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机械工程学院2016年班主任工作会议讲话稿今天，我们召开全院班主任专题工作会议，目的是总结班主任工作经验，交流班级管理心得，规范班主任工作规程，推广班主任工作经验。在此我谈几点想法与各位老师交流。一、如何看待班主任工作？1、班主任工作是一项制度2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“班主任是大学思想政治教育的队伍主体和骨干力量,负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”2005年颁布的《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》进一步指出：“班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”中央的这些文件明确了班主任在育人实践工作中的身份、地位和作用,为高校班主任工作的顺利开展指明了方向。科教兴国、人才强国战略的推进、高等教育的大众化以及全球化、信息化的时代境遇对大学生思想政治教育既带来难得的发展机遇，也带来了新的挑战。因此，新形势下，建立一支由专业教师组成的协同辅导员对大学生进行思想政治教育的班主任队伍，成为了各高校顺应时代潮流发展和探索符合大学生思想政治教育发展规律新机制的重要举措，也成为了高校构建全员育人、全过程育人和全方位育人的“大德育”育人格局的有效途径。班主任作为班级管理和建设的主要领导者和组织者以及大学生学习和成长成才的指导者和引路人，在专业指导、良好的班风和学风的形成、学生健康心理的形成和综合素质的提升、创新能力培养和人才培养质量的提高等方面具有重要的作用。我们学院在每年新生入校时都要遴选工作能力强的专业教师配足、配强班主任，班主任在学生的学习、生活、成长中确实也起到了非常重要的作用，比如有的帮助学生思想成长，有的帮助同学进行专业学习，有的利用课余时间为学生补课，有的深入学生宿舍与学生谈心交流，有的深夜看望住院学生，有的把特殊学生当做朋友，帮助他们树立信心，从中我们可以看到，班主任对班集体的建设和学生成长成才的重要作用。因此，学院会继续加强班主任队伍建设，进一步健全制度，把班主任工作提高到一个新的水平。2、班主任工作是一份爱心爱自己的学生是做好班主任工作的基本要求。班主任的爱心，是开启学生心灵的钥匙和激励学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相融的接触点。这种爱是一种含有友情又超越友情，含有亲情又不同于亲情的更高层的爱。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此，我们要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的“好老师”教师队伍。3、班主任工作是一份责任班主任工作是体现责任的工作。什么是事业心和责任心呢？其实很简单，就是自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，它是做好班主任工作的前提。体现在工作中就是对学院和学生的双重负责，对学院就是将学院布置的各项工作能够迅速及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学落实，同时向学院反映学生们的正确意见和合理要求。对学生就是能及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动进行教育和引导，帮助学生们树立正确的观念。4、班主任工作是一项事业班主任工作不仅仅是一种职业，更是一项事业。爱默生说：“维持一个人的生命的事物，是他的事业。”罗素说：“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”如果一个班主任仅把班主任工作当作一分工作、一份任务，那他就会勉强为之，不去竭尽全力，在某种程度上可能就会只顾功利，不求效果。可是，他若把班主任工作当作一项高尚的、自己热爱的事业，并心甘情愿的为之奉献，那情况就大不一样了。他会投入极大的热情与精力，无论别人怎么看待它，不论有没有回报，他都会尽最大努力去做。如果我们在班主任工作中倾注全部的情感和精力，怎么会做不好呢？又怎么会不快乐呢？二、班主任应该如何工作？1、班主任需要加强理论学习，提高业务水平大学生思想活跃、视野开阔，有很强的求知欲。在当前信息化时代下，他们能够非常容易地获取来自全球的大量信息。但由于理论知识的不足及分析问题能力的欠缺，他们对这些信息往往缺乏理性的认识，容易形成思想上的疑点。作为班主任首先要有一定的理论功底和开阔的视野，随时关注国际国内社会的热点、焦点问题，能及时为学生答疑释惑，这就必然要求教师不断加强学习以适应学生对知识探索的需要。同时还要加强政治理论和管理学、教育学、社会学和心理学等方面的知识学习，积极参加学生事务管理专题培训，开展学生管理工作研究。2、班主任需要具有高度的责任意识教师真爱的传播是通过教师的事业意识、责任意识、进取意识去体现的。在这“三个意识”中，真正能体现爱心的核心则是责任意识。责任意识是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任意识也是一种习惯性行为，是做一个优秀的人所必需的，特别是一个优秀班主任所必需的。教师是项平凡而神圣的职业，承担为社会培养下一代的重任。没有高度的责任意识是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。责任意识是通过持之以恒的努力才能真正的体现出来；责任意识是在细微的思想工作体现出来的；责任意识是在科学的教育方法中去体现才能起到事半功倍的效果。3、班主任需要讲求工作方法一是要全面了解和研究学生。了解和研究学生的个人情况，包括学生的性别、年龄、思想品德、学业成绩、学习态度、健康状况、个人的生活经历、兴趣爱好、特长和性格特征，以及有无特殊缺陷；了解和研究全班学生的特点和动向，包括班级的历史；全班学生在德、智、体、美、劳等方面总的情况；二是要组织和培养文明向上的班集体。要通过近期的阶段性的奋斗目标，创建文明班级等具体的、可行的奋斗目标并逐一实现。三是要做好个别教育工作。要通过个别谈话，但更主要的是把“差生”或优秀生放到集体活动中去，为其设计一定的情境，使其在活动中发挥才能，展示优点，并随时帮助引导或鼓励激发，从而使主要包括“差生”、优秀生在内的个别学生都能天天向上。四是要做好班级工作计划和总结。要认真研究学校的工作计划，同时要以本班上学期工作总结为基础，深入分析本班的情况，从而根据学校的要求，结合本班的特点，制定出班主任的工作计划和总结。三、班主任的工作目标是什么？1、班主任要成为师德师风建设的楷模师德师风是学校办学实力和办学水平的重要标志。“以身作则，为人师表”是我国教师的传统美德。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德区别于其它职业的一个显著特点。因此，班主任首先应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。凡是教师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。其次，要有积极向上、乐观的人生态度。如果一个教师对社会怨声载道，对学校盲目的批评指责，学生又怎么能热爱我们学校，又怎么能形成积极向上的人格？再次，要因材施教、分类教育培养。不同的学生有不同的人生，就会有不同的规划。如果我们老师保守着我们原有的经验，用我们以前的人生经验或者以前教育学生的经验来对待不断变化的学生，我们的教育就会隔靴搔痒，就会有名无实，就会没有实效性。2、班主任要成为学校育人的实践者教师只有两条路发展，一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。在两条路的后条中即成为名师中，它实际包括两种：一种是学科教学的名师，另一种是德育名师。如果你想个人发展，自我实现，想成为名师的话，做班主任工作搞德育研究比较容易出成绩。要做思考中的实践者，做实践中的思考者。从某种意义上说，班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，要用智慧，要讲智慧，就是要做思考中的实践者，做实践中的思考者。教育无小事，做教育要举轻若重，如果把带班的事真的当回事来思考、来运作，做思考中的实践者，做实践中的思考者，就不难积累智慧，成为一名成功的班主任。班主任一定要有这样的理念：“把自己的需要转化成学生的需要”。一件事，自己说好不算好，学生说好才是真好。有时候自己的想法是美好的，但是学生并不领情，作为班主任你就是要了解学生们真实的想法，结合实际解决问题。班主任一定要有这样的理念：“总是能将自己做的那些小事总结上升到一定的高度，或者是做小事的时候心中就想着培养人的远大目标，让人感觉到同样的事他做出来就出手不凡，要技高一筹。”显然，要使班主任工作能突破就事论事的局限，就必须小中见大，用做教育家的情怀和气度对待那些凡人琐事。否则，就只能流于平庸了。3、班主任要成为学生的精神导师班主任只有成为学生精神的引领者，才能把对学生的爱落到实处，才能建立起学生对老师的信赖。只是因为：学生的精神需要引领。当下我们所教育的对象都是90后，他们出生在国家昌盛、经济腾飞的时候，他们成长在深化改革的时代，他们的物质生活已是非常的富足，但他们很少接触社会，在家庭中不缺父母的关爱，但他们缺乏对父母的关心与孝敬，缺乏对国家的感恩和回报意识，他们的精神世界十分单纯，这就是现状，因此需要我们班主任去引领。学生的尊严需要保护。对学生的教育，不仅是专业知识上的丰富，也不仅是感情上的理解与宽容，更重要的是在学习和工作中对学生尊严的保护。现在的学生从小就接受保护法的教育，很少承受挫折，个人自尊保护需求十分强烈，所以在对学生的教育与培养中，班主任需要让学生有尊严地学习与生活。学生的行动需要示范。如何让学生领悟到老师的关爱，从爱中受到感染，从爱中得到教育，从而在爱的引导下取得成功，学会行动起来是最重要的。任何的思想与智慧只有在行动实践中才能体现其伟大的价值。对学生的教育，老师的示范更是必不可少的。班主任在对学生做出承诺时一定要三思而说，言既出，必行之。学生的未来需要点拔。十几岁的孩子，他们的人生有无数种可能。我们的工作，不像生产线，产出次品可以重新再来。让学生学会关注个人健康成长，美好的未来需要健康成长来护航。让学生学会对自己对社会负责，让学生学会对家庭担当，对集体有所贡献。用冷静理性的爱去贯穿教育的全过程，用积极顽强的人生态度去影响学生。只有这样，班主任才能成为学生精神生活的引领者。老师们，近年来我院学生在科技竞赛中获得省部级奖励，在学校校园文化活动中成绩斐然，在大运会、五四合唱比赛中为学院争光添彩，这些成就的取得与我们在座的各位班主任的辛苦努力是分不开的。我也深知你们在承担着繁重的教学、科研等工作的同时还承担着家庭的责任和压力，工作很累，很苦，很不容易，你们能在这种情况下继续奉献，我很感动，这一切我看在眼里，记在心里，我在这里代表学院和学生们感谢你们。从学院的角度，在制度上、政策上我们会为班主任工作创造更加宽松的条件，我相信，通过我们一起努力、一起奋斗、无私奉献、凝心聚力，我们一定会把工作做好，培养出更多优秀的学生。最后，我想用四句话来与大家共勉：用智慧启迪灵性；用人格陶冶情操；用爱心浇灌希望；用汗水哺育未来。