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基础回顾考点探究基础课时案13细胞的分化、衰老、凋亡与癌变基础回顾考点探究2016备考·最新考纲1．细胞的分化(Ⅱ)。2.细胞的全能性(Ⅱ)。3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。基础回顾考点探究一、细胞的分化与细胞的全能性1．细胞的分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在上发生稳定性差异的过程。形态、结构和生理功能基础回顾考点探究(2)时间：发生在整个生命进程，时期达到最大限度。(3)结果：形成不同的。(4)特点：和不可逆性。(5)意义：是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。(6)实质：基因的。胚胎组织和器官普遍性、稳定性、持久性专门化选择性表达基础回顾考点探究(7)标志：①分子水平：合成某种细胞特有的(如唾液淀粉酶、胰岛素等)。②细胞水平：形成不同种类的细胞(尤其是种类和数量有较大差异)。蛋白质细胞器基础回顾考点探究2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有的潜能。(2)动、植物细胞全能性的区别：的植物细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。(3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有能力的细胞。发育成完整个体高度分化细胞核分裂和分化基础回顾考点探究3．判断正误(1)下图所示可表明胚胎干细胞具分化潜能(2014·广东卷，24D)()基础回顾考点探究(2)细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率(2012·天津高考)()(3)不同分化细胞的遗传信息相同(2012·上海高考改编)()(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011·北京高考改编)()(5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(2011·山东高考)()答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×基础回顾考点探究深度思考下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考：基础回顾考点探究(1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基本生命活动所必需)的是________，属于奢侈基因(基因产物赋予不同细胞特异性的生理功能)的是________。(2)这三种细胞是否包括红细胞？细胞A、B分别是什么细胞？(3)若用胰岛素基因作探针检测A、B、C三类细胞的DNA分子，则其杂交带状况如何？若将探针改作检测胰岛素基因的mRNA，其杂交带状况如何？基础回顾考点探究提示(1)①②③④(2)这三种细胞“血红蛋白基因”均不能表达，不包括红细胞。A细胞可产生“胰岛素”，应为胰岛B细胞，B细胞可产生“生长激素”，应为垂体细胞。(3)A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因，但该基因只有在A细胞中才能表达产生mRNA，故用胰岛素基因作探针，三类细胞均可形成杂交带，但改为检测胰岛素基因的mRNA，则只有A细胞能产生杂交带。基础回顾考点探究二、细胞的衰老、凋亡与癌变1．细胞的衰老基础回顾考点探究2．细胞的凋亡(1)概念：由所决定的细胞自动结束生命的过程。(2)类型个体发育中细胞的成熟个体中细胞的被病原体感染的细胞的(3)意义保证多细胞生物体完成维持的稳定抵御外界各种因素的干扰基因编程性死亡自然更新清除正常发育内部环境基础回顾考点探究易错警示！(1)靶细胞被效应T细胞消灭的过程应属细胞“凋亡”(不可看成“坏死”)；(2)细胞凋亡是主动的，受基因控制的程序性死亡，对生命具积极意义，而细胞坏死则是被动的，不受基因控制，非程序(无序)性，它对生命不利。基础回顾考点探究3．细胞的癌变(1)癌变机理原癌基因和发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。(2)癌细胞的特征抑癌基因基础回顾考点探究(3)致癌因子分类[连线]基础回顾考点探究4．判断正误(1)细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定(2013·天津高考)()(2)用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性(2013·四川高考)()(3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录(2012·山东高考)()(4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(2012·山东高考)()基础回顾考点探究(5)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传(2013·江苏高考)()(6)细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移(2011·江苏高考)()答案(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√基础回顾考点探究考点一细胞的分化与细胞的全能性[典例引领]【典例1】(2014·上海单科，5)植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是()A．细胞膜B．细胞核C．线粒体D．叶绿体解析细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。因此，植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是细胞核。答案B基础回顾考点探究【典例2】(2014·安徽理综，3)分别用β－珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表示阴性)。下列叙述不正确的是()探针细胞总RNAβ－珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因成红细胞＋－＋输卵管细胞－＋＋胰岛细胞－－＋基础回顾考点探究A．在成红细胞中，β－珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态B．输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺少β－珠蛋白基因C．丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要D．上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关基础回顾考点探究解析由表中结果可知，在鸡的成红细胞中，β－珠蛋白基因和丙酮酸激酶基因处于活跃状态，而卵清蛋白基因处于关闭状态，A正确；鸡的不同体细胞都是由同一受精卵分裂分化而来，所以输卵管细胞中也存在β－珠蛋白基因，B错误；丙酮酸激酶基因的表达产物参与细胞呼吸，C正确；不同类型的细胞功能不同与基因的选择性表达有关，D正确。答案B基础回顾考点探究1．细胞分化的机制(1)不同细胞中基因“执行情况”不同，即基因“选择性表达”，如胰岛细胞中胰岛素基因表达，抗体基因关闭，而浆细胞则与之相反。(2)由于基因的选择性表达，导致含遗传信息相同的细胞中mRNA和蛋白质“各不相同”，从而导致出现细胞形态、结构或生理功能的“与众不同”(即分化)。基础回顾考点探究2．比较细胞分化与细胞的全能性细胞分化细胞的全能性原因细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点持久性、稳定性、不可逆性、普遍性①分化程度的高低与全能性大小呈负相关②受精卵＞配子＞体细胞结果形成形态、结构、功能不同的细胞群形成新的个体基础回顾考点探究3．细胞全能性表达的4个条件(1)离体(必要条件)。(2)一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)。(3)激素，尤其是生长素与细胞分裂素对植物细胞全能性表达至关重要。(4)适宜的条件(适宜的温度、pH等)。基础回顾考点探究名师点睛(1)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而理论上都具有全能性。(2)一般来说，细胞分化程度越高，如叶肉细胞，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，如分生区细胞、动物干细胞等，全能性就越高。(3)确认是否体现出全能性，必须参照“起点”与“终点”，即起点为“离体的细胞组织或器官”，终点为“完整个体”，不能达到“完整个体”的，决不可称作实现了全能性。基础回顾考点探究[跟进题组]1．(2014·济南针对性训练)高等动物成熟个体体内绝大多数处于分化终端的细胞()A．具有相同的遗传物质B．具有细胞周期和发生癌变的可能C．具有相同的mRNA种类D．细胞膜上的蛋白质种类相同基础回顾考点探究解析高等动物成熟个体体内绝大多数处于分化终端的细胞(即高度分化的细胞)都来自受精卵的有丝分裂，正常情况下这些细胞都有相同的遗传物质，A项正确。高度分化的细胞不再进行分裂，不具有细胞周期，B项错误。细胞分化是基因选择性表达的结果，不同的细胞表达的基因有所不同，故不同细胞转录出来的mRNA种类不尽相同，C项错误。不同细胞的形态、结构和功能不同，细胞膜上的蛋白质种类也不尽相同，D项错误。答案A基础回顾考点探究2．科学家将4个关键基因移植入已分化的肌肉细胞中并表达，使这个细胞成为多能干细胞(iPS细胞)。如图为该实验示意图。下列有关叙述正确的是()基础回顾考点探究A．iPS细胞所携带的遗传信息与肌肉细胞的相同B．图示过程体现了iPS细胞的全能性C．关键基因表达使细胞功能趋向专门化D．应用该技术可提高器官移植的成功率基础回顾考点探究解析A错误，iPS细胞的遗传信息与肌肉细胞的不同，iPS细胞中多了4个关键基因；B错误，该过程没有形成完整个体，因此并没有体现iPS细胞的全能性；C错误，四个关键基因的表达提高了iPS细胞的全能性；D正确，应用该技术得到的新生器官替换供体病变器官，属于自体移植，可避免免疫排斥反应，故可大大提高器官移植的成功率。答案D基础回顾考点探究考点二细胞的衰老、凋亡与癌变[典例引领]【典例1】(2014·四川卷)TGF－β1－Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGF－β1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是()A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡基础回顾考点探究解析恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低而易分散转移，A项正确；抑癌基因阻止细胞异常增殖，由题干信息可知，复合物诱导的靶基因可阻止细胞异常增殖，因此具有抑癌基因的功能，B项正确；复合物转移到细胞核内实现了细胞质向细胞核的信息传递，C项正确；若靶细胞膜上受体蛋白基因不表达，则会使靶细胞异常增殖，从而不能正常凋亡，D项错误。答案D基础回顾考点探究【典例2】(2014·山东理综，3)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是()基础回顾考点探究A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B．生存因子影响了神经细胞的基因表达C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫基础回顾考点探究解析细胞程序性死亡是受机体控制的，属于细胞的正常凋亡，利于神经系统的正常发育，A错误；由图中信息可知，生存因子的存在影响神经细胞的程序性死亡，神经细胞不死亡或发生程序性死亡均与基因的表达有关，B正确；神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息，C错误；细胞免疫与效应T细胞的作用有关，而死亡细胞被吞噬细胞清除的过程无效应T细胞的参与，应属于非特异性免疫，D错误。答案B基础回顾考点探究1．细胞分化、衰老、凋亡、坏死与癌变的比较实质特点结果与意义细胞分化基因的选择性表达①持久性；②普遍性；③稳定性和不可逆性产生各种不同的组织、器官细胞衰老内因和外因共同作用的结果①酶活性降低，呼吸速率减慢；②细胞体积变小，线粒体减少；③细胞核增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深①生物体的绝大多数细胞都经历未分化→分化→衰老→死亡的过程；②细胞衰老是时刻都在发生的基础回顾考点探究细胞凋亡受由遗传机制决定的程序性调控细胞膜内陷，细胞变圆，与周围细胞脱离①清除多余无用细胞；②清除完成使命的衰老细胞；③清除体内异常细胞细胞坏死电、热、冷、机械等不利因素引起的，不受基因控制细胞膜破裂伤害周围细胞，引发炎症细胞癌变物理、化学和病毒致癌因子影响下，原癌基因和抑癌基因发生突变①恶性增殖的“不死细胞”；②形状显著改变的“变态细胞”；③黏着性降低的“扩散细胞”癌细胞出现并大量增殖基础回顾考点探究2．细胞生命历程各过程之间的关系基础回顾考点探究名师点睛(1)除细胞癌变发生了遗传信息改变外，细胞的其余生命历程(如细胞分裂、分化、衰老、凋亡)均未改变遗传信息。(2)除细胞癌变与细胞坏死对细胞不利外，细胞的其余生命历程(细胞分裂、分化、衰老、凋亡)均对生命有积极意义。(3)