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《多位数乘一位数》第一课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：（1）、将整十、整百数乘一位数转化成表内乘法的计算。（2）、能熟练地口算整十数乘一位数和两位数乘一位数。2、学习重点：熟练地口算整十数乘一位数和两位数乘一位数。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）（1）、观察56页情景图，你能提出用乘法解决的问题吗？（2）、看书上第57页例题1，要求理解题意，列出式子。坐碰碰车每人20元，求3人要多少元？列式：坐过山车每人12元，3人要多少钱？列式：2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：探究20×3的口算方法方法一：把20×3转化成3个（）相加。方法二：想20里面有2个（），20×3实际上是2个（）乘3，是6个（），即（）。方法三：先把20中0前面的2与3相乘得（），再看20末尾有（）个0，就在积的末尾添上（）个0，即（）。任务2：探究12×3的口算方法：12×3=（）（元）想：12=（）+（）10×3=（）2×3=（）（）+（）=（）三、研学运用1、完成书57的做一做，并说一说你是怎样想的。2、完成练习十二1—3题四、研学检测1、完成练习十二4、5题五、拓展提高：整十数乘一位数且积是180的乘法算式，你能写出几个？《多位数乘一位数》第二课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：1、通过自学60页内容，学会两位数乘一位数的笔算（不进位），竖式的列法。2、通过自学60页内容，理解乘法笔算的一般方法，会用两位数乘一位数解决简单的实际问题。2、学习重点：1、两位数乘一位数的不进位计算。2、竖式的列法及熟练应用。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）（自学教材60页）完成下面练习三个小朋友在画画，一共有（）盒彩笔，每盒有（）枝我会算怎样算一共有多少枝彩笔？2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：探究12×3竖式计算的方法1、你能想方法计算出有多少枝彩笔吗？2、你能列竖式计算吗？..............（）×............（）..............()3、在计算上面的两位数乘一位数时，（）数位要对齐，先算（）×（）=（），再算（）×（）=（），最后算（）+（）=（）。方法一：把20×3转化成3个（）相加。方法二：想20里面有2个（），20×3实际上是2个（）乘3，是6个（），即（）。方法三：先把20中0前面的2与3相乘得（），再看20末尾有（）个0，就在积的末尾添上（）个0，即（）。三、研学运用独立完成60页做一做1、2题。小结：两位数乘一位数（不进位）的笔算方法是：从（）乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在（）的下面四、研学检测1、完成练习十三第1题五、拓展提高：课后作业1、完成练习十三第2题2、拓展提高：选做在一段公路的一边种树。先在起点种一棵，以后每隔阂米种一棵，一共种了234棵。这段公路一共有多长？《多位数乘一位数》第三课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：1、掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。2、在计算过程中，理解进位的道理，并尝试总结自己的计算方法。学习重点：2、学习重点：掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法的计算方法。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）自学教材61页1、王老师要买连环画，我知道，王老师买了（）套连环画，每套（）本？2、王老师买了多少本连环画呢？用你的方法计算！3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗？2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：探究多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法计算的方法1、笔算乘法的时候，先乘哪一位，再乘哪一位？2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办？三、研学运用独立完成书上61页做一做1、2题。四、研学检测1、列竖式计算28×4=16×5=117×3=2、课后作业1、完成练习十三3、4、5题。五、拓展提高：（）里应填几？（）（）（）6（）×7×3（）1（）（）6《多位数乘一位数》第四课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。2、学习重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）自学62页例题1、每箱饮料（）瓶，24箱饮料一共（）瓶2、看图列出乘法算式3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、15×3=45×3=345×3=2、读教材第62页，理解题意。完成教材“做一做”。3、多位数乘一位数的笔算：相同数位要（），从（）位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位（），哪一位上如果有进位数，不要忘记（）进位数。三、研学运用1、38×6=33×4=65×8=314×5=688×8=2、有一养鸡场有鸡65只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？3、判断下列各题，把做错的改过来。475155×6×824201240四、研学检测课后作业：完成练习十三6、7、8题。五、拓展提高：观察下面各题你能发现什么规律999×1=999999×2=1998999×3=2997999×4=3996999×5=4995﹍﹍999×8=999×9=《多位数乘一位数》第五课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。2、学习重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）1、计算并说说整数乘法的意义125×8=239×4=345×7=2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想4、完成教材第66页想一想，0×3=3×0=9×0=0×9=0×0=5、小结：0和任何数相乘都得（）。2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：探究一个因数中间有0的乘法的计算方法1、阅读教材第67页例5。理解并列式运动场的看台分为（）个区，每个区有（）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？列出式子2、你能口算吗？3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（）占位，如果有进上来的数必须（）。三、研学运用完成教材第67页做一做第1题。四、研学检测1、208×9=607×5=306×9=2、判断并改错206309×4×7802421633、课后作业完成练习十四1—5题五、拓展提高：把０、２、４、５填入算式，（1）使所得的积最小；□□□×□(2)使所得的积最大。□□□×□《多位数乘一位数》第六课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理；2、学习重点：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）1、计算并说说整数乘法的意义2×3=20×3=200×3=2000×3=12×4=120×4=1200×4=2、自学教材67页例题6，理解图意，并列式计算，选择你喜欢的算法。3、观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?4、读教材第67页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：探究一个因数未尾有0的乘法的计算方法1、145×3=435，1450×3=14500×3=2、一个因数末尾有0的乘法的计算方法：可先用一位数去乘（）前面的数，再看因数（）有几个0，就在积得末尾添上几个（）。三、研学运用1、完成教材第67页做一做第2题。2、判断正误450580×662703480四、研学检测1、650×3=460×7=280×4=480×6=2、课外作业：完成练习十四第6、7、8题五、拓展提高：你能快速计算出这道题的结果吗？5＋10＋15＋20＋25＋30＋35＋40＋45＋50＋55《多位数乘一位数》第七课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：1、结合具体情境，理解估算的意义。2、掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。2、学习重点：结合具体情境理解估算的意义。掌握多位数乘一位数的估算方法，并能正确解决生活中的具体问题。3、学习要求：认真思考，善于质疑，积极交流，大胆展示。二、研学过程（自主、合作、探究学习）1、课前学习（自主学习）自学教材第70页例每张门票8元，29个同学参观登月火箭，带250元钱够吗？（）≈（）大约得多少就用约等于号“≈”来表示2、研学性学习（合作探究、归纳展示）任务1：探索两、三位数乘一位数的估算方法：1、29最接近（），（）×8=（），所以29×8≈（）2、你会读上面的式子吗？读一读！3、估算：把要估算的数看成什么数来进行计算？4、两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看作与它们最接近的（），（）数，再与一位数相乘估算出积的近似值，中间要用（）连接。三、研学运用1、完成第70页做一做2、我来当老师（1）计算300×4时，可以想300表示3个百，3个百乘4得12个百，12个百是1200。()（2）5×800的积，末尾有两个零。()（3）60是2与30的乘积。()3、在()里填上、=、。30×3()40×2500×3()3×500200×3()200×260×4()600×44、在括号里填上相同的整十数，使下面的算式成立（）×6=4（）（）×6=3（）（）×6=2（）（）×6=1（）四、研学检测1、送小动物回家2、课后作业完成练习十五1—6题五、拓展提高：实验小学511名同学去春游，租3辆大客车和8辆小客车，够坐吗？《多位数乘一位数》第八课时研学案年级：三年级科目：数学课型：新授课上课时间：2014、11班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____一、研学导航1、学习目标：90×2=4×80=600×7=5×40=11×8≈29×9≈396×7≈8×418≈小客车可载客40人大客车可载客60人1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。2、学习重点：掌握归一应用题的特点，能