2016届高考历史专题六当今世界政治格局的多极化趋势第14讲美苏争锋课后达标检测人民版必修1

1【浙江新高考】2016届高考历史专题六当今世界政治格局的多极化趋势第14讲美苏争锋课后达标检测人民版必修11．(2016·南京模拟)下面是关于马歇尔计划的两幅漫画。比较两图，你得出的认识应该是()A．图一真实反映美国推行马歇尔计划的动机B．图二客观全面地反映了马歇尔计划的影响C．出于各自宣传目的，都不具有史料价值D．只有多角度观察，才能更加接近历史真相解析：选D。图一没有体现美国要控制西欧的真实目的，故A项错误；图二反映的是马歇尔计划的实质，不是影响，故B项错误；虽然出于各自宣传目的，但都具有一定史料价值，故C项错误；只有将两幅图片综合起来才能全面地了解历史的真相，故D项正确。2．1947年，美国总统杜鲁门在国会公开宣称：“美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。”这一讲话标志着()A．冷战序幕揭开B．冷战正式开始C．两极格局形成D．北约建立解析：选B。1946年，英国前首相丘吉尔发表铁幕演说，标志冷战序幕揭开，故A项错误；依据材料“1947年，美国总统杜鲁门在国会公开宣称：‘美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力’”，可知是杜鲁门主义的出台，杜鲁门主义的出台标志着冷战正式开始，故B项正确；1955年苏联与东欧七国建立华沙条约组织，标志着两大政治军事集团对峙局面形成，也标志着两极格局正式形成，题干所给时间是1947年，故C项错误；北约建立的时间是1949年，与题干时间不符，故D项错误。3．学者们评论某一时期的欧洲，使用了“欧洲的末日审判”“欧洲的政治崩溃”“欧洲时代的消失”“别了，欧洲历史”等标题。据此判断，欧洲的这一时期开始于()A．20世纪30年代初B．20世纪40年代中期C．20世纪70年代初D．20世纪80年代末解析：选B。20世纪30年代初是世界性经济大萧条时期，与“欧洲的政治崩溃”不符，故A项错误；二战后即“20世纪40年代中期”西欧国家普遍衰落，美苏“冷战”格局取代了长期以欧洲为中心的世界政治格局，与“欧洲的政治崩溃”“欧洲时代的消失”“别了，欧洲历史”相符，故B项正确；1967年欧共体成立后大大增强了西欧国家的经济实力，与2“欧洲的末日审判”“欧洲时代的消失”不符，故C项错误；从20世纪70年代起，欧共体国家在一系列重大国际问题上采取了共同政策，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合，开始摆脱美国的控制，即使20世纪80年代末出现了东欧剧变，也与“欧洲的末日审判”“欧洲时代的消失”不符，故D项错误。4．二战后，美国副国务卿艾奇逊提出了所谓的“烂苹果理论”：“就像一个烂苹果会引起一桶苹果都烂掉一样，希腊的腐烂会传染给伊朗以东的所有国家，它还会通过小亚细亚和埃及传染给非洲，并通过意大利和法国传染给欧洲……”下列各项对“烂苹果理论”理解不准确的是()A．为战后的美国遏制战略造势B．与丘吉尔的“铁幕”演说如出一辙C．主张加强合作应对恐怖主义D．一定程度上揭示了美苏博弈的缘起解析：选C。根据材料可知艾奇逊所指的“烂苹果”指的就是苏联，暗指苏联会影响其他国家，必须对苏联和社会主义予以遏制，故A项正确，不符合题意；其与丘吉尔的“铁幕”演说都意图遏制苏联和社会主义，故B项正确，不符合题意；合作应对恐怖主义与材料无关，故C项错误，符合题意；其在一定程度上解释了美苏博弈的缘起，故D项正确，不符合题意。5．1947年美国总统杜鲁门在国会进行了关于援助希腊和土耳其的演说，宣称“全世界自由的人民指望着我们支持他们维护自由。如果我们不这样做，我们就可能危及世界和平，也肯定会危及我们自己国家的利益”。这表明了美国()①企图称霸世界②以维护世界和平为战略目标③公开对抗苏联④对西欧进行经济援助A．①④B．①③C．②④D．③④解析：选B。题干中杜鲁门在演说中提到“全世界自由的人民指望着我们支持他们维护自由”说明美国企图对世界各国的事务进行干涉，体现出了美国企图称霸全球的目的，故①正确；虽然题干中杜鲁门的演说提及的是为维护世界和平，但结合客观史实可知其目的是为了称霸世界，故②错误；题干中杜鲁门进行了关于援助希腊和土耳其的演说，而当时苏联也在插手希腊和土耳其的事务，说明了美国与苏联公开对抗，故③正确；希腊和土耳其属于东南欧国家，所以不能体现美国对西欧进行经济援助，故④错误，选择B项符合题意。6．二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是()A．推行马歇尔计划B．建立布雷顿森林体系C．组建北大西洋公约组织D．倡议签订《关税与贸易总协定》解析：选A。组建北大西洋公约组织是美国冷战政策的军事表现，故C项错误；建立布雷顿森林体系、倡议签订《关税与贸易总协定》分别是美国二战后期和战后建立资本主义世界经济体系的内容，目的是促进经济的发展，而不是对付苏联，故B、D两项错误；马歇尔计划是美国推行冷战的经济表现，目的是遏制苏联及共产主义势力在世界的发展，故A项正确。7．阅读“二战后不同时期德国局势示意图”，发生如图变化的主要原因是()3A．二战影响B．美苏争霸C．美苏“冷战”D．德国分裂解析：选C。图片反映出二战后德国由苏、美、英、法四国分区占领到两个德国形成，这与二战的影响无直接关系，故A项错误；美苏争霸出现在20世纪50年代末，此时两个德国已经形成，故B项错误；随着美苏“冷战”的加剧，在美苏的支持下，两个德国形成，德国分裂，故C项正确；德国分裂只是图中的现象，不是主要原因的分析，故D项错误。8．美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。下列表明苏联退缩的史实是()A．结束越南战争B．执行“莫洛托夫计划”C．撤出古巴导弹D．签订《华沙条约》解析：选C。美国结束越南战争表明美国在亚洲实行战略收缩，故排除A项；“莫洛托夫计划”是1947年苏联针对马歇尔计划作出的回击，它加强了苏联与东欧的经济联系，也限制了东欧同西方的经济往来，故B项与题意不符；《华沙条约》签订后，形成华约组织，两大军事集团对峙局面形成，故D项与题意不符；1962年古巴导弹危机发生，苏联迫于美国压力被迫撤出导弹，这反映出苏联退缩，也说明美苏争霸的第一阶段战略优势在美国，故选C项。9．(2016·皖南八校联考)观察下列图片，它们折射出共同的主题是()A．美国与苏联的冷战对峙B．美苏两极格局框架的奠定C．北约与华约的激烈对抗D．两大阵营已出现直接对抗解析：选A。题中图一、图二反映的分别是柏林墙和古巴导弹危机，二者均是冷战的重要标志性事件，故A项正确；雅尔塔体制的形成标志美苏两极格局的基本奠定，故B项错误；古巴不属于华约组织，故C项错误；柏林墙事件和古巴导弹危机属于冷战范畴，并非直接对抗引发的热战，故D项错误。10．(2016·浙江协作校联考)1963年，华盛顿和莫斯科之间设立了专门热线，以确保危急时刻两个超级大国的首脑能够迅速沟通，同年两国同意禁止在大气层中进行核实验。以下对美苏这些做法的影响分析正确的是()①促成了古巴导弹危机的和平解决②缓和了美苏两国之间的紧张关系4③动摇了美苏在世界上的霸主地位④推动了不结盟运动的正式诞生A．②B．①②C．③④D．①②④解析：选A。古巴导弹危机发生在1962年，时间在华盛顿和莫斯科之间设立专门热线之前，不存在因果关系，故①错误；据材料“华盛顿和莫斯科之间设立了专门热线，以确保危急时刻两个超级大国的首脑能够迅速沟通”和“同年两国同意禁止在大气层中进行核实验”并联系所学知识可知缓和了美苏两国之间的紧张关系，故②正确；材料不能说明动摇了美苏在世界上的霸主地位，且史实错误，故③错误；不结盟运动兴起于1961年，与题目时间不符，故④错误，选择A项符合题意。11．1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议，批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。美苏这一条约的提出()A．消除了爆发核战争的危险B．维护了世界和平安全C．有助于打破美苏的核垄断D．体现了美苏对话妥协解析：选D。美苏是世界核大国，爆发核战争的危险仍然存在，故A项错误；美苏这一条约的提出有利于限制核武器的使用、维护世界和平安全，但没有反映出材料的本质，故B项错误；美苏核垄断仍然存在，故C项错误；材料本质上反映出美苏两极格局下，美苏也可以通过对话妥协，展开限制核武器使用方面的合作，故D项正确。12.右图“阳台对话”向世界传递的信息是()A．古巴导弹危机结束B．美苏关系趋于缓和C．冷战格局全面终结D．多极化世界的来临解析：选B。“阳台对话”发生在1973年，美苏领导人亲切交谈意味着美苏关系缓和，故B项正确；A项古巴导弹危机结束于1962年，C项冷战格局全面终结于1991年的苏联解体，D项多极化世界的来临与题干所要表述的美苏两国关系变化的信息不符。故A、C、D三项错误。13．(2016·浙江茅盾中学模拟)第二次世界大战后，国际关系风云变幻，美苏冷战是这一时期国际关系格局的主旋律。阅读材料，回答下列问题。材料一西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。材料二当我发表就职演说的时候，我提到需要一个谈判时代，而不是对抗时代。我们一直在进行谈判，我们在谈判中取得了一些进展……我们在世界上许多地区正在进行谈判而5不是正在进行对抗，在这些地区，对抗可能导致爆炸性的局面……——1971年7月6日《尼克松在堪萨斯城的讲话》材料三冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。——(美)杰里·本特利等《新全球史》(1)据材料一结合所学知识，你认为作者为什么要选择“苏联的解体”作为此书的结束？“美苏对抗”在军事上主要表现在哪些事件中？(2)根据材料二并结合所学知识，分析尼克松认为美国需要“谈判”而不是“对抗”的历史因素。(3)依据材料三的观点，你认为应如何评价美苏冷战。解析：第(1)问考查冷战结束的标志与冷战下国际关系的表现，回忆所学知识回答即可。第(2)问注意材料出处的时间信息，结合时代背景，从美国国内的政治经济状况、世界政治力量对比的变化和美苏的态势方面来分析。第(3)问考查对美苏冷战的认识，要一分为二地分析评价。答案：(1)苏联解体意味着美苏冷战的结束。北约与华约的建立与对抗；古巴导弹危机；朝鲜战争等。(2)历史因素：美国经济出现“滞胀”，深陷越战泥潭；美苏争霸此阶段美国处于劣势；西欧和日本的崛起，动摇了美国的霸主地位；第三世界的崛起。(3)应采用辩证(一分为二)的观点进行评价。一方面美苏冷战使双方展开了高昂的军备竞赛，意识形态的斗争激烈，世界长期不得安宁，国际局势紧张；另一方面应看到在近半个世纪里双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。