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第1页共10页上饶中学2015-2016年学高三上学期第一次月考语文试卷（零班、培优、实验、补习班）考试时间：150分钟分值：150分命题人：燕艳第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。戴上一顶非常精密的“仪器帽”，就能在电脑显示屏上清楚地“读”出你在想什么……这种科幻片中常常出现的情景，在华东师范大学脑功能基因组学研究所上演，不过，戴“帽子”的是灰色小老鼠。小鼠头上戴了一个特殊的“帽子”，这是研究小组研制出的世界上最轻巧的精细微电极推进器，96根比头发丝细得多的微电极就插入小鼠大脑的海马区域，这里是形成长久记忆的关键区域。这些微电极能够记录到小鼠260个脑神经元的活动情况，并将其显示在电脑屏幕上。然后，科学家设置了三个恐怖情节。一是“月黑风高夜”，就是在特定环境中给小鼠背部突然吹一股冷风，让它毛骨悚然；二是“电梯失控下坠”，就是把小鼠放在特制的小电梯中，做自由落体下降，猛然着地；三是“地震刺激”，小鼠被放在特制的小电梯中，然后电梯突然猛烈左右摇晃。由于这些经历能够产生令人难忘的记忆，研究者猜想大脑中会有许多神经参与这些记忆的编码，因此他们希望通过巧妙的实验设计与新记录技术的结合，来探索和破译大脑编码的奥秘。科学家们发现，小鼠每次经历“险境”时，在海马区域的许多神经元对这种惊吓刺激果然有着各式各样的放电反应。而且，研究人员发现，一小撮神经元能够组成记忆编码的神经网络单元，对于相同的刺激，这一小撮神经元的反应基本相同；而对于另一些刺激，这一小撮神经元可能毫无反应。科学家们通过这些编码单元．．．．．．的激活与否，把每一种惊吓经历转化成一串二进制数字，这种数字化的编码互动使科学家们能够对不同的个体乃至不同种群动物的大脑编码活动进行直接的比较和分析。在分析了大量的神经元的活动情况之后，他们现在已经可以根据小鼠神经元情况，反推出当时小鼠是受到了哪种惊吓刺激，正确率100%。虽然目前该研究的实验对象只是小鼠，但是，这为人类最终破解大脑的记忆密码提供了一把钥匙。因为人脑和鼠脑乃至世界上大多数哺乳动物大脑的“海马”所用的编码方式都是一样的，因此，人的大脑很可能利用同样的原理来完成记忆之外的其他高级认知功能。首先，人类大脑有140亿个神经元，目前最先进的仪器也只能读到小鼠的260个神经元，所以要研发一种能够监控140亿个神经元的“帽子”难度非常大。其次，这个“帽子”要戴到脑子里面去，给人的大脑插上电极还有伦理和实际操作方面的困难。实验现场，能听到的小鼠的思考“咔嗒、咔嗒——”这不是小闹钟的秒针走过的声音，而是一只灰色的小老鼠“思考”的声音。这只小鼠正在自己的“窝”里玩玩具——几个木制的汽车、娃娃。从显示器上看，它的大脑神经元活动很平静，“咔嗒、咔嗒”的神经元活动声也很均匀。科学家们坦言，目前，他们也没有完全读懂小鼠的心思，只有几种特定的惊吓情况能够读懂，而一些平和的情绪还有待研究。（选自《科学大观园》，有改动）1、下列关于文中加点字“这些编码单元”的表述，符合原文意思的一项是（3分）A．人类大脑中会有许多神经参与这些记忆的编码。考试时间：2015年9月15－16日第2页共10页B．小鼠的一小撮神经元组成记忆编码的神经网络单元。C．小鼠在海马区域的许多神经元对其受到惊吓刺激而产生各种放电反应。D．小鼠对于外界刺激在其一小撮神经元中所表现出来的相同或不同的反应。2、下列表述，不符合原文意思的一项是（3分）A．科学家在小鼠头上戴的一顶精密的“仪器帽”，实际上就是测定小鼠脑神经元活动情况的精细微电极推进器。B．研究发现，形成小鼠长久记忆的关键区域，应该是在它们大脑的海马区域，这个区域里有260个脑神经元。C．小鼠神经元对于外界相同的刺激的反应是基本相同的，而对于外界的另一些刺激，则会产生不同程度的反应。D．数字化的编码就是一串二进制数字编码，通过这种编码的互动，有助于科学家们对不同个体乃至不同种群动物的大脑编码活动进行直接的比较和分析。3、下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（3分）A．目前世界上最先进的仪器也只能读到小鼠的260个神经元，所以要研发二种能够监控人类大脑140亿个神经元的“帽子”是绝对不可能的。B．目前大脑思维的推断和记忆密码的破译研究的实验对象主要是小鼠，但已经迈入了人类大脑记忆密码的最终破解的关键研究阶段。C．科学家设置了三个恐怖情节，目的是通过测试小鼠脑神经元的活动情况，进而探索和破译小鼠大脑记忆编码的奥秘。D．如果人类研制出具有人类思维方式的机器人，那么这些机器人就不仅能够独立思考，懂得联想、想象，甚至有情有义，学会与人合作。二、古代诗文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成4～7题。王规字威明，琅邪临沂人。规八岁，以丁．所生母忧．，居丧有至性。太尉徐孝嗣每见必为之流涕，称曰孝童。叔父暕亦深器重之，常曰：“此儿吾家千里驹也。”年十二，《五经．．》大义，并略能通。既长，好学有口辩。州举秀才，郡迎主簿。起家秘书郎，累迁太子舍人、安右南康王主簿，太子洗马。天监十二年，改构．太极殿，功毕，规献新殿赋，其辞甚工。拜秘书丞。历太子中舍人，司徒左西属，从事中郎。晋安王纲出为南徐州，高选僚属，引为云麾谘议参军。久之，出为新安太守，父忧去职。服阕，袭封南昌县侯，除中书黄门侍郎。敕与陈郡殷钧、琅邪王锡、范阳张缅同侍东宫．．，俱为昭明太子所礼。湘东王时为京尹与朝士宴集属规为酒令规从容对曰自江左．．以来未有兹举。特进萧琛、金紫傅昭在坐，并谓为知言。普通初，陈庆之北伐，克复洛阳，百僚称贺，规退曰：“非为功难，成功难也。羯寇游魂，为日已久，桓温得而复失，宋武竟无成功。我孤军无援，深入寇境，威势不接，馈运难继，将是役也，为祸阶矣。”俄而王师覆没，其识达事机多如此类。六年，高祖于文德殿饯广州刺史元景隆，诏群臣赋诗，同用五十韵，规援．笔立奏，其文又美。高祖嘉焉，即日诏为侍中。中大通二年，出为贞威将军骠骑晋安王长史。其年，王立为皇太子，仍为吴郡太守。主书芮珍宗家在吴，前守宰皆倾意附．之。是时珍宗假还，规遇之甚薄，珍宗还都，密奏规云“不理郡事”。俄征为左民尚书，郡吏民千余人诣阙．请留，表三奏，上不许。寻以本官领右军将军，未拜，复为散骑常侍、太子中庶子，领步兵校尉。规辞疾不拜，于钟山宗熙寺筑室居焉。大同二年，卒，时年四十五。规集《后汉》众家异同，注《续汉书》二百卷，文集二十卷。（节选自《梁书·王规传》）4、对文中画线波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.湘东王时为京尹/与朝士宴集/属规为酒令/规从容对/曰自江左以来/未有兹举。B.湘东王时为京尹/与朝士宴/集属规为酒令规/从容对/曰自江左以来/未有兹举。C.湘东王时为京尹/与朝士宴集属/规为酒令规/从容对曰/自江左以来/未有兹举。D.湘东王时为京尹/与朝士宴集/属规为酒令/规从容对曰/自江左以来/未有兹举。5、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）第3页共10页A.“东宫”既指太子所居之宫，亦指太子，文中指太子，古代设三少、三公等侍奉太子。B.“丁忧”即遭逢父母丧事，“丁”是“遭逢”的意思，“忧”是“居丧”的意思，多指居父母丧。C.“江左”是一个地理名词，一般指江东，即长江下游江南地区。古人习惯以东为左，以西为右。D.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《中庸》《春秋》，其实本来有六经，还有一本《乐经》，亡于秦末战火。6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.王规有预见性。陈庆之北伐时收复了洛阳，朝中官员都在祝贺，他却认为这场战役会成为祸端，后来果然应验。B.王规好学才高。他十二岁时便大致通晓《五经》的大义，长大后郡里举荐他为秀才；天监十二年，他向朝廷呈献《新殿赋》，文辞十分精巧。C.王规备受器重。他在担任新安太守时，同陈郡的殷钧、琅邪的王锡、范阳的张缅都受到昭明太子礼遇。D.王规不留恋官场。当朝廷任命他为散骑常待、太子中庶子、步兵校尉时，他称病不任职，在钟山宋熙寺筑室居住。7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)规退曰：非为功难，成功难也。译文：(2)是时珍宗假还，规遇之甚薄，珍宗还都，密奏规云“不理郡事”。译文：（二）古代诗歌鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题。浣溪沙张先楼倚春江百尺高，烟中还未见归桡①，几时期信似江潮？花片片飞风弄蝶，柳阴阴下水平桥，日长才过又今宵。注：①“桡[ráo]”，划船的桨，这里代指船。8、这首词的上片塑造的女主人公是一个怎样的形象？请结合内容分析。（5分）9、这首词的下片以抒情为主，试简要分析其抒情手法。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李煜《虞美人》是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了词人的亡国之痛。其中传达出作者对国土更姓、山河变色的感慨及物是人非的无限怅惘的词句是“，”。（2）杜甫《登高》中“，”两句从空间、时间两方面着笔，抒发自己久客悲秋，多病而独自登台的感情。（3）苏轼《赤壁赋》中有这样一句：“西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？”说是的赤壁之战中曹操被周瑜打败的事。苏轼写于同时期的《念奴娇•赤壁怀古》对此事是这样描绘的：“，谈笑间，。”乙选考题三、文学类文本阅读(25分)11、阅读下面的文字，完成(1)－(4)题．《竹心》第4页共10页陈敏大学毕业那年，我心血来潮，就和竹心一起报名参加了赴西北贫困山区支教的志愿团。就在我们即将赴任的前一天晚上，竹心却接到了母亲病重的长途电话。我是第一次知道竹心的寡母多年来一直患有半身不遂，常年靠竹心的舅父照顾日常生活。其实平日在校园里我们时常擦肩而过，彼此打招呼的次数却很少。这次只是因为共同的热情我们才要走到一起，所以便开始留意起了竹心。我发现竹心是一个不拘言笑的人，她说话的声音很轻，白皙而冷静的面庞架着一副眼镜，镜片后面的眼睛有股深邃的光芒透出。竹心支援山区教育事业的序幕还没有拉开就要划上一个休止符，我不禁替她惋惜起来。我背起行囊独自踏上了征程。长途汽车在宽阔的马路上呼啸了几个小时以后便开始在崎岖的山路上艰难地盘旋起来，它颠簸着，摇晃着，喘着粗气，像一个患哮喘病的老人。一路上完全看不见我想象中的山水田园和参天大树；甚至看不到野草野花和牛羊的影迹。我只看见光秃秃的、馒头一样的黄土包一个挨着一个，身后卷起大团大团的黄色尘雾。天是黄的，地是黄的，甚至每个人的脸也变成了土黄色。我感觉要晕车了，并很快昏天黑地地发作起来。接近黄昏时，颠簸的车辆终于停了下来。我将要发光发热的地方——东卧牛乡到了。我下车和前来迎接我的乡长同志握手寒暄。乡长扛着我的行李带我走了很长一段路，还向我介绍了学校里的一些情况。他说：学校三个年级总共有九十来个学生，可教师只有三个，且都是当地人，水平不怎么高，凑合着能把学生管住就行。乡长还说教育组下达所开设的科目都开不了，还说像我这么高水平的人应该尽量多代几门课。乡长指着前面说：“看，那就是学校。”学校不大，也很旧，倒是被打扫过了。夜幕降临了，学生都打出了自制的红灯笼来欢迎我，灯笼在黄土包上忽明忽暗，像空旷的天空上寂寞的星星。一个上了年纪的男人把我领进一间很小的土屋说：“这是你住的地方，我去了好几家才搜集到了一点白面，给你蒸了这篮子馒头，够你吃一个星期了。”他又指着蹲在墙角的一口大瓮说：“我还让娃娃们给你攒了些水，这里吃水不方便，要走好几里地才有水井呢，你就省着点用。你早点歇，明天还要上课呢。”说完后两个人都走了。我回过头来，看了看“床”：两只摇晃的凳子上架着四块歪歪斜斜的木板，一坐上去就发出刺耳的嘎吱声，仿佛要拒我于千里之外。一颗滚烫的心顿时掉进了一盆冰凉的水中，两滴眼泪禁不住地滑到腮边。我正琢磨着怎么来铺这个床时，门外响起了敲门声。“老师，是我。”我开了门，一个小女孩走了进来，手里提着一个小木盆。她说：“我叫刘妞妞，王主任让我给你送个木盆，让您晚上起夜时用。”我问王主任是谁，刘妞妞说就是刚才给您送馒头的那个人，他是乡教育组的领导。刘妞妞还说：“王主任说前几个从省城来的大学生老师都是被饿跑的，他