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1小学六年级上册语文教学计划胡堰街小学六一班胡志明一、学情分析本班有学生52人，其中男生26人，女生26人。语文能力比较突出的学生有：王永欢、胡羽彤、胡若纡、卢佳诺等，后20%的学生有：胡晓流、胡思敏、卢世昴、林玉秀、任广翔等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。二、教材分析1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。共有课文30篇，精读课文18、略读课文各12篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文三篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本套教材学习到六年级上册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次2出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，3及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学措施1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。五、教学进度表周次起止时间教学内容课时备注4一9.1—9.5始业课21.山中访友2机动2二9.8—9.122.山雨13.草虫的村落24.索溪峪的“野”1机动2三9.15—9.19口语交际·习作一3回顾·拓展一1机动2四9.22—9.265.詹天佑26怀念母亲2机动2五9.29—10.5国庆节放假六10.6—10.107.彩色的翅膀18.中华少年1口语交际·习作二3机动1七10.13—10.17回顾·拓展二19.穷人210.别饿坏了那匹马1机动2八10.20—10.2411.唯一的听众212.用心灵去倾听1口语交际·习作三3九10.27—10.31回顾·拓展三113.只有一个地球2514.鹿和狼的故事115.这片土地是神圣的2十11.3—11.716.青山不老1口语交际·习作四3回顾·拓展四1机动1十一11.10—11.14期中复习，考试，分析6十二11.17—11.2117.少年闰土218.我的伯父鲁迅先生219.一面1机动1十三11.24—11.2820.有的人1口语交际·习作五3机动2十四12.1—12.5回顾·拓展五1综合性学习：诗海拾贝4机动1十五12.8—12.12综合性学习：与诗同行4机动2十六12.15—12.1921.老人与海222.跑进家来的松树1机动3十七12.22—12.2623.最后一头战象224.金色的脚印1口语交际·习作七3十八12.29—1.225.伯牙绝弦226.月光曲26机动2十九1.5—1.927.蒙娜丽莎之约128.我的舞台1口语交际·习作八3机动1二十1.12—1.16回顾·拓展八1复习第一、二单元5二十一1.19—1.23复习第三、四单元6二十二1.26—1.30复习第五、六单元6二十三2.2—结束复习第七、八单元6期末考试