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主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统一、锋与天气1．锋面特征第三讲常见天气系统［考纲要求］锋面、低压、高压等天气系统的特点。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(1)气团：图中A为，B为。暖气团冷气团(2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的等天气。云、大风、降水[温馨提示]冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一定低而暖气团温度一定高。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统2．锋与天气(1)冷锋：主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(1)暖锋：主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(3)准静止锋：[温馨提示](1)锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。当锋面上的暖气团比较干燥时，就不能形成降水。如我国北方冬、春季节的沙尘暴天气。(2)夏季江淮流域的梅雨、冬季贵阳的阴雨天气是由准静止锋造成的。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．基本气压场(1)高气压：中心气压四周气压。从高气压延伸出来的狭长区域为B。(2)低气压：中心气压四周气压。从低气压延伸出来的狭长区域为A。高于高压脊低于低压槽主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统2．低气压与高气压系统(以北半球为例)_______上升垂直气流方向旋转方向旋转水平气流气流运动示意图等压线闭合，中心气压值___等压线闭合，中心气压值___等压线状况高压(反气旋)低压(气旋)低高逆时针顺时针下沉主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统长江流域7、8月份的，北方“秋高气爽”的天气夏秋季节影响我国东南沿海的_____我国典型天气现象多为天气常出现天气天气现象过境前后气压变化曲线高压(反气旋)低压(气旋)阴雨晴朗台风伏旱主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统冷锋与暖锋1．冷锋示意图超链接主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统2．暖锋示意图主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统冷锋与暖锋的区别1．锋的符号不同若天气形势图中出现符号，则表示冷锋，且有三角锯齿的一侧是锋前，也是锋的移动方向；若出现符号，则表示暖锋，且有半圆形的一侧是锋前，也是锋的移动方向。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统2．冷、暖气团运动方向不同若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统3．锋面坡度不同冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统4．雨区范围及位置不同不论冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统5．气温、气压的变化不同主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统根据冷、暖锋示意图考查冷、暖锋的特点及对天气的影响根据等压线图考查冷、暖锋的判断及对天气的影响冷锋与暖锋常考题型考点超链接主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[例1](2013·北京高考)图a为某日08时海平面气压分布图(单位：百帕)，图b显示④地24小时内风的变化。读图，回答(1)～(2)题。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(1)图a中()A．①比②风速大B．①比③云量少C．②比③气压低D．②比④气温高(2)锋通过④地的时间可能为()A．上午B．下午C．傍晚D．夜间主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[思维流程]第一步：审设问，明确思考方向第(1)题，要想明确图中①②③④四点的特征，必须明确四地在等压线图中的位置特征。第(2)题，要想计算(或判断)出锋通过④地的时间，必须掌握锋经过④地时的天气特征，如风力大小等。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统第二步：审材料，获取关键信息主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[答案](1)B(2)A主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统锋面气旋北半球的锋面气旋示意图超链接主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统锋面气旋的判读近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋，其结构图(北半球)如下所示：主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统解读上述锋面气旋结构图，应主要抓住以下几点：(1)锋面的位置：锋面总是出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如图中的M、N线。(2)锋面的类型与移动：①锋面类型：在锋面气旋中，位置偏左的一定是冷锋(如图中的M锋)，位置偏右的一定是暖锋(如图中的N锋)。②锋面移动：锋面气旋中，锋面移动方向与气旋的旋转方向一致。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(3)锋面附近的风向：根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中①处为偏北风，②处为偏南风，③处为偏南风。(4)锋面气旋的天气特点：由图可知，气旋的前方由暖锋N控制，故在锋前③处附近出现宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；气旋的后方为冷锋M控制，故在锋后①处附近出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统根据等压线图考查有关锋面气旋的判断和特征及其对天气的影响锋面气旋常考题型考点超链接主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[例2](2013·江苏高考)图1是2013年5月15日14：00欧洲部分地区海平面等压线(单位：hPa)分布图，图2是①、②两种气候类型的气温与降水量图。读图回答(1)~(2)题。(双选)图1主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(1)甲、乙、丙、丁四地天气状况及其成因的描述，可信的有()A．甲地阴雨，受冷锋影响B．乙地降雨，受暖锋影响C．丙地晴朗，受反气旋影响D．丁地强风，受上升气流影响主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统(2)图2所示①、②气候类型与图1中甲、乙、丙、丁四地气候类型相符的有()A．①－甲B．①－丙C．②－乙D．②－丁主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[思维流程]第一步：审设问，明确思考方向第(1)题，要想明确四地的天气状况及成因，必须读懂四地在等压线图中的位置。第(2)题，要想知道图2所示①、②代表的气候类型与图1中哪两地相符，就必须判断出①、②代表的气候类型和甲、乙、丙、丁四地的气候类型。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统第二步：审材料，获取关键信息主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[答案](1)AC(2)AD主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统读图析图能力(六)——等压线图的判读等温线图是描述某地区气温分布状况的地图，因气温与其他地理要素的密切相关性，成为高考综合考查中的重要图类之一，判读的重点是等温线的分布及变化趋势。超链接主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[熟知典型图示]图1某城市气温时空分布图图2某地区年均温分布图主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统图3某区域某日某时刻的等温线分布图主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常见天气系统[掌握判读技巧]等温线图是等值线图中最重要的类型之一，具有等值线的一般特征，但也有其特殊的地方。1．等温线数值的判读(1)弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向，若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高(如图1)中A地等温线向数值小的方向弯曲，气温值高于13℃)。即“凸高值低，凸低值高”。(2)闭合状况：“大于大的，小于小的”(如图2中①地气温大于24℃)。主干知识·学案设计高频考点·层级通关高分瓶颈·专项提升知能训练·落实体验课堂对点练习课时跟踪检测首页上一页下一页末页结束地理第三讲常