2014年教学评估报告书

1吴桥县义务教育阶段学校评估报告书填表学校：铁城学区彭家寺小学（盖章）填表日期：2014年6月吴桥县教育局制2一、基本情况及使用说明学校铁城学区彭家寺小学学生人数142人自评等级基本达标教师队伍总数（人）10人优秀（人）2人良好（人）7人一般（人）1人不及格（人）0人使用说明：1、此报告仅供学校教学评估使用，一式三份。2、县级教学评估完成后，此报告县、区、校各存一份。3、此表必须用碳素笔手写。4、自评等级填达标、基本达标、不达标。5、此表由中心校以上的学校填3二、学校评估我们认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》及《吴桥县教育局关于义务教育阶段教学评估的实施方案》，领会其精神，成立了教学评估领导小组。（1）教学评估领导小组组长：张旭东副组长：王永刚成员：周占芹王蕊（2）教学评估工作安排及具体实施步骤A、成立组织、学习文件。B、制定具体的评估原则及程序。C、教师自评、教研组互评、家长学生评价、领导评价。D、数据统计，教师会通报，确定评估等级，完成教师教学评估报告书。E、教师个别谈话，学校教学评估，撰写学校教学评估报告。3、评估结果学校自评结果：教学管理20分；课程管理12分；教学条件17分；校本研修16分；评价研究14分，合计得分79分，评估结果为：基本达标评估小组组长：王永刚2014年6月8日4领导小组意见：今后的工作中加大力度，精益求精，提高水平！组长：张旭东2014年6月8日三、县级评估评价过程及结果：评估组组长：------------年月日5教学评估办公室意见：主任--------------评估办公室（盖章）年月日领导小组意见：组长------------年月日义务教育阶段教学评估工作纸（学校评估）被评估单位：铁城学区彭家寺小学评估时间：2014年6月班级数：4学生人数：142人（一）学校职工现状项目教职工管理人员兼课领导专职教师人数10119%10%10%90%（二）教师队伍评估项目总数优秀良好一般较差人数102710%20%70%10%（三）学校标准评估一级指标二级指标评估等级权重评估结果备注AB自评评估教学管理（25%）管理能力636管理目标424管理机制633教务管理424学生管理533课程管理（20%）实施方案323课程实施1244课程评价525教学条件（20%）教师队伍737经费保障5226教学设施424教学资料424校本研修（20%）研修规划424组织建设424制度建设535教学研究422主题研究311评价研究（15%）教学考查323教师评价323学生评价323命题研究322质量评价323小计22项100分50分79评估人：王永刚河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重表一级指标二级指标等级权重评估结果（分）AB教学管理（25%）管理能力6320管理目标42管理机制63教务管理42学生管理53课程管理（20%）实施方案3212课程实施124课程评价52教学条件（20%）教师队伍7317经费保障52教学设施42教学资料44校本研修（20%）研修规划4216组织建设42制度建设53教学研究427主题研究31评价研究（15%）教学考查3214教师评价32学生评价32命题研究32质量评价32小计22项100分50分79注：达标90分以上；基本达标89-60分；不达标60分以下。教师（教学）评估汇总表单位：彭家寺小学2014年2月姓名职称年龄教师自评（10%）学生家长评（10%）小组评（20%）学校评（60%）奖励加分减分总分评估结果周艳玲小高5299185591优秀刘玉霞小高5089175488良好周占芹小高4189175387良好王永刚小一3789144778良好徐爱霞小二35710144778良好王蕊小一3469144677良好张相才小一3569144776良好李凤艳小二3079193772良好张铁勇小一3659153766一般8教师（教学）评估汇总表单位：彭家寺小学2014年6月姓名职称年龄教师自评（10%）学生家长评（10%）小组评（20%）学校评（60%）奖励加分减分总分评估结果周艳玲小高5499185591优秀刘玉霞小高5289175589良好周占芹小高4389164679良好王永刚小一3989144778良好徐爱霞小二38710144778良好王蕊小一3669144677良好张相才小一3769144776良好李凤艳小二3279184478良好张铁勇小一3959153766一般9铁城学区彭家寺小学教学评估实施方案（2013—2014学年）教学工作是学校工作的重要组成部分，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大，是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一。开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高，使学校教学管理制度化、规范化、科学化，推进教学改革向纵深发展。同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估，以营造竞争氛围，调动广大教师参与教学的积极性，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍，根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神，结合本校的实际情况，特制定本方案。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问10题为出发点；以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。二、评估的原则：1、方向性原则。对教师教学评估，要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下，从有利于改进教学工作，推进教改深入，本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标，按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准，保证评估的正确方向。2、科学性原则。对教师教学评估必须建立在科学的基础上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法，要根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，遵循教学原则和规律，按照学校的基本要求去实施和把握教学评估。3、客观性原则。通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价，学校评估要参照《海港区义务教育阶段2010-2010学年度学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段县域教学评估标准》实事求是，评出相应的指标和等级。三、评估准备工作（一）成立评估小组组长：张旭东副组长：王永刚成员：周占芹王蕊（二）学习《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》和《河北省义务教育阶段教师教学评估细则》四、评估方法及程序（一）教师教学评价111、教师自评教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。填写《吴桥县义务教育阶段教师评估报告书》完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。2、学生及家长评价评价采用统一制定的《教师教学评估学生、家长评分表》由学校统一组织进行。参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）和20%（小学科）。发放评价表时采取本班教师回避的办法，达到评价的真实性。反馈的《评分表》统计结果后填入教师自评报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。3、评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按20%的权重记入“教师教学评估”总分。4、学校认定校评估组需对上述前3项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级，评估结果按60%的权重记入“教师教学评估”总分。填写《吴桥县义务教育阶段2011-2012学年度教师教学评估汇总表》。教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。12（二）学校教学评估1、学校自评学校根据《吴桥县义务教育阶段学校教学评估标准》自评，撰写《吴桥县义务教育阶段学校教学评估汇报材料》（包括学校基本情况、评估过程概述、教师评估结果、学校教学自评综述、存在问题、整改措施等），填写《吴桥县义务教育阶段学校教学评估报告书》。2、县级终评由县评估小组按照省评估标准统一组织评估。通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价，最后对学校做出综合评价。学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅，实事求是的做好学校评估工作，找到工作的着力点，明晰成绩，找出差距，为下一步工作打下基础。13铁城学区彭家寺小学教学评估汇报材料（2013-2014学年）尊敬的各位领导、老师：你们好，首先欢迎各位领导、老师莅临我校指导学校的教学评估工作，下面就学校的整体办学、教学情况向你们汇报如下，希望各位领导、老师多提宝贵意见。一、基本情况我校是一所国办普通农村完全小学，辐射九个行政村，服务人口近5000人。目前全校共有四个教学班，在校学生142人，学校占地面积7105平方米，建筑面积1718平方米，生均占地面积35平方米，生均建筑面积8.5平方米。全校适龄儿童总数为203人，适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。全校现有教师10名。教师学历达标率为100%。在职称方面：有小学高级教师5人，小学一级教师5人。我们学校坚持“依法治校，以德理校，以情和校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。坚持走特色办学之路，形成了“以14德育人，春风化雨；新型课堂，活力绽放；特色教育，绚丽多姿”的办学局面。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。教育教学成绩在全学区名列前茅，办学声誉与日俱增。学校办学条件较好，生均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，环境优美，绿化覆盖率达40%，为学校营造了良好的育人环境。有较为标准的办公用房，教学用房和教辅用房，有运动场地一个，坐落在学校东院。教学仪器、电教设备及音体美器材配置基本达到要求。演示实验开出率100%，分组实验开出率90%，学校有图书3870册，生均19册，各类教学用房均基本达到义务教育办学标准。教学仪器、图书、音、体、美、劳器材配备均达到二类标准。近年来，我校在县教育局、镇党委、政府、学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，张扬个性，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。2014年6月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行自我评估，评估情况如下：二、评估流程与结果：根据省教学评估的要求，我们依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为80分，结果为基本达标。评估的流程为：1、成立评估领导小组按照教育局和教研室的要求，我校首先成立了评估领导小组。15组长：张旭东副组长：王永刚成员：周占芹王蕊另外成立了评估小组。组长：王永刚成员：周彦玲周占芹张相才领导小组认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。2、评估对象（1）教师评估教师首先依照省评估细则，结合学校的教师评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后是召开全体教师会，向教师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。目前我校教师评估的结果为：优秀为2人，占专任教师人数的20%，良好人数为7人，占专任教师人数