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1惠州市2016届高三第三次调研考试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷阅读甲必做题一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．（3分）*B．【是对原文“这种不朽的社会组织形式……甚至含有一种宗教的意味。向祖先表示崇拜的各种礼仪，更加增强了它的宗教色彩”的误解。】2．（3分）*B．【是无法承担其保障生存、发展之类的社会功能，不是说失去其意识形态功能。】3．（3分）*D．【原文说“中国传统社会”，略去“传统”二字则意思不同。“没有任何其他社会组织能够替代或者削弱其作用”与“新型社会组织也在不断削弱原本属于家族的权势”不符。】二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）【参考译文】李继勋是大名元城人。后周太祖郭威领兵时，选用在军中。后周太祖广顺初年，补任禁军列校，历升至虎捷左厢都指挥使、兼任永州防御使。后周太祖显德初年，升任侍卫步军都指挥使、兼任昭武军节度。一年多后，改为兼任曹州节度。后周世宗柴荣亲自征伐淮地，命令李继勋领兵驻屯寿州城南，建造洞屋、云梯，用来攻城。李继勋守御懈怠，被敌人打败，死了数万人，云梯、洞屋都被焚烧。后周世宗召他回朝，出京任河阳三城节度。谈论的人认为不合责罚将帅的道理。后周世宗再次到寿春回来后，把李继勋贬为右武卫大将军，又因为他的掌书记陈南金辅佐无方，一并贬黜。显德四年冬天，他又跟从世宗南征，到驻扎在迎銮（江苏仪征县，五代时，接过吴国皇帝杨溥的驾，改名“迎銮”）时，世宗命令李继勋率领黑龙船三十艘在江口滩，打败数百吴兵，俘获战船二艘，因战功升任左领军卫上将军。宋初，加官检校太尉。宋太祖赵匡胤平定泽、潞二州，李继勋到行营朝见皇帝，当即被任命为昭义军节度。这年秋天，他率领军队进入河东，火烧平遥县城，俘敌很多。宋太祖赵匡胤建隆二年冬天，又打败并地军队千余人，斩首百余人，俘获其辽州刺史傅延彦及其弟弟延勋献给朝廷。乾德二年，皇帝下诏命令李继勋与康延沼、尹训率领步骑万余人进攻辽州，太原将领郝贵超带兵来救援，在城下交战，李继勋大败敌军。州将杜延韬危急，与拱卫都指挥使冀进、兵马都监供奉官侯美带领部下三千人降附了李继勋。李继勋立即派遣内供奉官都知慕容延忠到朝廷奏告，朝廷下诏褒奖他们。不久，并州人引诱契丹步兵骑兵共六万人来攻取辽州，朝廷再次派遣李继勋与罗彦瑰、郭进、曹彬等人率领六万军队前去抗击，在城下大破契丹军及太原军。开宝二年，太祖亲自征伐河东，任命李继勋为行营前军都部署。皇帝到了城下，分派军队围定四面，李继勋扼守南面。开宝三年，李继勋移职镇守大名。宋太宗太平兴国初年，2加官兼任侍中。他不久因病请求回到洛阳，宋太宗同意他的请求，赐给他钱千万、白银万两。这年秋天，他上表请求退休，皇帝授任他为太子太师职退休，朝会时可以站在中书门下班列之中。不久去世，终年六十二岁，追赠中书令。4．（3分）*D．5．（3分）*D．【赠，古代朝廷对功臣或其先人追封爵位官职】6．（3分）*C．【“送款”是“投降”、“归降”的意思。】7．（10分）【（1）（5分）（1）这年秋天，他率领军队进入河东，火烧平遥县城，俘敌很多。（“是”：这年（1分）。“燔”：火烧（1分）。俘获（敌）甚众（省略句），1分。句意2分。）（2）（5分）他不久因病请求回到洛阳，宋太宗同意他的请求，赐给他钱千万、白银万两。（“俄”：不久（1分）。“以”：因，因为（1分）。“许”：同意（1分）。句意2分。）】（二）古代诗歌阅读（11分）8．（5分）【示例一：“静”（1分）它生动形象地（1分）写出了篱菊所处环境的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦，（2分）示例二：“愁”（1分）用了拟人的修辞手法，（1分）它生动形象地（1分）写出了渚莲红衣落尽的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦，（1分）（答“静”用了比拟手法的说得过去，亦可给1分。答“愁”的只要答到了以上给分点，就可以给分，最高给5分。答“半”、“尽”的也有道理，可在3分以下酌情给分。）】9．（6分）【本诗通过写凄凉的天云万物拂动着早晨的气流，汉家的宫殿高高耸立在秋空里，（1分）天上残星几点，雁群横斜着飞过关塞，我独自倚靠高楼横吹长笛，（1分）篱笆边黄紫艳丽的菊花静静地半开着，江渚边的莲花落下了它们红红的花瓣，显得一派忧愁的景色，（1分）营造了一种凄清孤愁的意境。（2分）表现了作者羁旅思乡的愁苦寂寞之情。（1分）（描摹景象时只要基本意思对就可给分；概括意境特点时可用“凄”、“冷”、“清”、“残”、“孤”、“静”、“愁”等词来自由组合成短语进行概括，但要符合语法和组词习惯）】（三）名篇名句默写（6分）10．（6分，每空1分）【（1）无可无奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（每处1分）】三、文学类文本阅读（25分）11．（25分）（1）（5分）【C3分，D2分，A1分。A．沈万三赏识宗庸、喜欢猪蹄膀是一方面原因，其醇厚重情的性格也是重要方面。“否则沈万三就不会”说法不妥当。B．宗庸为朱元璋针对沈万三采取措施提供了依据；其谋划能为沈万三采纳并产生效果，都是因为逐渐得到沈万三信任。E．全文不是围绕万三蹄展开情节。】（2）（6分）【①不要轻易信任别人，要谨言慎行，不要轻举妄动。②朱元璋不会公开处死沈万三。③不要再找宗庸④甘心做平民，自食其力，可得余生平安。（答对3点即可给6分，意思对即可）】（3）（6分）【①说明沈万三对于大病初愈的宗庸的特别关照，表现了两人之间的亲密信任关系；②说明沈万三对于宗庸学问见识的敬佩，对其儒者身份的默认；③是对“路过看看先生”的话语的补充解释，使沈万三的行为真实可信，为宗庸由惊讶到感激的的情绪变化3作了铺垫。④自然引出关于“大病”的话题，为下文对于宗庸的介绍作了铺垫。（答对3点给6分，意思对即可。）】（4）（8分）【①宗庸已经在沈万三面前树立博学卓识的形象，与沈万三有了深交，沈万三信从他，这次听他劝诫，很有可能。②宗庸摸透了沈万三珍惜生命的脾性，还在信中给他指明了生路。沈万三不会跟自己过不去。③宗庸用各种办法使沈万三散尽了钱财，并让其接受了散财保命求安的理念，沈万三已无牵挂难舍之心。④沈万三读完书信的表现是感激而非冲动，没有理由出现意外之举。⑤小说的标题是“万三蹄”，暗示沈万三此后因为按照宗庸给的秘方烹制猪蹄膀而安身立命并扬名于世。（答对1项给2分，答对3项及以上给8分。其他见解，只要合理联系原文，均可酌情给分）】四、实用类文本阅读（25分）12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）（1）（5分）【C（3分）D（2分）A（1分）（A．不准确，只是“唤起了一位少年忧国忧民和追求真理的朦胧意识”。B．原文表述是“原著中的一个一个人物才会在脑海里活灵活现”。“作品风格要与译者风格一致”无中生有。E．原文是“相当于”而非“保持一致”，程度不同；“好的文学翻译作品”才可能接近这个目标。）】（2）（6分）【①适应时代社会要求，翻译有时代价值的作品。如草婴翻译肖洛霍夫和《拖拉机站站长和总农艺师》对中国文学界有重要影响。②翻译作品时要拥有自己自由的思想、独立的精神，不为他人的评价所左右。如草婴在翻译肖洛霍夫的作品时，对肖洛霍夫有自己独到的见解，并没有因时人对肖洛霍夫的评价而改变自己的翻译方向。③译文忠实于原著，并投入感情和思考。如翻译“安娜之死”时，甚至忧郁和激动。④原文须朴素自然，具人道主义精神。⑤妥善处理译文时代背景、风俗习惯等方面的问题。（答到前3个原则并有分析即可给满分，即概述一个原则给1分，有相关分析再给1分，每点2分；后两点各1分。本题最高得6分）】（3）（6分）【①用草婴自己的话从正面直接体现草婴独特的翻译风格和对爱与善品格的理想追求。②引用李福清、盛天民以及章海陵等人的观点或评价，从侧面体现草婴翻译工程之大、翻译投入感情之深。③使评价更客观更权威，增强文本的真实性和可读性。（每点2分）】（4）（8分）【①目的不同。对肖洛霍夫的作品是选译，为的是配合时代需要，对“主旋律”起和声作用；对托尔斯泰作品是全译，为的是干预时代、矫正人心，唤起人们的人道主义情怀。②情感不同。对原作者肖洛霍夫的情感是基于对其作品艺术手法和成就的赞许，对原作者托尔斯泰的情感是基于对其人格的敬重；③水平不一样。对肖洛霍夫作品的翻译是对情感、判断力、翻译水平的历练，对泰尔斯泰作品的翻译是其情感态度价值观及翻译水平的集中体现，代表了译者的最高水平。（答对1项得3分，答对2项得6分，答对3项得8分。意思对即可（例如第①点可以表述为：选译肖洛霍夫的作品为了助推中国文学艺术的发展（或“为了丰富中国文学艺术的内涵”）；全面翻译托尔斯泰作品是为了救治社会风气和人心）。语句表述不准确明晰，最多得6分。）】4第Ⅱ卷表达题（80分）五、语言知识运用（20分）13．（3分）*C．【一丝不苟：形容办事认真。毫厘不差：连很小的误差都没有，形容极其精确。滴水不漏：一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。】14．（3分）*A．【B．句式杂糅，将“在于”改为“是由”；C．“引起……影响”搭配不当；“有关”赘余。D．搭配不当，应该将“失窃”改为“盗窃”；“最终成功被警方抓获”不合逻辑，应该删去“成功”。】15．（3分）*B．16．（5分）【①城的主要功能是防御②开放是其主要特征③从城到市的变化（或“从封闭走向开放”、“从防御趋向流通”）（每对一项2分，全对5分。意思对即可。）】17．（6分）【答案示例：左三图（右一图）为皮划艇激流回旋项目标识。（2分。表述不准确，例如“第三个图”之类，不严密的，得1分。）该标识包含如下要素：运动员、皮划艇、船桨、激流。（2分，全对2分，答对3项1分，其他情况0分。）该图表示运动员奋力划桨（1分），使皮艇在激流中穿越或绕过障碍前行（1分）。图形指示错误时，本题得0分。】六．写作（60分）18．（60分）作文等级评分标准（满分：60分）一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意