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一、语言文字运用（15分）1．B“达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。“溢于言表”指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。“莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论；“不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。一、语言文字运用（15分）2.BA项，“不仅……而且”递进不当；C项，“增强”与“手段”搭配不当；D项，句式杂糅。3．A“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。4.C5.D表格中无依据二、文言文阅读（19分）一、作者简介戴钧衡（1814—1855），字存庄，号蓉州，安徽桐城人。道光举人，曾拜方东树为师，以才气闻于乡里。曾收集整理戴名世的著作，编为《戴南山先生全集》。太平军攻克桐城后，他逃亡临淮等地，不久呕血而死。著有《存庄文集》等。二、作品赏析公元1702年（康熙四十一年），桐城派创始人之一戴名世的文集《南山集》刊行。书中收有戴氏抒发明朝灭亡遗恨的文章，公元1711年（康熙五十年）左督御史赵申乔，以《南山集》中有“狂悖”、“大逆”语参奏戴名世，两年后戴名世被杀，受牵连入狱者有方苞等数百人，这就是清代有名的《南山集》文字狱案。公元1841年（道光二十一年），戴名世同乡后人戴钧衡，搜集其遗文，编成《戴南山全集》十四卷，光绪间始有刊本。该文是为该书写的序言，文章说对戴名世的遭遇深表同情，流露了对《南山集》文字狱的不满。文中对戴氏散文给予很高评价，虽然不无过誉之处，但总的讲还是实事求是的，戴名世作为清朝早期文章大家，其创作的确是有鲜明个性的。①呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。唉！写文章的事，难道不难吗？司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹。他（司马迁）遭遇的事情，极尽人世间不可忍受的境地，（他）失意抑郁，感到的愤慨悲伤，凭借他的（这些）积蓄的情感，喷发出来成为文章，于是以（此）在天下称雄，流传到后世。从后世凭文章称为大家的人来看，他们达到的成就（造诣）虽然各有不同，但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。三、文言翻译本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁比得上我的同乡方望溪（方苞）了。方先生一生所叹服的人，只有（戴名世）先生了。先生与方望溪是同乡，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减。先生学问的深浅，文章的得失，了解得深刻且相信得坚定的人，没有谁比得上方望溪。方望溪推崇他，求学的人又有什么可说的呢？只是方望溪一生为官显要，一生的著述遍布天下，但是（戴名世）先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死，著作散失，没有谁替他收集，而且（表递进）（有他书稿的）少数藏书人，又秘而不宣不敢拿出来。（如此），四面八方求学的人，只是耳闻先生的名声，求他的书却不能得到。文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊！②国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者，则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。望溪推之，学者其复何说也。顾望溪生为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸固如是耶！我读（戴名世）先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕；又像飘飞的仙人，没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人，认为庄周的文章，李白的诗歌和他的文章，差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说（认为）司马迁文章的飘逸之气，欧阳修在其后，只有（戴名世）先生得到了，这并非虚妄之言啊！我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常用司马迁自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出。先前让他写出（那些文章），一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字就足以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有司马迁的大志，仅这一点点，而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世，确实可悲啊！③余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。（戴名世）先生文集的名称不一，年青时著有《困学集》、《芦中集》、《问天集》、《岩居川观集》，都不能再次见到，现在所仅存的，只有我的学生尤云鹗刻印的版本，叫做《南山集》的就是。《南山集》刊载的诗只有百余首。同乡人吴姓藏有手写的本子，比尤云鹗刻印的本子文字多了将近一半，我借过来抄下它们。又在许君处看到（戴名世）先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序编排组织，也没有说明编书的原则的例言，我就一起拿过来编写。凭我所看到的这三本，差异就有这样大，这以外那些没有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？道光辛丑年十二月，同族后学戴钧衡谨记。④先生文集名不一，少时著有《困学集》、《芦中集》、《问天集》、《岩居川观集》，皆不可复见。今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓《南山集》是也。《南山集》载文止百十余首。里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？⑤道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。二、文言文阅读（19分）6．B笃：坚定（3分）7．CC项都是介词，在。A项，助词，的/代词，它；B项，表转折/表递进；D项，用/凭。（3分）二、文言文阅读（19分）8．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。（3分）天下求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。(评分建议：“学者”、“耳”、语句通顺各1分。)（2）私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。（3分）我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗，差不多相类似。(评分建议：“拟”、“庶几”、语句通顺各1分。)（3）仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。（3分）仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。(评分建议：“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。)二、文言文阅读（19分）9.作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。①境象变化自然；②气韵超逸深远；③行文纵横奔放。（3分）(评分建议：一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。)三、古诗词鉴赏（10分）10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。曲江（其二）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。【注】曲江：唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年（758）暮春，杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。。【翻译】：每天退朝归来，都要典衣沽酒。常常到曲江边举杯畅饮，尽醉而归。因赊酒太多，处处留有酒债。人生活到七十岁，自古以来就不多。蝴蝶在花丛中穿行，时隐时现。蜻蜓缓缓飞动，时而点着水面。我要对春光说，请与蝴蝶、蜻蜓一同流转。须得片刻欣赏，莫误时机。三、古诗词鉴赏（10分）10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（1）这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境遇？请简要概括（3分）①生活困窘；②仕途失意；③年华已老。评分建议：一点1分，意思对即可。（2）请赏析这首诗颈联的艺术技巧。（4分）①“穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；②“穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。评分建议：一点2分，答对两点即可。（3）尾联表达了诗人什么样的思想感情。（3分）①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。评分建议：一点1分，意思对即可。四、名句名篇默写（8分）11．（8分）⑴匪我愆期⑵力行近乎仁⑶万钟则不辩礼义而受之⑷来吾道夫先路⑸忽复乘舟梦日边⑹夫庸知其年之先后生于吾乎⑺燕然未勒归无计⑻亦必有坚忍不拔之志五、现代文阅读（一）（20分）12．作者回忆哑巴在“升仙坊”讲话时，为什么“内心有些喜悦，也有些怅惘”？（4分）⑴喜悦是因为：①哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深感染了我；②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。⑵怅惘是因为：①哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。评分建议：一点1分，意思对即可。13．文中多次写到百合花，这对文章内容的表达有何作用（6分）①哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺；②百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活的期盼；③作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福；④百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。评分建议：一点2分，答对三点得6分，意思对即可。14．文章刻画哑巴形象时，多采用侧面描写的手法。请分别从孩子和香客的角度作简要分析。（4分）①通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活；②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。评分建议：一点2分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。15．请结合全文，探究文题“山之子”的丰富意蕴。（6分）①暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基；②大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境；③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；④突出主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。评分建议：一点2分，意思对即可。六、现代文阅读（二）（18分）16．文章第段中列举孔子反对季氏擅用八佾乐舞的例子，有何作用（6分）①阐明孔子对“忍”的态度：对小事“忍”，可以成就大事；但“忍”不能违反原则。②引出“忍”的话题，并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比，增强论证的说服力。评分建议：一点3分，意思对即可。17．请分析文章第段的论述层次。（6分）①首先列举三派思想对时代的影响，②接着分析“忍”对民族的危害性，③最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。评分建议：一点2分，意思对即可；如缺少“首先”等提示语，酌情扣分。18．文章论述了“忍”的哪些影响？请简要概括。（6分）①从积极的角度看，“忍”可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和睦，增进社会和平。②从消极的角度看，“忍”易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。评分建议：一点3分，意思对即可。七、作文（70分）19.作文题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏在人的