2014年度祁县中小学均衡发展指标评价体系

12014年度祁县中小学均衡发展指标评价体系（试行）一、基础性指标（460分）考核项目(A)评价要素(B)分值评价内容(C级)评价标准与方法主评股室失分分析得分A1依法办学40B1依法治校10C1、落实《全面推进依法治校实施纲要》，利用教代会等组织机构，实行自主管理，民主监督，建立现代学校制度。10分机构健全、职责分明，重大事项由教代会或全体教职工决策。记5分校务、财务公开（每学期1次）记2分。每学期至少召开一次教代会或全体教职工会，并有局或学区领导参加。记3分（常态考核）督导室工会B2规范办学指数15C2、规范办学行为，严格执行市局“五个规范”要求。15分教师从教行为规范记1分。招生和编班行为规范记1分。收费行为规范记2分。作息时间规范记1分。课程开设行为记10分。（课程开全开足记5分；开全开不足记2分；不全不足不记分。开设效果结合教材对学生测试或依据学生成长记录资料得分，90%以上记5分；60-89%记3分；60%以下记1分）（常态考核）督导室教育股B3家校联系指数15C3、家长学校与家长委员会双覆盖。5分机构健全记1分。家长学校为家长开设系统培训课程每学期不少于四课时（2次）记2分；不达要求不记分。每学期至少召开1次家长会并征求建议与意见，有记录、有整改、有反馈记2分。（常态考核）政教股C4、建立家长驻校办公制度，强化家校实质性合作，教师多渠道家访，帮助家长树立正确的成才教育观。10分制度健全记1分。有实质性合作成果记4分；效果不明显不记分。班主任家访每生每学期至少1次并有详细记录，非班主任按本校要求执行记5分；不达要求不记分。(常态考核)2A2班子队伍40B4领导能力指数20C5、组织制定学校三至五年发展规划及分年度实施规划、局重点工作实施方案、教师自身专业与教学特色发展规划。对照发展规划每学期进行工作完成情况自评报告。8分各类规划方案科学完整，总结、反思、自评报告详尽务实。分等级记8分、6分、4分。（常态与期末考核相结合）考评办C6、有课改理念和规划，代课、听评课达规定要求。12分有鲜明的课改理念和规划记1分。课改参与度记1分。校长按规定代课、听评课记10分；代课不合要求扣2分，听评课每缺一节扣0.5分。（义务教育阶段2轨及以下的学校，校长每周代课至少5节，每学期把全体教师的课听一轮，3轨及以上的学校和职、高中，校长每学年代课、听评课不低于100节。）（常态与期末结合考核）教研室B5组织能力指数5C7、班子机构健全，团结协作，方向明确，方法可行，制度完善，效果明显。2分局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记2分；良记1分；基本合格与不合格不记分。（常态考核）考评办C8、班子队伍有较强的组织协调能力，及时有效处置突发事件。3分学年内无教师、学生、家长上访事件。造成上访（县局及以上）有1次扣3分，扣分不封顶。（期末考核）监察室B6作风优良指数5C9、班子成员作风优良，深入实际，率先垂范，办事公平。5分局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记5分；良记3分；基本合格与不合格不记分（期末考核）考评办3B7学习能力指数10C10、班子成员按要求参加县级及以上培训学习。2分每缺一次扣0.5分，扣完为止。（期末考核）督导室C11、校长参与学校课题研究，结合本校实际撰写发表有价值的文章；针对本校教师开展高质量的教学业务讲座。3分校长每学期深度参与校级课题研究记1分。文章发表记1分。每学期举办教学业务讲座并邀请局领导或学区长参加记1分。（期末考核）C12、班子成员学习有主题、笔记、心得、反思。5分每星期有不少于2次学习记录（包括假期），且有成效记5分；缺一次扣1分，扣完为止。（常态与期末考核）A3学校管理110B8教学管理水平指数30C13、教学常规环节实施精细化管理，有制度、有落实（检查、评比、总结），有特色，并把结果纳入教师业务考核。30分教研室负责制定细则并考核。（常态与期末考核）教研室B9制度建设完善指数10C14、绩效考核、职称晋升、评模评优等管理制度，科学完善,执行到位（凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责）。10分各项制度、方案、细则齐全且制定经教代会（或全体教职工会等形式）审议通过记2分。执行到位、程序规范、资料齐全、结果公开记8分；制度不全，执行不规范记3分。考核考评造成教师上访，经查实（人事股提供）该项不记分。（常态与期末考核结合）考评办B10教师管理规范指数10C15、严格执行请销假制度。全面贯彻教师交流制度，积极促进教育均衡发展。3分制度规范、执行到位、记录齐全记1分。完成交流任务记2分。（常态考核）人事股C16、结合实际科学设置岗位，努力做到按专业配置教师。3分科学设置、专业对口记3分；设置不合理记1分；无岗位设置不记分。（常态考核）C17、无人力资源浪费现象。4分发现有1例在编不在岗、在岗不代课、假代课等现象倒扣4分，扣分不封顶。（常态考核）4B11后勤管理规范指数15C18、寄宿制学校宿舍管理规范、制度健全、责任明确、标准执行到位、有检查、有评比、有奖惩。5分制度健全、责任到人、标准执行到位、有检查、有评比、有奖惩记2分；无检查、无评比不记分。按实地查看整体效果分等级记3、2、1分。无寄宿制学校该项记满分。（常态考核）勤工股C19、食堂管理制度健全，证照齐全，清洁卫生，严格按《餐饮服务食品安全监督管理办法》执行。5分责任到人，证照齐全，制度完整，有自查、有整改、有记录记2分。按实地查看整体效果分等级记3、2、1分。无食堂的学校该项记满分。（常态考核）C20、严格执行财务制度，规范管理。5分经费支出合理，收支平衡记2分；支出不合理或造成赤字不记分。实物资产账、卡、物相符记3分。（常态考核）财务股B12资源利用指数10C21、功能室建设标准化，按课程要求有效利用教学设备。8分规范设置，按利用率记分，有效合理利用记8分，利用率在85%以下不记分。（实地查对，常态考核）电教馆C22、教学设备管理、维修及时到位。2分管理规范，维修、维护及时到位有记录记2分；维修维护不到位、不及时造成毁损率达5%倒扣2分。（常态考核）C23、安全工作制度健全、落实有效。5分各项安全制度健全，记1分。签订目标责任书记1分。安全日志填写及时完整记1分。安全隐患排查有记录且整改及时记2分。（常态考核）5B13安全教育水平指数25C24、扎实推进安全工作“三化三建设”。17分开设安全教育课程，有教材（教师有）、教师、教案、课时、考核记5分；缺一项扣1分。每月一次安全演练活动并有应急预案记4分；缺一次扣1分。各类大型活动有安全应急预案记2分，缺一次扣0.5分。安全职责分解全员化记1分。建立家校共管体系，落实安全工作“家长会议”制度记1分。制订安全工作考核体系记2分。开展中小学生应急避险能力达标考核活动记2分。（常态考核）安全股C25、安全设备齐全、配置使用合理。3分实地查看。设备齐全，使用合理记3分；设备齐全，使用不合理记1分；设备不齐全，使用不合理不记分。（常态考核）B14档案建设标准指数10C26、有档案专用室（柜），各种档案资料完善齐全，归档及时，装订规范，陈列有序。（参照山西省义务教育标准化学校档案建设要求）4分有档案专用室（柜）记1分，资料齐全记1分；装订规范、归档及时记1分；陈列有序记1分。(常态与期末考核结合）督导室C27、重点建好校长、教师、学生健康成长三种档案。6分建档规范，内容详实、客观、准确、及时，管理有序记6分，有一种档案不合要求扣2分。(常态与期末结合考核）C28、建立健全符合本校实际的师德师风考核方案、细则，并把考核结果纳入绩效考核、职称评审、评模评优等工作。5分方案、细则合理可行记3分。考核结果与绩效考核、职称评审、评模评优挂钩记2分。（常态与期末考核结合）政教股C29、树正气、树先进，开展形式多样的师德师风教育活动，大力宣传感人事迹。8分每学期开展1次活动记0.5分，发现并宣传感人事迹1次记0.5分，8分封顶。（常态与期末考核结合）6A4师生素养40B15师德建设指数20C30、教师办公室悬挂师德规范、教师十不准等内容。2分悬挂一项得0.5分，（着装要求：女教师夏天不能穿露肩、露胸、露背衣服，裙摆达到膝盖以下，春秋季不能穿凸显线条的紧身衣裤等。男教师着装严肃庄重，夏天不能穿背心、短裤、拖鞋等进教室，违反一次扣0.5分）。（常态考核）C31、对照落实教师应具备的十二种素质。5分学生问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记5分；良记3分；基本合格及以下不记分。（常态考核）C32、违反教育部十条红线，经查实，扣完B项得分（20分）局监察室提供材料（期末考核）B16学生养成教育指数20C33、校园设计有（小学）学生养成教育、（初中）心理健康教育、（高中）理想信念教育内容和要求，文化气息浓厚，富有特色。4分实地查看。按整体效果印象分等级记4分、2分、1分；没有不记分。（常态考核）政教股C34、学生必须穿校服，有良好的礼仪、秩序、纪律、卫生、劳动、安全等行为习惯，爱护公物、爱护环境、无脏话、无大声喧哗、无追逐打闹和打架等现象。10分实地查看。按整体效果印象分等级记10分、7分、4分；效果太差不记分。（常态考核）C35、开设心理健康教育课，建有心理辅导室，配备专兼职心理健康教师，对学生进行及时必要的心理辅导。6分查资料、访学生。按要求开设记2分。建有心理辅导室1分。有专兼职教师（800—1000名学生配备一名专职教师，其它学校可配兼职教师）记1分。心理辅导有记录、有典型案例记2分。（常态考核）B17教师学习能力指数10C36、教师学习有记录、体会、反思、交流。8分每星期1次，有记录2分，有体会2分，有反思2分，有交流（学校每月组织学习交流）2分，缺1次扣0.5分。（常态与期末考核）督导室7A5学习型队伍建设40C37、学校按学科为教师征订教育专业刊物。2分征订达要求记2分，缺一科扣0.5分，扣分不封顶。（常态考核）B18教师培养效果指数15C38、制定学科带头人、骨干教师培养与教师培训计划，有目标、措施、行动，并安排教师参加上级组织的各科培训，落实学校二级培训。5分。有培养与培训计划、目标、措施、行动记2分；按要求参加各级教师培训活动，并开展二级培训记3分，缺一人次培训扣1分，扣完为止。（期末考核）师资股C39、有效发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用。10分按校要求承担公开课教学，并签订师徒结对协议，互听评课符合要求（师傅至少5节，徒弟至少10节）记5分。通过学科带头人、骨干教师示范引领作用的成果展示与总结分等级记5分、3分、2分。（常态与期末考核）B19班主任队伍建设指数15C40、制定班主任培养培训规划，建立班主任标准要求和评价机制。开展班主任培训和评选表彰活动。5分培养培训规划记1分。标准要求记1分。评价机制记1分。进行考核、评选表彰（每学期1次）记2分。（期末考核）政教股C41、制定文明班级标准与要求，实施班级自治行动，建立班规，开展文明班级评比活动。10分制定评比标准与要求记2分。实施班级自治行动记2分，建立班规记2分。每月开展评比活动记4分，缺1次扣2分。（常态考核）C42、教研组织机构健全，经费保障，目标方向明确、有制度、计划、措施、行动、总结。2分经费保障1分，机构健全，目标方向明确、有制度、计划、措施，有总结1分。（期末考核）8A6教学科研30B20教学科研质量指数30C43、采用“问题—设计—行动—反思”模式，扎实开展校本教研活动；举办教研课改展示且效果明显。13分教研活动开展达要求（每周至少1次）且扎实有效3分，“问题—设计—行动—反思”模式活动内容详实5分，活动展示效果明显5分。未按计划开展倒扣5分。（常态下抽测）教研室C44、多形式开展校际联片教研，做到学区互动，城乡联片，注重实效。10分每学期学区互动、城乡联片教研至少各一次，效果好记10分；效果一般记6分；未组织不记分。（常态与期末考核）C45、网络教研设备齐全，人人建立工作室，参加协作组，参与网络集体备课活动，按要求上