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12016级会计专业人才培养方案一、专业培养目标按照高职高专教育人才培养工作的规定，会计专业的培养目标是：为社会培养能适应当代市场经济需要，德、智、体全面发展，具有开拓精神和创新能力以及较高的综合素质的高等技术应用型会计专门人才。要求学生熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基本知识和熟练的专业技能，并具备较高的英语水平和熟练计算机操作能力。能在各级各类企事业单位从事会计业务、财务管理工作。二、学制基准学制为三年。三、培养规格及要求（一）基本要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。2．具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。3．具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。4．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。（二）人才规格1、知识结构知识是学生在校期间重要的学习内容，学生通过数年的在校学习，逐渐构建起自己适应职业要求的知识体系。知识结构的重心在于基础知识、基本原理。知识结构包括社会知识、政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能知识等。通过三年的学习，对会计专业学生的知识要求如下：2（1）具有面向市场经济一线的高等技术应用型人才应必备的专业及文化知识。（2）掌握扎实的会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各类企事业单位业务核算的方法。（3）掌握财务管理及基本经营管理业务知识。（4）熟练掌握基础会计业务知识，熟悉财务会计、高级财务会计理论及业务知识。（5）熟悉并掌握与会计相关的法律知识、行业法规。（6）掌握计算机基本原理和一般操作知识，熟练掌握ERP、电子商务、统计及财务报表分析等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识。2、能力结构随着终生教育理念和可持续发展理念的引导，使会计专业毕业生的能力要求逐渐明晰，即“综合能力观”开始被人们接受。学生能力结构的构建应以必要的知识作支撑，由模仿开始，由简到繁、由易到难、由浅到深完成能力训练。由实验、实训到企业实习，完成任职岗位群所需要的主要能力的训练。能力结构包括自我教育能力、表达能力、写作能力、外语应用能力、计算机应用能力、创新能力、协作能力和实践动手能力等。会计专业学生通过学习应达到下述能力要求。（1）掌握经济学、管理学、会计学、金融学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）能阅读一般经济管理文献；（3）具备较强的会计实践操作能力以及分析和解决财务实际问题的基本能力，取得相关技术等级证书及会计从业资格证书；（4）具备较强的语言文字表达和人际沟通能力；（5）通过国家高职高专英语应用能力B级考试；（6）熟练掌握计算机应用知识，能运用现代信息技术来获取和处理经济信息。3、素质结构高职高专院校推进素质教育的重要任务之一，是以未来社会发展需求为准则，调整并确立人才评价标准。素质教育应有不同层次，合格人才素质要求首先应该是一个好公民，遵纪守法、有良好的职业道德。会计专业学生应具备的素质要求如下：（1）基本素质：政治素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；3道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；文化素质：熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基本知识和熟练的专业技能，并具备较高的英语水平和熟练计算机操作能力。身心素质：有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；（2）职业素质：责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；遵守会计职业道德：具备敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密。坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账。会计专业职业岗位群会计岗位基本知识基本技能出纳员1、现金业务核算2、银行存款业务核算3、其他货币资金业务核算1、原始凭证的填制、审核2、记账凭证的填制、审核3、日记账的登记、审核4、银行存款余额调节表的填制往来结算核算员1、应收及预付款业务核算2、应付及预收款业务核算3、应交税金、其他应交款业务核算4、债务重组业务核算1、依据各项经济业务原始凭证进行会计处理2、登记明细账财产物资核算员1、存货业务核算2、固定资产业务核算3、无形资产业务核算4、其他资产核算5、非货币交易业务核算1、依据各项经济业务原始凭证进行会计处理2、固定资产明细账的登记3、存货数量金额式明细账的登记资金核算员1、筹集资金业务核算2、投资业务核算1、依据各项经济业务原始凭证进行会计处理2、明细账的登记成本核算员1、生产费用的分配核算2、产品成本的核算1、依据各项经济业务原始凭证进行会计处理2、登记成本明细账3、编制成本计算表财务成果核算员1、收入业务核算2、营业成本及期间费用业务核算3、所得税、利润、利润分配业务核算1、依据各项经济业务原始凭证进行会计处理2、明细账的登记会计主管1、会计稽核2、编制会计报表3、会计报表分析4、纳税申报1、会计凭证、账簿、报表的稽核2、会计账目的调整3、财务会计报告的编制4、增值税、所得税纳税申报表的45、会计调整6、内控会计制度编制5、内控会计制度的组织（三）本专业职业资格证书本专业学生应获取的基本职业资格证书为：会计职业资格证书其他可获取的相关职业资格证书为：注册会计师单科合格证（四）毕业条件1．在正常修业年限内修满规定学分：修满规定的各模块课程学分，包括课外教育学分。2．取得相应证书或专业综合技能测试合格：英语应用能力考试A、B级或大学英语四、六级证书+计算机等级考试过级证书+会计从业资格证；四、毕业生知识、能力、素质结构知识能力素质结构知识结构基础理论知识主要支撑课程：概论、思想品德修养与法律基础、英语、信息技术、数学、大学生心理健康教育、大学生素质拓展计划、创新能力培养、文献检索。专业理论知识主要支撑课程：基础会计学、审计学基础、经济法、统计学、金融学技能基础知识主要支撑课程：财务会计、财务管理、会计电算化、财务分析、会计英语、银行会计、金融公司会计、外汇会计、保险会计、非盈利组织会计、公司理财、管理会计、财务审计、会计综合模拟实验技能专业知识主要支撑课程：高级财务会计、税务会计、成本会计、会计制度设计能力结构基本能力本专业应具备的基本能力：独立获取知识、提出问题、分析问题、判断问题和解决问题的基本能力主要支撑课程：基础会计、会计制度设计、财务会计、财务报表分析培养方式或途径：课堂教授、实验室实训专业能力本专业应具备的基本能力：在各级各类企事业单位从事基本的会计核算工作和财务管理工作主要支撑课程：基础会计、财务会计、税务会计、成本会计、财务管理、会计电算化、财务分析、银行会计、会计制度设计、非盈利组织会计、公司理财、管理会计、会计综合模拟实验、ERP信息平台模拟实训、ERP原理及沙盘模拟培养方式或途径：课堂教授、实验室实训5学习能力本专业应具备的基本能力：具有学习能力，勤于思考，善于捕捉有用的新信息，为后续发展奠定基础。主要支撑课程：财务报表分析、统计学培养方式或途径：课堂教授、实验室实训、校外实习创新能力本专业应具备的基本能力：具有创造性思维能力支撑课程：创新能力培训、职业生涯规划项目、大学生素质拓展计划。培养方式或途径：课堂教授、校外实习素质结构政治素质主要支撑课程：毛邓三、思想品德修养与法律基础培养方式或途径：课堂教授、课外活动专业素质主要支撑课程：基础会计、审计学基础、财务会计、财务报表分析、财务会计、税务会计、成本会计、财务管理、会计电算化、财务分析、银行会计、会计制度设计、非盈利组织会计、公司理财、管理会计、会计综合模拟实验培养方式或途径：课堂教授、实验室实训、实习人文素质主要支撑课程：公关礼仪、思想品德修养与法律基础、大学生素质拓展计划、文献检索培养方式或途径：课堂教授、实验室实训、社会实践职业道德素质主要支撑课程：毛邓三、思想品德修养与法律基础、财经法规与职业道德培养方式或途径：课堂教授、实习身心素质主要支撑课程：大学生心理健康教育、大学体育培养方式或途径：课堂教授、实习五、人才培养模式（一）基本模式1．目标体系（见前述培养目标、培养规格及知识、能力、素质标准）2．内容方式体系：本专业本着“高素质，强能力”的培养目标，设计适应市场需求的专业人才培养方案。长期以来学生在校学到的知识基本上对所在行业或岗位经济活动范围之内，当社会需求的岗位发生变化时，学生不仅能很快适应，而且还具有自我提高的基础和自我发展的能力。为拓宽专业口径，培养第一线的技术应用，管理和服务的应用型人才，我们按“实际，应用，实践”的原则，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系。本专业还设计、建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系，该体系旨在加强学生综合能力的培养，实际操作经验的养成，培养学生将现代化的技术和手段运用于工作的能力，使学生满足培养目标对职业能力培养标准的要求，利用感性认识激发和提高学生对专业理论学习和实践的兴趣。6本专业坚持走产学研结合的专业改革发展道路，建立了以行业、企业专家为主组成的专业建设咨询指导委员会，开展了有效的工作。在专业设置与调整、培养方案制定、课程开发、职业能力培训、质量标准制定与考核等专业办学全过程都由校企合作完成。本专业还聘请企业技术和管理人员任课、指导实习、举办讲座。3．保障体系：本专业建立了师资队伍建设的有效机制，制定了进一步发展规划及措施、政策，目前形成了教学与科研骨干队伍和梯队结构，并有较高水平的专业带头人。还建立了教师到企业实践的制度，专业教师每年必须到企业实践，提高自身水平。本专业还建立了具有真实或仿真的职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地，能满足学生职业技能、能力训练需要，利用率很高。另外，还建立了运行良好并有保障机制的校外实训基地，能满足学生顶岗实训要求，实训效果良好。教材建设方面，本专业一般选用能反映技术发展水平、特色鲜明，并能满足高等职业教育培养目标要求的规划教材，并有一定数量较高水平的自编特色教材。（二）课程模块与课时（学分）分配课程模块与课时（学分）分配表课程性质课程类别学时学分百分比总课时理论实践课堂教学必修课及限选课公共基础课7603122.1%专业基础及专业课9504431.4%基本技能训练（主要指计算机、外语课）747464.3%任选课全校任选课5513323.6%课堂教学学时、学分2335175358211481.4%独立实践教学独立（或综合）实训10410496.4%入学、毕业教育525221.4%军事训练525221.4%毕业设计（论文）787832.1%实习300300107.1%实践教学学时、学分5865862618.6%教学总学时、学分292117531168140100%（三）课程体系1．理论教学体系设置高等数学72．实践教学体系设置基础会计实验校外实习财务会计实验财务管理实验税务会计实验会计模拟实验毕业设计会计电算化ERP模拟实训会计制度设计实践教学体系基本技能训练专业社会实践计算机基础英语珠算、点钞专业技能训练专业综合技能训练体育财务审计理论教学体系公共基础写作计算机基础英语毛邓三基础会计金融学专业基础审计学经济法财务管理专业核心成本会计税务会计财务会计财务分析管理会计会计电算化系内任选金融企业会计国际会计非盈利组织会计会计英语资产评估8六、课程设置及教学进程（一）课程设置说明1.体现培养德智体美全面发展的党的教育方针。2.体现“复合型”人才的培养特色。教学计划安排中除要求学生主修一般课程外，还安排辅修《金融概论》、《银行会计》