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2013学年第一学期教科版四年级科学教学计划制定人：薛跃跃2013/09/03一、学生基本情况分析1、整体学习状况：我所任教的四年级从三年级时就已接手，但是他们上个学期的期末成绩并不理想。主要原因是学生总体水平趋于中间化，优秀的学生少，后进生比较多。2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。2、本册的主要活动：（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。（2）从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。（3）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。（4）对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。四、教学重难点教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、教学进度周次日期教材内容课时总课时备注19.2—9.8始业教育我们关心天气11229.9—9.15天气日历温度和气温11239.16—9.22风向和风速降水量的测量11249.23—9.29云的观测总结我们的天气观察11259.30—10.6国庆放假610.7—10.13单元测试机动112710.14—10.20水能溶解一些物质水是怎样溶解物质的112810.21—10.27液体之间的溶解现象不同物质在水中的溶解能力112910.28—11.3溶解的快与慢一杯水里能溶解多少食盐1121011.4—11.10分离盐和水的方法第二单元考试1121111.11—11.17听听声音声音是怎样产生的1121211.18—11.24声音的变化探索尺子的音高变化1121311.25—12.1声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的1121412.2—12.8保护我们的听力第三单元考试1121512.9—12.15身体的结构骨骼、关节和肌肉1121612.16—12.22运动起来会怎样（一）运动起来会怎样（二）1121712.23—12.29食物在体内的旅行食物在口腔里的变化1121812.30—1.5相互协作的人体器官第四单元考试112191.6—1.12期末考试复习33201.13—1.19考试复习33211.20—1.26考试复习33221.27—2.2学期结束工作2013学年第一学期教科版五年级科学教学计划一、学生基本情况分析1、整体学习状况：我所任教的五年级，每班学生均为30名，由于是隔了一年接这两个班，所以刚开始只能与其他老师交流获得情况。从交流中得知，五（1）班的学生上课纪律比较好管，而五（2）班有个别上课爱捣乱，学习态度比较差的学生。2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目标1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。四、教学重难点教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、教学进度周次日期教材内容课时总课时备注19.2—9.8始业教育种子发芽实验（一）机动111329.9—9.15种子发芽实验（二）观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择111339.16—9.22食物链和食物网做一个生态瓶改变生态瓶111349.23—9.29维护生态平衡单元复习机动111359.30—10.6国庆放假610.7—10.13单元测试试卷讲评机动1113710.14—10.20光和影阳光下的影子光是怎样传播的1113810.21—10.27光的反射光与热怎样得到更多的光和热1113910.28—11.3做个太阳能热水器评价我们的太阳能热113水器机动11011.4—11.10第二单元考试试卷讲评机动11131111.11—11.17地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化机动11131211.18—11.24岩石会改变模样吗土壤中有什么机动11131311.25—12.1雨水对土地的侵蚀探索土地被侵蚀的因素机动11131412.2—12.8河流对土地的作用减少对土地的侵蚀复习11131512.9—12.15第三单元考试试卷讲评我们的小缆车11131612.16—12.22用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车测量力的大小11131712.23—12.29运动与摩擦力滑动与滚动运动与设计11131812.30—1.5设计制作小赛车13第四单元考试试卷讲评11191.6—1.12期末考试复习33201.13—1.19考试复习33211.20—1.26考试复习33221.27—2.2学期结束工作2013学年第一学期教科版六年级科学教学计划一、学生基本情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材分析本册共分四个单元，共32课。1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、《形状与结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。三、教学目标以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。四、教学重点、难点1．要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。2．体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。五、提高教学质量的措施1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简