第二章生物的遗传和变异

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状遗传：指亲子间的相似性。龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞变异：指亲子间和子代个体间的差异。龙生九子。子子不同。几种生物性状——植物豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果几种生物性状—动物兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠人的一些性状耳垂人的一些性状单眼皮与双眼皮人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）人的一些性状有无酒窝讨论尝试概括什么是生物的性状？性状就是指生物体所有特征的总和讨论仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。讨论通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。性状调查表性状特征本人父亲母亲上眼睑双眼皮单眼皮舌(两侧向中央卷)卷不卷耳垂分离(有)连生(无)拇指向背弯曲不弯会弯酒窝有无讨论任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。讨论生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子并试着作出解释。不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。小结性状：生物体所有特征的总和。包括形态结构、生理特征和行为方式。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。练习下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。错错对练习遗传是指亲子间的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实现的。相似性差异生殖和发育练习晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的现象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的现象。有对相对性状，它们分别是。遗传变异3单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲巩固练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑CCD思考父母的许多性状为什么会在我们身上出现？我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？转基因鼠的启示转基因超级鼠普通鼠讨论在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。讨论转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？基因决定生物的性状。讨论由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因。基因控制性状由前面的实验我们可以推断得到基因控制生物的性状。转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。练习下列现象中不可能出现的是A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各不相同C判断生物体的全部性状都能够遗传。路边的车前草长得瘦小，而同种车前草在田边生长的却很肥大，这是因为控制车前草生长的基因发生了改变。错错