫有什么反应引导学生总结讨论：草履虫的一个细胞构成，可以完成所有的生命活动认识其他单细胞生物，举例说出单细胞生物和生物圈的关系、和人类的关系食物由_________进入草履虫的身体，形成________,食物泡随着_________的流动，其中的营养物质逐渐被草履虫吸收，食物残渣由________排出。____________可以将草履虫体内多余的水分和废物收集起来，通过________排出加入食盐后草履虫________有食盐的一方，_______于有力的一方草履虫________有食物的一方单细胞生物与人类的关系有利的方面：有害的方面：三、课内巩固训练一、选择题1.草履虫在显微镜下，有时会呈现绿色，这是因为（b）A.含叶绿体B.食物中有绿色藻类C.含叶绿素D.折光的效果2.某同学把红墨水滴了少许草履虫培养液中，几分钟后，取草履虫培养液制成临时装片在显微镜下观察，结果发现草履虫的一些结构单位被染成了红色，这种结构的名称是（b）A.细胞核B.食物泡C.液泡D.伸缩泡3.下列哪种生物不是由一个细胞构成的？（d）A.衣藻B.草履虫C.变形虫D.黑藻4.草履虫体内有机物分解产生的含氮废物排出方式主要是（a）A.表膜排出B.胞肛排出C.收集管排出D.伸缩泡排出5.草履虫吸入氧气的作用是（c）A.作为食物B.提供营养C.分解有机物，释放能量D.交换二氧化碳6.草履虫口沟里的纤毛不停地摆动，其作用是（d）A.使草履虫在水中旋转前进B.完成呼吸作用C.完成生殖过程D.使水里的食物由胞口和胞咽进入细胞质，形成食物泡7..草履虫体内物质的运输是依靠（a）A细胞质的流动B.食物泡的流动C.纤毛的摆动D.伸缩泡的收缩8.与草履虫的基本结构相似的是（）A.衣藻B.番茄果肉细胞C.酵母菌D.人的口腔上皮细胞9.下列说法正确的是（）A.单细胞生物都需要有机物作为营养B.单细胞生物繁殖都特别快C.单细胞生物必须生活在水里D.单细胞生物同样具有生物的各种特征10.在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（）A.供草履虫附着B.限制草履虫的运动，便于观察C.为草履虫提供食物D.有利于草履虫呼吸二、连线题1.将下列草履虫的结构与其对应功能连起来。表膜收集水和含氮废物食物泡进行呼吸，排出含氮废物收集管进行运动纤毛排出食物的残渣胞肛食物的消化和吸收2.下列是关于单细胞生物与人类关系的知识，请将相对应的用线连接起来。疟原虫净化污水某些单细胞藻类大量繁殖鱼类天然饵料太阳虫、喇叭虫引起人疟疾草履虫形成赤潮三.填图题1.__________2.__________4.__________5.__________6.__________7.__________8.__________9.__________10.__________四。简答题生物体对外界刺激能够作出一定的反应。虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利刺激或有害刺激能够作出反应。图2.3-12中甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时，甲乙1.用箭头标出草履虫运动的方向2.分析出现这种现象的原因，3.你能从中得出什么结论？答案一、选择题1.B2.B3.D4.A5.C6.D7.A8.D9D10.B二、连线（略）三.填图题1.收集管2.伸缩泡4.大核5.细胞质6.胞肛7.纤毛8.表膜9.口沟10食物泡.四.简答题（1）甲（←）乙（→）（2）甲：食盐对草履虫是有害刺激，它要逃避乙：肉汁对草履虫是有利刺激，它要趋向（3）草履虫具有应激性，能趋向有利刺激，逃避有害刺激背景资料衣藻单细胞藻类，生活在淡水中。细胞呈卵形，有细胞壁、细胞质和细胞核；细胞质里有一个杯状的叶绿体。细胞前部偏在一侧的地方有一个红色的眼点，眼点对光的强弱很敏感。衣藻细胞的前端有两根鞭毛，能够摆动，因而衣藻可以在水中自由游动。衣藻的全身都能够吸收溶解在水中的二氧化碳和无机盐，并且能够依靠眼点的感光和鞭毛的摆动，游到光照和其他条件都适宜的地方，进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。眼虫单细胞动物，细胞质内有大量卵圆形叶绿体，其中含有叶绿素，有光时可以进行光合作用，自己制造有机物。在无光的条件下，眼虫也可以通过体表吸收溶解于水中的有机物质。身体前端有储蓄泡，鞭毛从储蓄泡孔伸出体外。在鞭毛基部有一红色眼点，紧贴着眼点有一膨大部分，是能接受光线的光感受器，所以眼虫在运动中有趋光性。酵母菌单细胞真菌，因为能发酵糖类，也叫糖真菌。具有圆形、卵圆形、长形、矩形、哑铃状等各种形状。一般长2～3μm，宽1～10μm。营出芽生殖时，大小酵母菌连在一起，而成株状。在固体培养基上的酵母菌菌落，多数不透明，光滑、湿润、黏稠，易被挑起。酵母菌也可以在液体培养基中生长。啤酒酵母是常见的酵母菌，多用于研究有关酵母菌形态、结构、繁殖特点和代谢途径，也是发酵糖类产生乙醇和许多有机酸、酶制剂的材料。变形虫单细胞动物，分布很广。生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足。伪足是变形虫的临时运动器，也可以包围住食物，完成摄食的作用。痢疾内变形虫是寄生在人肠道里的变形虫，营寄生生活，能够溶解肠壁组织引起痢疾。疟原虫单细胞动物，分布极广，遍及全世界，主要营寄生生活。寄生在人体的疟原虫主要有四种：间日疟原虫、三日疟原虫、恶性疟原虫和卵形疟原虫。疟原虫能引起疟疾。在我国以间日疟原虫、恶性疟原虫最为常见，由疟蚊(按蚊类)叮咬而传播，即疟原虫由寄生于疟蚊的消化道而进入人的血液，寄生于人的肝细胞、红细胞中。疟原虫对人的危害很大，它能大量破坏红细胞，使血液中的血红蛋白严重减少而造成贫血，使肝脾肿大，也能伤害脑组织，严重地影响人们的健康甚至造成死亡。裸甲腰鞭虫和夜光虫单细胞动物，生活在海洋中。当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中，使海水中的有机物过多时，会引起这类动物大量繁殖。由于它们的身体颜色发红，当它们密集在一起时，可以使海水变色，称为赤潮。据研究，这类动物可产生一种神经毒素，能储存在甲壳类动物体内，对甲壳类动物无害，而人或其他动物吃甲壳动物后则引起中毒。学后记本节内容主要是以草履虫为例学习单细胞生物体。单细胞生物个体微小，平时很难见到。通过本节课的学习，有利于丰富对生物多样性和生物对环境适应的认识。