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幼儿园教师政策、法规复习题一、填空题：1、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。2、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。3、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。4、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。5、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。它指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。6、《指南》不是评价和衡量幼儿发展（快与慢）、（好与差）的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求（“达标”）而对幼儿进行强化训练。广大家长要切实转变观念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的（提前学习）和（强化训练）活动，还孩子们一个快乐的童年生活。7、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容。8、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（自尊心）和（自信心）。9、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣）、（体验探究过程）、发展初步的探究能力。10、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。不应为追求(知识和技能)的掌握对幼儿进行灌输和强化训练。11、为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。12、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。13、发育良好的身体、愉快的情绪、（强健的体质）、（协调的动作）、（良好的生活习惯）和（基本生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。14、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。15、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有3条：分别是（具有一定的平衡能，动作协调、灵敏）、（具有一定的力量和耐力）、（手的动作灵活协调）。16、幼儿使用的桌、椅和床要合适。椅子的高度以（幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状）为宜，桌子的高度以（写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩）为宜，床不宜（过软）。17、《指南》以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标，以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心。18、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）。方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。19、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有3条，分别是（认真听并能听懂常用语言）、（愿意讲话并能清楚的表达）、（具有文明的语言习惯）。20、幼儿园规模以有利于__幼儿身心健康__，便于___管理__为原则，不宜过大。21、为了加强幼儿园的_科学管理_管理，提高保育和教育_质量__,依据《_中华人民共和国教师法_》制定《幼儿园工作规程》。22、幼儿园可分为全日制、__半日制___、__定时制__、季节制和寄宿制等。23、要充分利用_____日光_____、___空气_____、___水_____等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼___幼儿肌体__,增强肌体的适应和抵抗能力。24、幼儿园夏季要做好_防暑降温___工作，冬季要做好_防寒保暖_工作。25、幼儿园应建立_幼儿健康检查_制度和幼儿健康卡或档案。26、幼儿一日活动的组织应__动静交替___,注重幼儿的___实践活动__,保证幼儿愉快的、有益的_自由活动_。27、游戏是幼儿进行_全面发展教育__的重要形式。10、幼儿的_品德_教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重_潜移默化_的影响，并贯穿于幼儿_生活_以及各项活动之中。11、幼儿园和__小学__应密切联系,互相配合，注意两个阶段___教育__的相互衔接。28、幼儿园应因地制宜，就地取材，自制_教具__、___玩具____。29、幼儿园应有与其规模相适应的_户外活动场地___。30、《幼儿园管理条例》共__6__章___32___条。31、为了加强幼儿园的_管理_,促进___幼儿教育___事业的发展，制定本条例。32、《幼儿园案例条例》由__国家教育委员会___解释。33、任何单位和个人，不得侵占和破坏幼儿园_园舍_和_设施_，不得在幼儿园周围设置有危险、有_污染_或影响幼儿园_采光_的建筑和设施，不得干扰幼儿园正常的__工作秩序___。34、幼儿园的招生、编班应当符合__教育行政部门___的规定。35、《幼儿园管理条例》适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行_保育__和__教育__的幼儿园。36、幼儿园应建立___安全防护_制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用_有毒_、__有害_物质制作教具、玩具。37、幼儿园的设置应当与___当地居民人口___相适应。38、幼儿园__园长__负责幼儿园的工作。39、幼儿园应该使用全国通用的__普通话___。40、当事人对行政处罚不服的，可以在接到处罚通知之日起十五日内，向作出处罚决定的机关的上一级机关申请复议，对复议决定不服的，可在接到复议决定之日起十五日内，向人民法院提起诉讼。当事人逾期不申请复议或者不向人民法院提起诉讼又不履行处罚决定的，由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。41、幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格；医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可；保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训；保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训；慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作42、幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。43.为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定《幼儿园教育指导纲》。44.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。45.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。46.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。47.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。48．为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（简称《专业标准》）。49．幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。50．《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。51．贯穿《幼儿园教师专业标准》的基本理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。52．幼儿为本就是要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。53．能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。54．《幼儿园教师专业标准》是广大学前教育研究者、行政管理人员、培养培训机构领导与教师、一线园长和教师多方面共同研究、努力的结晶。在研制过程中，力图体现以下指导思想：①专业导向，师德为先。②基本规范，前瞻引领。③共同准则，体现独特。④全面要求，突出重点。⑤立足国情，国际视野。55．《幼儿园教师专业标准》的基本内容有专业理念和师德、专业知识、专业能力。56．专业理念和师德包括职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度和行为、个人修养和行为四个领域。57．专业知识和专业能力是幼儿园教师专业发展的必备素质与条件。58、托幼机构应当贯彻（保教结合）、（预防为主）的方针，认真做好卫生保健工作。59、托幼机构应当聘用（符合国家规定）的卫生保健人员。卫生保健人员包括（医师）、（护士）和（保健员）。60、托幼机构应当组织在岗工作人员（每）年进行（1）次健康检查；在岗人员患有（传染性疾病）的，应当立即（离岗治疗），治愈后方可上岗工作。（精神病患者）、（有精神病史者）不得在托幼机构工作。61、托幼机构发现（传染病患儿）应当及时按照法律、法规和卫生部的规定进行报告，在（疾病预防控制）机构的指导下，对环境进行严格消毒处理。62、儿童入托幼机构前应当经（医疗卫生）机构进行（健康检查），合格后方可进入托幼机构。63.《幼儿园教育指导纲要》共分四部分，分别是总则、（教育目标与内容要求）、（教育活动的组织与实施）、（教育活动评价）。64.幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和冻伤。65.托幼机构应当贯彻（保教结合）、（预防为主）的方针，认真做好卫生保健工作。二、选择题：1.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力2.幼儿园教育工作的评价以（B）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价3.《指南》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力4.《指南》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《指南》的各部分，不包括（B）。A.终身教育的理念B.“以知识为本”的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育D.“以人为本”的幼儿教育5.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（C）。A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者6.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。A.幼儿园的条件B.教师的素质C.园长的领导D.良好的课程资7.对幼儿发展状况评估的目的是（D）。A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要8.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B）。A.领域间的整合B.领域内的整合C.超领域的整合D.多个领域之间的整合9.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律10.幼儿园应与家庭、（C）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A.中学B.早教机构C.社区D.社会11．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以(B)