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生物试题（D）答案及评分参考第1页（共4页）长春市普通高中2016届高三质量检测（二）生物试题答案及评分参考（试卷类型D）一、选择题（共6小题，每小题6分，共36分）1．【参考答案】C【命题立意】考查真核和原核细胞的识别。【试题解析】小球藻和水绵都是有叶绿体能进行光合作用的真核生物。2．【参考答案】B【命题立意】考查细胞生命历程的相关知识。【试题解析】A.同一个体内两种细胞可能有相同的基因表达，比如呼吸酶相关的基因。B.只有连续进行分裂的细胞才有细胞周期，所以B错。3．【参考答案】D【命题立意】考查了神经调节的相关知识。【试题解析】维持身体平衡的中枢在小脑。4．【参考答案】B【命题立意】种群的数量变化的相关知识。【试题解析】环境容纳量（K值）必须是环境条件稳定时，一定空间所能维持的种群最大数量。首先该实验中环境条件应该不是稳定的；其次35个只是第9天的最大数量，随着时间的增长数量可能还会增加；第三，35个的最大数量未必能长时间维持。5．【参考答案】A【命题立意】考查染色体变异和减数分裂的相关知识。【试题解析】A.精子或卵细胞中21号染色体多一条都会导致受精作用后形成21三体的受精卵，所以异常细胞既可来自父方也可来自母方。B.如果卵细胞和两个精子结合，就不仅仅是21号染色体多一条了。C.不管减数第一次分裂还是减数第二次分裂都有可能导致21号染色体多一条。D.理论上该患者能产生正常的生殖细胞。6．【参考答案】C【命题立意】考查种群的相关知识。【试题解析】种群是一定自然区域内同种生物的所有个体。杂草属于多个种群。二、非选择题29．【参考答案】（10分，除标注外，每空1分）（1）CO2释放量/CO2释放/CO2产生量（答CO2浓度不给分）（2）先下降后上升再下降(表述不完整不给分)（3）鳄梨(错别字不给分)降低氧气浓度、适当降低温度、增加二氧化碳浓度（其他合理答案均可给分，如避免机械损伤、调节贮藏湿度、激素处理、应用植物杀菌素等）（2分，答出一点给1分）（4）贮藏物质（淀粉）加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增强（2分，没有加速、增强等词不给分）（5）乙烯多种激素相互作用共同调节/多种激素共同作用（2分）生物试题（D）答案及评分参考第2页（共4页）【命题立意】以采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线为背景，考查学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。【试题解析】（1）观察曲线图的纵坐标可知，该实验测量了单位时间CO2的产生量来定量表示呼吸速率。（2）观察图中曲线的走势可知。（3）由于呼吸高峰出现就标志果实开始衰老不耐贮藏，从图中可知鳄梨达到呼吸高峰的时间最短，所以鳄梨最不耐贮藏。为了延长贮藏时间就要减慢呼吸速率，从而延长达到呼吸高峰所需要的时间。所以相关措施主要是适当降低温度、增加二氧化碳浓度，其他有助于果实保鲜的措施也正确。（4）本小题强调摘后10天香蕉中可溶性糖含量增加,是与10天前对比分析,所以强调贮藏物质（淀粉）加速水解。（5）由于空后方提示该物质促进果实的成熟与衰老，而且还提到多种激素，所以此空应该就是促进果实成熟的激素——乙烯。30．【参考答案】（10分）（除标记外，每空1分）（1）吞噬细胞抗原（抗原决定簇）下丘脑肝脏和骨骼肌/肌肉（答出一点即可给分）汗腺/汗液（皮肤的）毛细血管（答血管、立毛肌、毛孔均不给分）（2）有一定限度/有限的（2分，答一定范围不给分）神经-体液-免疫（2分，必须答全才给分，没有横线可以给分）【命题立意】以人体发烧为背景，综合考查学生的理解能力。【试题解析】（1）吞噬细胞摄取和处理病原体后，暴露出病原体所特有的抗原。某些免疫细胞（巨噬细胞）会分泌白细胞介素等细胞因子刺激下丘脑。下丘脑通过神经体液调节使机体的肝脏等产热器官增加产热，同时汗腺分泌减少，皮肤毛细血管收缩引起散热减少。（2）发烧是稳态失调，所以说明人体的调节能力是有限的。31．【参考答案】（9分，除标注外，每空1分）（1）物质循环全球（答循环、往复不给分）（2）还有些能量通过呼吸作用消耗、流向分解者、未利用（2分,答出一点即给分）（不能答：用于自身生长发育繁殖）10%-20%（10-20%给分）（3）化学生物种群的繁衍(繁殖)/生物的繁殖（2分）生物【命题立意】以生态系统的物质循环、能量流动和信息传递为背景，考查理解能力。【试题解析】（1）组成生物体的C、H、O、N等元素都不断从生物群落到无机环境，又从生物群落到无机环境，这就是生态系统的物质循环，其特点是具有全球性。（2）生态系统的能量流动过程中，流入某一营养级的能量不能100%地流向下一营养级，原因是还有些能量通过呼吸作用消耗或流向分生物试题（D）答案及评分参考第3页（共4页）解者或未利用。能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是10%-20%。（3）性外激素是化学物质，所以是化学信息。雌虫释放性外激素是为了吸引雄虫交配，所以该信息的作用是保证生物的繁衍正常进行。利用信息传递来防治害虫属于生物防治。32．【参考答案】（10分，每空2分）（1）一条染色体上有多个（若干）基因（答基因在染色体上呈线性排列、一条染色体上有８个基因、基因比染色体多均不给分）（2）不遵循非等位/翻翅基因和其他基因（星状眼基因）/正常翅基因和其他基因（正常眼基因）（3）1:2（雄：雌=2：1）1【命题立意】通过对杂交实验的分析，考查学生的理解能力和综合运用能力。【试题解析】（1）从图中可以看出一条染色体上有多个基因。（2）A、a和B、b这两对基因位于同源染色体上，所以不遵循基因的自由组合定律。位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。（3）由于翻翅基因纯合致死，所以雌性翻翅个体的基因型为XAXa。同时由于存在翻翅雄果蝇，所以XAY的个体不致死。这样当基因在X染色体上时，雌雄翻翅果蝇的基因型为XAXa和XAY，1/2的雌性个体致死导致雌雄比例为1:2。当基因在常染色体上时，与性别无关，所以雌雄比例为1：1。如果致死基因位于常染色体上，基因位置如上图所示，不发生交叉互换的情况下，翻翅星状眼雌、雄果蝇产生的配子只有Ab和aB，雌雄配子结合后AAbb和aaBB致死，只有AaBb的个体能够存活。39.【参考答案】（15分，除标注外，每空1分）（1）氯化汞倒插/插倒/倒置（2）6-BA的浓度诱导成功率和愈伤组织总重量（2分）（只答一点不给分）0-2.5mg/L（2分，不写单位扣1分）（3）有机物（2分，写具体有机物不给分）4（2分）提高（促进、增加等同义词均可）（2分）（4）6-BA（2分）【命题立意】考查学生的理解能力。【试题解析】（1）外植体消毒一般采用酒精和氯化汞，接种时要注意方向不要倒插。（2）该实验中人为改变的变量（即自变量）为6-BA的浓度，自变量的取值范围为0-2.5mg/L。由于此自变量的改变导致了愈伤组织诱导成功率和愈伤组织的总重量均发生了改变。（3）实验所用的培养基，其主要成分有大量元素、微量元素、有机物和植物激素。4号培养基愈伤组织诱导成功率和愈伤组织总重量都最大。在使用NAA的前提下，添加6-BA都比不添加的组诱导成功率高。生物试题（D）答案及评分参考第4页（共4页）（4）6-BA为细胞分裂素类激素，诱导生根时细胞分裂素比例较低甚至可以不用添加（选修1教材p36左上角中诱导菊花生根的培养基中并未加入细胞分裂素及其类似物）。40.【参考答案】（15分，除标注外，每空1分）（1）遗传效应（2分）显微注射（2分）去掉细胞核的卵母（去核卵母）成纤维细胞的全能性受限制（卵母细胞中有促进全能性表达的物质）桑椹胚或囊胚（2分）（答全给分）（同期）发情（2分，答激素不给分）（2）无性生殖/营养生殖植物组织培养（2分，答微型、快速繁殖技术不给分）微型/快速繁殖、作物脱毒、人工种子、单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产等（2分，答出一点即可）【命题立意】考查学生的理解能力。【试题解析】（1）基因是具有遗传效应的DNA片段。将基因转入动物细胞常用显微注射的方法。由于基因转入到成纤维细胞中，而成纤维细胞全能性受到限制，目前不能诱导发育为完成个体，所以必须采用核移植技术将这些成纤维细胞的细胞核移入去掉细胞核的卵母细胞中才能发育成完整个体。胚胎移植应选用桑椹胚或囊胚，且需要对供体母牛进行同期发情处理。（2）该君子兰的植物组织培养只利用了体细胞，所以是无性生殖。植物组织培养技术可用于微型/快速繁殖、作物脱毒、人工种子、单倍体育种等方面。