树立终身学习意识做一名创造型教师

树立终身学习意识做一名创造型教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。忠诚党的教育事业，必须终身学习。社会在进步，教育在发展，要求教师不断提高自身的能力，活到老学到老。我九十年代初期上班，那时一个教师只要具备“三字一话一画”能力，可谓自身能力强矣。后来多媒体走进校园,现在电子白板又姗姗来到课堂。按说教师可以轻松教学了，不尽然，对老师要求更高了。教师既要具备现代教育思想，又要具有现代教育方法、手段，才能适应日新月异的现代教育。如何进行终身学习，做一名创造型的教师呢？我从以下几个方面来谈一谈。一、教师品格和观念方面的终身学习“学高为师,身正为范”,教师的品格犹如一面无声的旗帜,时时刻刻感召着学生,是教师育人的基石。在教师的品格内涵中,除了那些最基本的、恒久的,如敬业奉献、严谨求实之外,更有许多是需要随社会的发展而充实新内容的,因为教书育人包含着太多的时代要求。在教学过程中,教师要做到诲人不倦,真心地关注学生,善于用贴近学生生活的,易于为学生所接受的方法对学生进行多方面的启发引导;教师要不懈地提倡和培育学生的主体意识,就必须做到宽容和平等,尊重学生；教师要用心地激发和培养学生对学习的热爱和终身学习的能力,就必须指导学生探索学习规律,掌握学习方法。凡此种种,都要求教师要与时俱进其品格中不仅要有为人师表、自省其身的传统为师之,还要有能跟上时代发展的内涵。所以教师只有抱定终身学习的态度,才能根据社会发展的需要随时对自己的观念、态度、方法、行为等进行反思和调整,保持为人师表的良好形象。二、教师储备知识的终身学习有道是,“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘；在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。教师对教学内容进行精心的选择和组织不但要对所教授的内容融会贯通,能够得心应手地将真理呈现给学生,而且要善于在讲课中留有余地、巧妙设疑,给学生留下疑问和思考的空间,从而引导学生学会寻找真理,使学生得到的这一碗水也成为活水。要达到这一境界,单靠丰富的科学知识是远远不够的,还需要教师有丰富的内心世界和想象力,具有完善的知识结构,并具有努力付诸实施的责任心。因此教师除了要终身学习自己的学科专业知识以外,还应该广泛阅读,涉猎各种知识领域,尤其要注重学习经典原著,积淀自己的人文底蕴。我作为一名语文老师，更应该不断的学习，因为语文这门学科，知识面广博，涉猎各学科，也不是一蹴而就的学习，是一种厚积薄发的学习。我树立了“终身学习”的思想，平常多读书，常看报，勤上网，还经常写反思，写文章来充实自己，我收益很大。三、教学方法的终身学习教学是一种艺术,教学方法的终身学习,就是在扬弃传统的教学观念与方法的同时,不断接受和运用符合时代特点的教育发展的教学方法,这是教师的一项长期而重要的任务。自20世纪下半叶人们提出“学会学习”的理念以来,小学教育已开始出现从“以教为主”向“以学为主”转变，学生从“被动学习”变为“主动学习”，课堂上强调学生是学习的主人。由于旧的教学方法和多年的应试教育,许多学生养成了被动听课的习惯，要纠正这种现象教师一定要改变教学方法。只有当教师真正把教学和研究紧密结合在一起,教学方法的改进才会成为可能。同时由于社会环境不断在变化,学生也一批批在更换,针对不同的学生要用不同的方法,所以教学方法的改进不会是一劳永逸的,教师必须做好终身学习、终身研究、终身改革的准备。我曾经是一名初中教师，后来成为一名小学教师，我的教育对象由中学生转变为小学生，我的教学方法显然受到了冲击，我便向老教师学习，虚心求教，多研究小学生心理特点，多读《教育学》和《心理学》，并运用多媒体来吸引学生，时时处处在学习，慢慢地适应了小学生活，我真正感悟到终身学习的意义。教师就像一棵大树，需要吸收多方面的营养才能够枝繁叶茂。这养分中有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育论点，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，更有不断开拓进取的精神。作为一名教师，就必须牢固树立终身学习是教师职业的生存权利的观念,让学习成为自己生活的重要组成部分。老师们，让我们携起手，共同营造一个良好的学习、工作氛围，不断完善自我，努力提高素质，为更好的服务学生打好基础，为自己今后发展铺就道路，树立终身学习意识，做一名创造型教师吧！