2014年教师资格考试《心理学》第四章综合练习

锡林郭勒人事考试信息网：年教师资格考试《心理学》第四章综合练习一、单项选择题1.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的()越大。A.色调B.亮度C.饱和度D.强度2.在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的()。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性3.声音的质量特征称为()。A.音强B.音高C.音色D.音波4.绝对感觉阈限与绝对感受性的大小()。A.成正比关系B.成正相关关系C.无关D.成反比例关系5.灰色的对象发在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是()。A.感觉对比B.感觉适应C.后象D.联觉6.看到一朵红花，这时的心理活动为()。A.感觉B.知觉C.视觉D.色觉7.刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做()。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性8.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫()。A.感觉对比B.感觉后象C.感觉适应D.联觉9.()是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。A.运动知觉B.时间知觉C.速度知觉D.平衡知觉10.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是()。A.感觉对比B.后象C.感觉适应D.联觉二、多项选择题1.产生深度知觉的单眼线索有多种，如：()A.纹理梯度B.线条透视C.相对大小D.光线和阴影E.视轴辅合2.知觉的特性有()。锡林郭勒人事考试信息网：知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的复杂性D.知觉的理解性E.知觉的恒常性3.皮肤觉通常包括()。A.感觉B.触觉C.痛觉D.温度觉E.痒觉4.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是()。A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识5.空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括()。A.形状知觉B.颜色知觉C.大小知觉D.深度知觉E.气味知觉6.光的物理特征有()。A.波长B.色调C.振幅D.纯度E.明度7.知觉的恒常性包括()。A.气味恒常性B.亮度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性8.中学生的观察力具体表现为()。A.目的性强B.准确迅速C.长期坚持D.认真刻苦E.正确理解9.运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括()。A.真动知觉B.假动知觉C.幻觉D.似动知觉E.错觉10.感光细胞包括()。A.椎体细胞B.杆体细胞C.双极细胞D.神经节细胞E.视神经纤维三、填空题1.__________是知觉的特殊形式，它是有预定目的的、有计划的、主动的知觉过程。2.内部感觉通常包括平衡感觉、运动感觉和__________。3.两个声音同时到达耳朵相混合时人只能感觉到其中一个声音的现象叫__________。4.解释色觉现象的理论很多，其中杨-赫尔姆霍茨的三色说和__________影响最大。5.__________是人脑直接作用于感觉器官的事物整体的反映。6.__________指人在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。7.根据刺激是否来源于有机体还是外部，可分为外部感觉和__________。8.__________又称距离知觉或立体知觉，是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。锡林郭勒人事考试信息网：人眼对色光混合而产生的视觉现象遵循互补律、__________、代替律。10.听觉理论包括地点说和__________。四、简答题1.简述知觉及其特性。2.简述知觉的种类。3.简述感觉及其过程。4.简述中学生观察力的培养。五、论述题1.论述感觉和知觉的关系。2.论述感受性及其变化规律。六、案例分析题1.基本情况：许ⅹ,今年刚升入初中。这位男同学身体发育良好，性格活泼热情，也很聪明。但他很不适应初中的生活，表现为每天乐呵呵的，不分时间地玩，喜欢看儿童连环画、打游戏机，不喜欢参加有组织的竞技类活动。如开运动会时，其他同学在为运动员助威呐喊，他一个人趴在地上玩泥巴。平时行为表现也很幼稚，缺乏独立性;没有远大的理想，对前途从不考虑。老师问他将来打算做什么，他一脸天真地回答：“不知道呀。”表现为七八岁年龄的行为和想法。学习毫无自动性，完全依赖家长，小学时的作业都是在老师办公室里完成的。进入初中后，上课不积极思考，但谈到“玩”时便大有兴致。作业每天少做，有时甚至不做，经常丢三落四，害怕学习，有轻微“厌学”症状。生活能力极差，连家庭住址都写不清楚。2.基本情况：孙ⅹ上初中一年级了，上课时经常发生不遵守纪律的现象，好摇晃椅子，注意力不集中，东张西望;课余活动中好搞恶作剧，东奔西跑，有意用头把几个同学撞倒，自己却满不在乎;在家里遇到不能满足的事情便大喊大叫，甚至在地上打滚，表现的任性冲动;他很爱看电视，碰到喜爱的节目如武打片、侦探片能一连看上一两个小时，并手舞足蹈;做作业时边做边玩，注意力难以集中，以致经常出现错误，学习成绩在一般以下。为此，孙ⅹ经常受到老师和父母的训斥。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.C4.D5.A6.A7.D8.D9.A10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABDE3.BCD4.ABCE5.ACD6.ACD7.BCE8.ABCE9.AD10.AB锡林郭勒人事考试信息网：三、填空题1.观察力2.内脏感觉3.声音的掩蔽4.黑林四色说5.知觉6.错觉7.内部感觉8.深度知觉9.间色律10.频率说四、简答题1.简述知觉及其特性。答：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。(1)知觉的选择性。人所处的周围环境复杂多样，不可能对众多事物进行感知，总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。(2)知觉的整体性。人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。(3)知觉的理解性。在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识和经验，对感知事物进行理解和领会，这种特性就是知觉的理解性。(4)知觉的恒常性。当知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。常见的知觉恒常性有亮度恒常性、大小恒常性、形状恒常性等。2.简述知觉的种类。答：(1)空间知觉空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，具体指物体大小、距离、形状和方位等在头脑中的反映。空间知觉是一种较复杂的知觉，需要人的视觉、听觉、运动觉等多种分析器的联合活动来实现。空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度知觉等。锡林郭勒人事考试信息网：形状知觉。形状知觉个体对物体各部分的排列组合的放映。大小知觉。大小知觉指对物体长短、面积和体积大小的知觉。深度知觉。深度知觉又称距离知觉活立体知觉，是个体对同一物体的凹凸活对不同物体的远近的放映，他能使人们对距离进行估计。(2)时间知觉时间知觉是对事物发展的延续性、顺序性的知觉，具体表现为对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。时间既没有开始也没有结束。(3)运动知觉运动知觉指个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。运动知觉包括两种类型：1.真动知觉。真动知觉是指物体按特定速度或加速度，从一处向另一处连续地位移，由此引起的知觉就是真正运动的知觉2.似动知觉。似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。(4)错觉错觉指在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。1错觉的种类。错觉的种类很多，研究得最多的是几何图形错觉(1)缪勒一莱尔错觉(2)艾宾浩斯错觉(3)庞佐错觉(4)厄任斯坦错觉(5)黑灵错觉(6)菲克错觉(7)冯特错觉(8)波根多夫错觉3.简述感觉及其过程。答：感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映。事物的个别属性是指客观事物最简单的物理属性和化学属性以及有机体最简单的生理变化，任何一种感觉都是人脑对事物个别属性的反映。感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。感觉过程包括三个主要环节：(1)对感觉器的刺激过程。(2)传入神经的活动。(3)中枢神经系统特别是大脑皮质的活动，从而产生感觉经验。感觉过程的第一个环节是对感觉器的刺激过程。感觉过程的第二个环节是传入神经的活动，它把神经冲动传递到神经中枢。感觉过程的第三个环节是大脑皮质的活动，从而产生了相应的感觉。4.简述中学生观察力的发展及培养。答：(1)观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。(2)中学生观察力的发展锡林郭勒人事考试信息网：学生由于心理活动的目的性快速的发展，做事情的计划性增强，思维水平提高，自我控制能力发展，观察力水平有大幅度提高。具体表现为：①目的性强。②准确迅速。③长期坚持。④正确理解。(3)中学生观察力的培养根据青少年观察力发展的特点，教师在教学过程中采取相应的方式来培养学生的观察力主要包括①训练学生的观察能力②明确观察任务③激发学生的观察兴趣。④教给学生观察的方法.五、论述题1.论述感觉和知觉的关系。答:感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。感觉和知觉的紧密联系表现在：感觉是对物体个别属性的反应，知觉则是对物体整体的反应，没有对物体个别属性反应的感觉，就不可能有反映事物整体的知觉。因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展。对某个物体感觉的个别属性越丰富、越精确，对该事物的知觉也就越完整、越正确。在现实生活中，人们一般都是以知觉的形式直接反映客观事物的，感觉只是作为知觉的组成成分而存在于知觉之中，很少有孤立的感觉存在感觉和知觉的区别主要有以下三个方面：(1)感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉。而知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动，它的产生是在感觉的基础上对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人的参与。(2)感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。(3)从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果。而知觉则比感觉复杂，它是多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物之间的关系分析综合的结果。在多种分析器的参与下，通过反映事物多种属性并整合后才形成知觉。由于已有的知识和经验对知觉的形成具有重要作用，因此在知觉过程中还包括了当前刺激所引起的兴奋和以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。2.论述感受性及其变化规律。答:感受性指感觉器官对刺激物的感觉能力感受性的变化规律:1同一感觉相互作用。对一定感受器的刺激有时间和空间两种模式。空间模式是指某特定感受器的各部分受到刺激的情况，时间模式是指某一特定感受器受到刺激的顺序。同一感觉的相互作用就是指某一特定感受器的刺激因时间、空间模式的不同而使感受性发生变化的现象。主要包括(1)后象。后象是指当前刺激作用停止后，感觉并不立刻消失，还要保持短暂时间的现象。由兴奋过程所留下的痕迹作用存在于各种感觉之中，在视觉中表现得尤为明显。视觉后象分为正后象和负后象。正后象保持刺激物所具有的同一属性。负后象则与原刺锡林郭勒人事考试信息网：激物所具有的性质相反(2)感觉适应。感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象视觉适应包括明适应和暗适应两种，当人们从光亮处来到暗处，开始什么也看不清，过了一段时间开始分辨出物体的轮廓，约40分钟后，周围的一切更加清晰，这叫暗适应，而当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，约2、3分钟以后视觉才恢复正常，这叫明适应。(3)感觉对比。感觉