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裕德教育人力资源[]网络资料下载1/562014年二级人力资源管理师真题模拟（含答案）一、单项选择题（请将正确答案的序号填写在括号内，每小题只有一个正确答案）1、定量测评是采取(C)的方法。A、行为判断B、调查C、量化D、素质质量2、把管理者的风格划分为“民主型”、“专制型”、“中介型”，每一个都可以拟定一些具体(C)。A、定量化B、标准化C、标准D、标准差3、由于某人某方面的晶质和特征特别明显，观察者容易产生清晰明显的错觉，忽略其他的品质和特征，从而作出片面的判断，这是(A)带来的误差。A、晕轮效应B、感情效应C、近因效应D、首因效应4、以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是(C)带来的。裕德教育人力资源[]网络资料下载2/56A、晕轮效应B、感情效应C、近因误差D、首因效应5、某公司为了填补营销总监的空缺，对营销部人员做了一个素质测评，这属于哪种素质测评的类型？(D)A、考核性B、诊断C、开发性D、选拔性6、某公司的销售主管王女士在对销售人员做培训之前，先做了一个综合素质测评，这属于哪种素质测评的类型？(C)A、考核性B、诊断性C、开发性D、选拔性7、妹妹喜欢说话，姐姐喜欢手工，这体现了(A)。A、个体差异原理B、工作差异原理C、人岗匹配原理D、环境差异原理8、销售工作要求执行者能说、善于表达，会计工作要求执行者细心，这体现了(B)。A、个体差异原理B、工作差异原理裕德教育人力资源[]网络资料下载3/56C、人岗匹配原理D、环境差异原理9、(C)就是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。A、标度B、标准差C、标准D、误差10、在某一测评问卷中有这样一道题“擅长说服，善于赢得支持”，其选项为“A精通”B“善于”C“尚可”。在这里，“精通”、“善于”是指(D)。A、标准B、指标C、标记D、标度11、面试考官提问“如果公司派你出差，而这个时候你的母亲病危，你怎么处理？”这是什么类型的面试？(D)A、经验性面试B、投射性面试C、描述性面试D、情景性面试12、面试考官事先没有确定提纲，想到什么就问什么，这种面试的常见问题是(B)。A、目的不明确B、缺乏系统性C、标准不具体裕德教育人力资源[]网络资料下载4/56D、问题设计不合理13、看了应聘者的资料，就认为他不错，这是面试考官犯了(B)的偏见。A、晕轮效应B、首因效应C、录用压力D、对比效应14、根据面试技巧，以下面试考宫的做法中，不正确的是(D)。A、面试前做好充分的准备B、面试过程中察言观色c、尽量创造和谐自然的气氛D、认真倾听，适当发表结论性意见15、“你的工作经历如何？”这是一个什么类型的面试问题？(D)A、经验性B、情景性C、压力性D、背景性16、下列属于群体决策法特点的是(C)。A一对一B、背靠背C、运用运筹学原理D、决策人员很固定17、当代人力资源管理中识别有才能的管理者最有效的工具是(A)。A、评价中心裕德教育人力资源[]网络资料下载5/56B、笔试C、结构化面试誓D、面试18、具有生动的人际互动效应的测评方法是(C)。A、公文筐测试B、角色扮演C、领导小组讨论D、结构化面试19、无领导小组讨论题目：接受企业复职人员，利大于弊，还是弊大于利？这是(D)题目。A、排序选择型B、资源争夺型C、开放式D、两难式20、考官在面试的时候为了表示友好、真诚，应该有怎么样的肢体语言？(D)A、跺脚B、咬嘴唇C、摇头D、目光接触21、(C)是按照人适其事、事宜其人的原则的。A、工作差异B、个体差异C、人岗匹配裕德教育人力资源[]网络资料下载6/56D、人岗开发22、在对员工素质水平的分析评判中，以相对统一的测评方式在特定的时空下进行测评采用的是(B)。A、动态测评B、静态测评C、非动态测评D、非静态测评23、在测评中，(D)测验一般是静态的。A、素质B、动态C、静态D、心理24、企业对员工的德、能、识、体的测评称为(A)。A、素质测评B、能力测评C、心理测评礼D、能力实际测评25、类别量化与模糊量化都可以看做是(C)。A、数字量化B、一次量化C、二次量化D、管理量化26、对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定称为(B)。裕德教育人力资源[]网络资料下载7/56A、标尺B、标度C、标记D、标准27、企业员工的素质，很多人力资源管理部门也称为(A)。A、能力B、素质C、可塑性D、技能28、结构性要素、行为环境要素、工作绩效要素组成了测评标准体系的(B)结构。A、纵向B、横向C、系统D、统一29、飞行员选拔标准来自于对飞机驾驶工作本身直接描述，这种选拔标准称为(C)。A、测评外延体系B、测评内容标准体系C、效标参照性标准体系D、品德标准内容体系30、国家公务员的选拔标准属于(D)。A、测评外延体系B、测评内容标准体系C、效标参照性标准体系裕德教育人力资源[]网络资料下载8/56D、肯模参照；性指标体系31、(D)是对员工的事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。A、FRD品德测评法B、FRR品德测评法C、FCR品德测评法D、FRC品德测评法32、企业员工的素质能力测评，必须经过准备、实施、(C)和处理，以及测评结果的分析，最后得到一定的结论等一系列的工作。A、考核B、评定C、数据调整D、效果33、在测评方案的制定程序中，通常(C)使用以下四个指标，即效度、公平程度、实用性和成本。A、劳动力预测B、人力资源部C、人事测评方法D、劳动力需求测评方法34、报告测评指导语的时间应控制在(A)分钟以内，时间过长容易引起测评人员的抵触情绪。A、5B、6C、8D、10裕德教育人力资源[]网络资料下载9/5635、在测评目标是素质测评中提到协调能力、决策能力指的是(C)能力。A、行为B、品德C、管理D、创造36、测评目标是测评内容的一种代表，一般采取(A)咨询、问卷调查、问卷调查与层次分析、多元分析相结合的方法进行选择的效果较好。A、德尔菲B、卡特尔C、艾森克D、布卢姆37、综合面试结果、面试结果的反馈以及面试结果的存档属于(D)阶段。A、面试结束B、面试评价C、面试评估也D、面试总结38、面试中肢体语言是(B)的有效补充。A、语言信息B、语言C、满意D、思想紧张缓解39、“你的这份工作给你带来的最大收获是什么呢”这类问题属于(D)性的问题。A、背景性问题裕德教育人力资源[]网络资料下载10/56B、知识性问题C、思维性问题D、经验性问题40、下列面试问题属于“情境性”问题的是(B)。A、“你怎样看待当前企业所处的人力资源供大于求的市场环境”B、“假如……你准备怎么做”C、“你没有参加过《劳动合同法》的培训”D、“你的父亲是教师吗”41、下列题目属于行为描述型面试题目的是(B)。A、“你怎样看待当前企业所处的人力资源供大于求的市场环境”B、“你是怎样协调项目团队成员之间的利益冲突的”C、“你有没有参加过《劳动合同法》的培训”D、“你的父亲是教师吗”42、下列提法中(B)不是培训结构化面试考宫，提高结构化面试的信度和效度的要求。A、要求面试考官具有相关的专业知识B、要求面试考官有丰富的面试工作经验C、要求面试考官掌握相关的员工测评技术D、要求面试考官具有良好的个人品德和修养43、你有个朋友生病在家，你带着礼物前去看望，偏巧在楼道里遇见了你领导的爱人，对方以为你是来看你的领导，接下礼物并连连道谢。这时你如何向对方说明你的真正来意，又不伤害对方的面子？此问题在进行个人结构化面试中所测的是(C)。A、机智能力B、灵活能力C、应变能力裕德教育人力资源[]网络资料下载11/56D、思想敏捷能力44、从你的自我介绍中知道你做过管理工作，能否请你举一个你认为管理成功的工作例子，详细说明你从事计划、组织、协调方面的情况。这在结构化面试中所测的要素是(A)。A、计划、组织、协调能力及处理问题的风格B、计划组织、协调内容的复杂性c、综合各方面的因素处理能力D、组织的条理性能力45、(B)是从多角度对个体行为进行标准化评估的各种方法的总称。A、评价标准B、评价中心C、情境评定D、测评中心46、无领导小组讨论题目设计的要点在于(A)。A、题目的类型B、题目的内容C、题目针对的对象D、题目的难度47、无领导小组讨论的有效性很大程度取决于(C)，同时还和所测量的能力要素或维度有很大关系。A、设计评分表B、能力要素C、题目设计D、评价指标裕德教育人力资源[]网络资料下载12/5648、初稿送请专家审阅之后，还需要进入一个关键步骤一一(D)，它关系到题目设计的成败。A、完善B、选择的重点C、适应人员D、试测49、小王喜欢登山，小李喜欢昕音乐。这体现了(A)原理。A、个体差异B、工作差异C、环境差异D、人岗匹配50、高层领导者的战略直接影晌企业下一步的走向，从而影晌下面各层管理者的(C)。A、工作思维B、工作情绪C、工作重心D、工作风格51、高层领导者的决策和责任是由(D)赋予。A、董事会B、总经理C、职工代表大会D、组织52、员工素质测评作为测量“人”的尺度，在员工与岗位之间架起了(B)。A、通道裕德教育人力资源[]网络资料下载13/56B、桥梁C、职业确定D、沟通能力53、(C)，是把素质分解为一个个的项目分别独立地进行测评，然后将测评结果简单相加。A、定性测评B、静态测评C、分项测评D、素质测评54、对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为(A)。A、一次量化B、二次量化C、类别量化D、模糊量化55、在对员工素质进行测评量化时，(A)比顺序量化更进一步。A、等距量化B、模糊量化C、比例量化D、类别量化56、素质测评标准体系的组成不包括(A)。A、主体B、标准C、标度裕德教育人力资源[]网络资料下载14/56D、标记57、语言表达能力的测评指标之一是(D)。A、心态B、素质C、体质D、用词准确性58、形式为“优、良、中、差”的员工素质测评标度为(D)。A、量词式标度B、数量式标度C、定义式标度D、等级式标度59、员工素质测评标准体系，要素中有关不正确的说法是(C)。A、身体素质B、心理素质C、体能素质D、文化素质60、下列关于测评标准体系设计的说法不正确的是(A)。A、全面地构成了员工素质测评B、可以概括为结构性要素c、可以概括行为环境要素D、可以概括为工作绩效要素61、测评标准体系横向结构中心理素质不正确的是(B)。A、智能素质裕德教育人力资源[]网络资料下载15/56B、技能素质C、品德素质D、文化素质62、以下属于员工测评标准体系的结构性要素的是(A)。A、身体素质B、婚姻状况C、工作经验D、性别年龄63、国家公务员的选拔标准属于(C)。A、品德参照标准B、知识参照标准C、常模参照性标准D、效标参照性标准64、测评学习能力的最简单有效的方法是(A)。A、心理测验B、品德测验C、投射技术D、情境测评65、员工素质测评的基本原理所提到的能力测评不正确的是(B)。A、一般能力测评B、智力测验C、特殊能力测评D、创造力测评裕德教育人力资源[]网络资料下载16/5666、下列说法不是比较著名的创造力测验的(D)。A、托兰斯创造性思维测验B、威廉斯创造力测验系统C、吉尔福德智力结构测验D、马克威廉创造性思维测验67、下列叙述不属于实施阶段的是(A)A、测评操作内容B、测评前的动员C、测评时间的选择D、测评环境的选择68、过分强调应聘者的不利因素，以致不能全面了解这个人，这属于(C)。A、第一印象B、对比效应C、晕轮效应D、录用压力69、测评者由于只关注到被测评者