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1教师资格《中学心理学》强化试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)1.廖世承在()年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书口A.1903B.190BC.1913D.19242.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。A.功能B.大小C.用途D.年龄3.世界上最著名的智力量表是()。A.比内一西蒙量表B.斯坦福一比内量表C.比内一推盂量表D.韦克斯勒量表4.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为()。A.任务分析B.目标表述C.任务分类D.任务执行5.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是()。A.学前期B.婴儿期C.学龄期D.青年期、6.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为()。A.认识动机B.赞许动机C.成就动机D.交往动机7.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()，附属内驱力最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期8.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移9.以下不属于影响迁移的客观因素的是()。A.教师的指导B.学习材料的特性C.媒体D.认知结构10.知道“三角形的内角和等于1B0”’，属于()。A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识11.根据操作对象的不同，可将操作技能分为()。A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能12.在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的()阶段。A.操作熟练B.操作模仿C.操作整合D.操作定向13.在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于()。A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略14.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。2A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决15.下列哪种成分不是品德的心理结构?()A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为16.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。A.0～5岁B.6～B岁C.B～10岁D.10～12岁17.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()。A.与他人基本相同B.与他人保持一致C.被他人认可D.与他人相接近18.小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()。A.焦虑B.强迫观念C.强迫行为D.强迫恐惧19.心理咨询与辅导的基本方法是()。A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问20.形式训练说的代表人物是()。A.沃尔夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏伯尔二、填空题(本大题共l0个小题，每小题1分。共10分。把答案填写在题中的横线上)21.学生性格差异主要是指性格的_____差异和性格的_____一差异。22.自我体验是指个体对自己的_____，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。23.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够__________新知识的适当的原有知识。24.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____.25.教师的_____包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。26.前苏联心理学家_____于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。27.交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、_____和28.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的_____或反应倾向性。29._____是以持久的心境低落为特征的神经症。30.行为目标是指用_____的行为陈述的教学目标。三、名词解释(本大题共3个小题，每小题4分，共12分)31.学习准备32.正强化33.前摄抑制四、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)334.简述教育心理学的作用。35.简述最近发展区的概念及意义。36.简述如何激发学习动机。37.简述迁移的种类。五、论述题(本大题共1个小题，共8分)38.试论述建构主义学习理论的基本观点。六、案例分析题(本大题共1个小题。共10分)39.小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他的印象不好，教师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。请分析小林现状的危害，并提出改进意见。教师资格《中学心理学》强化试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)1.预期学生通过教学活动获得的学习结果称为()。A.学习目的B.教学目的C.学习目标D.教学目标2.用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。A.苛勒B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳3.教育心理学的研究对象是()。A.学与教二者相互作用的心理规律B.教学的心理规律C.学与教的心理规律D.学习的心理规律4.乌申斯基的代表作()，对心理学发展成果进行了总结。A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》5.教育心理学诞生于()。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年6.如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童认知发展阶段中的()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的()。A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力C.思维方式和智力水平D.智力水平和认知水平48.下列能代表自我实现需要的描述是()。A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B.他很少依赖外界反馈C.他总是为他的行为承担责任D.他常常让别人提出问题9.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是()。A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉10.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。A.正迁移B.横向迁移C.负迁移D.纵向迁移11.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习12.下面有关操作技能的特点正确的是()。A.物质性、协调性、简缩性B.适应性、协调性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.观念性、协调性：适应性13.技能形成的基本途径是()。A.讲解B.观察C.师范D.练习14.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略15.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略16.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为()。A.有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题17.()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪18.一个人的对人、对已、对事、对物的态度是()。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的19.可采用()来治疗失眠。A.系统脱敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行为疗法20.在心理测验中，智力测验属于()。A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验二、填空题(本大题共l0个小题，每小题1分。共10分。把答案填写在题中的横线上)21.学生心理发展的基本特征是：连续性与_____、定向性与_____、不平衡性与差异性。522.自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的_____与_____。23.布鲁纳认为学习的实质就是_____。24.所谓技能，一般认为是通过_____而形成的合乎法则的活动方式。25.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、_____以及群体成员的人际关系。26._____教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会。27.问题解决的过程包括发现问题、_____、提出假设和验证假设。28._____是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。29.教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参熙预定的教学目标对其进行_____的过程。30.测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_____人们的心里特征。三、名词解释(本大题共3个小题。每小题4分，共12分)31.心里发展32.诱因33.教学方法四、简单题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)34.简述学与教的三种过程模式。35.简述皮亚杰的认知发展理论。36.简述学生学习的特点。37.简述维纳的成败归因理论。五、论述题(本大题共1个小题，共8分)38.试论述人格发展阶段理论的教育意义。六、案例分析题(本大题共l个小题，共10分)39.一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。6教师资格《小学教育学》强化试题及答案(3)一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)1.我国学校产生于公元前1000多年的()。A.商代B.周代C.夏朝D.春秋2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代()的教育。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典3.将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年4.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于()。A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性C.个体需要兴趣D.情绪状态5.5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?()A.单维思维B.不可逆性C.自我中心D.具体逻辑推理6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自()。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》7.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性8.教育最基本的途径是()。A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动9.3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性10.教师角色扮演的先决条件是()。A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作11.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性12.在学生的成长和发展中起主导作用的是()。A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会13.短时记忆中信息主要以()形式存储。A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式14.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉715.师生关系在社会道德上是()。A.授受关系B.民主平等的关系