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1【精品】2015小升初语文衔接教材第三章句子第二节句式变换经典回眸句式的变换，在小学阶段主要掌握以下几种：1．“把”字句与“被”字句互换；例：大水淹没了庄稼。（什么1）（动作）（什么2）把字句：大水把庄稼淹没了。被字句：庄稼被大水淹没了。方法1：先在陈述句中分析出什么1．什么2和怎么样，再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样（2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。（把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。）2．陈述句与反问句互换；（一）陈述句改为反问句方法：1．在句子中加上难道+不+吗？怎么+不+呢？怎能+不+呢？2．读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。（特别注意反问句后面要有“？”号）（二）反问句改为陈述句方法：21．删除句子中的反问成分，问号改为句号。2．读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。3．双重否定句与肯定句互换；肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。例题：我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。[来源:学*科*网Z*X*X*K]4．引述句与转述句互换。无论是怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。（四）直接语句改为间接语句（第三人称叙述）一般方法：[来源:学科网]1．提示语部分不变2．将[：“”]改为[，]3．若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替4．读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。也就是要注意两点：①标点符号的变化②人称的变化。典例剖析例题一：按要求改写句子。①雨水淋湿了我的衣服。（改为把字句和被字句）②这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）3[名师指导]把字句、被字句的变换，和陈述句、反问句的变换，要注意把句子说清楚，不要把意思说反了。[分析解答]①雨水把我的衣服淋湿了。我的衣服被雨水淋湿了。②这样气魄雄伟的工程，难道在世界史上不是一个伟大的奇迹吗？例题二：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为间接引语）[名师指导]本题考查直接引语和间接引语的转换，变换时要注意两点：①标点符号的变化②人称的变化。就可以轻松解答。[分析解答]贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。知识预备在初中阶段，要掌握长句与短句的选择和变换，体会不同的句式在表情达意上的作用。1.双重否定句表示的是肯定的意思，而且比肯定句语气更强烈、更肯定。2.反问句是用疑问的形式表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的感情。知识点衔接《语文新课程标准》要求学生“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”“小学阶段，只要求初步了解几种常见句式，能够按要求变换句式，做到表意准确。初中阶段要掌握句式的相关知识，体会具体语境中不同句式的语气、语调，表情达意的区别，能选择最恰当的句式，达到最好的表达效果。变换句式是指按照特定要求，将句子由一种句式变换成另一种句式。这是一种重要的语言技能，考查的主要类型有：主动句与被动句的变换、整句与散句的变换、长句与短句的变换以及重组句子。必须坚持两条基本原则：服从增强语言表达效果的需要和不改变句子的原意。1.主动句与被动句的变换4主动句变被动句，即将主动句的宾语（或介词“把”的宾语）变成句子的主语，将主动句的主语变成“被”的宾语；被动句变主动句，即将被动句的主语变成句子的宾语（或介词“把”的宾语），将“被”的宾语变成句子的主语。2.整句与散句的变换整句变散句，需将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句变整句，则需加上重复使用的词语，使之与相关内容构成整齐的句式；或者从参差错落的散句中物色可以并列的若干点，以此调整成结构相同或相似的若干句子。例一：将下面的文字改写成散句。这些诗将触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思。[名师指导]：解这道题，方法很简单，只需删去后面三个重复使用的提示词“使你”即可。[分析解答]这些诗将触动你的心，使你激昂，欢乐，忧愁，深思。[来源:Zxxk.Com]3.长句与短句的变换长句变短句，常见的方法有：（1）将长句的附加成分抽出来，将其变为复句里的分句或者单独成句；（2）将联合成分拆开，重复跟联合成分直接相配的成分，形成叠用句式。短句变长句的基本方法是：根据句意，确定长句的主干（考题提供的若干短句中，通常有一个是中心句），再将其余内容有序地变成附加成分。例：将下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。4.重组句子重组句子必须分析句子结构，正确把握分句间的逻辑关系，同时也要注意前后话语的衔接。例二：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。[名师指导]：解这道题最关键的是要理清三个分句之间的逻辑关系，即“受到儒、道、佛各方面的影响”是“思想比较复杂”的原因，而“曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较5复杂”又是“苏轼的生活与创作充满了矛盾”的原因。题干要求以“儒、道、佛”开头来表述原意，则限定了三个分句间的排序关系，即从原因说到结果。因为陈述对象发生了变化，所以理顺三个分句间的关系时需注意用一定的话语使之彼此衔接。[分析解答]儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。例三：将下边画线的文字改写成被动句。像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那几支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。[名师指导]原句宾语“他们……血汗”要变换成被动句的主语，原句主语“带工老板”要变换成“被”的宾语。[分析解答]直到他们残留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止。例四：将下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。名师指导]解该题可分两步走：第一步，将长定语（那条……指示）抽出，理清主要内容，即市长指示不允许修建剧场，禁令严禁警方执行市长指示；第二步，联系主干（地方法院推翻禁令），依时间顺序组合，即市长——警方——法院。[分析解答]某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示，但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令，今天，地方法院又推翻了这一禁令。指点迷津[来源:学科网ZXXK]命题原则《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。句式主要考查学生根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生6动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。解题方法1．认真审视题目要求，明确做题的“方向”。2．仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为改换句式打下基础。3．依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构。如主动句与被动句的变换，就得将主动者与被动者的位置互换，表主动与被动关系的介词“把”“被”互换。再如长句换短句，最基本的就是使长句附加成分“消肿”，其方法有三：可以把长句附加语独立出来，单独成句；也可以利用复指来排列，重新组句；变换时，有时还应添加必要的句子成分或关联词语，有时还应重复某些词语或添加代词使前后呼应。4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。5．解答重组句子试题，要特别注意分析原句的层次关系，找到合理的表达思路。华山论剑一、与“敦煌莫高窟难道不是祖国西北的一颗明珠吗？”意思相同的一句诗（）A．敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。B．敦煌莫高窟不是祖国西北的一颗明珠。C．敦煌莫高窟是不是祖国西北的一颗明珠？[来源:学科网ZXXK]二、按要求写句子。1、小明修好了一张桌子。改为“把字句：2、他必须去。改为双重否定句：３、种树人的一番话，使我非常感动。改为反问句：三、请照例子给句子换个说法，使句意保持不变。1.例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？气候变化无常，人们会感冒。面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？72.例:游览了长城,我受到了教育.游览了长城,我怎么能不受到教育呢?地球所拥有的资源是有限的。四、下面句子中，意思不同于其他三句的一句是（）A.这样精彩的表演，我赞不绝口。B.这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。C.这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？D.这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口。五、按要求完成句子练习。1.孔雀的羽毛多么漂亮啊!改为拟人句：2.太阳照着大地，花儿开了。（用上修辞手法，把句子写得生动、形象）3.这次比赛的结果，同学们都很满意。（用“无……不……”改写，意思不变）4.补充句子老师，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝是为我而白。“，。”这句诗不正是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？六、结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）金牌虽然与王义夫失之交臂，但他用枪膛离得最后一颗子弹_____________，并告诉人们什么是奥林匹克精神。A谱写可一曲感人至深的战歌B震撼了所有的观众C打出了6.5环的成绩D书写了悲壮的一幕七、用上恰当的关联词，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通，可以增删和调换词语，但不得改变原意）8①安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。②失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。③要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。答案一、A．二、1、小明把一张桌子修好了。2、他不得不去。３、种树人的一番话，难道不使我非常感动吗？三、1.面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。2.地球所拥有的资源难道不是有限的吗？四、C.五、1.孔雀炫耀着自己漂亮的羽毛。2.太阳公公露出可爱的笑容，将温暖的阳光洒向大地，花儿抬头张开花瓣，开出了美丽的花朵。3.这次比赛结果，无同学不满意。4.您那额头上晶莹的汗珠，有一滴是为我而洒。六、B七、安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生，而失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石，如果要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度。