2013年上期语文科教学计划

2013年上期语文科教学计划基本情况分析班级人数人平及格率优秀率男生女生48583127本班共有学生58人。其中男生31人，女生27人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。教学目标思想教育初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。知识传授（一、识字与写字教学）1.继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。3.通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。4.用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字仿影教材》。（二）阅读教学1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。4.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。5.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.扩展阅读面，拓展课外阅读。以下是8个专题的读写重点：一、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。二、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受。三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。四、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。六、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告。七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。（三）口语交际教学1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。2．学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察、思维、表达三种能力。2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。3.学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。4.能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。1.搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。2.初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。教学目标能力培养1、引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。2、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力3、让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。4、引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。5、让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。6、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；注意积累课文中的优美语言；从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受教材分析重点1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。难点1、作文教学2、部分学生的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟。提高质量具体措施1、要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。2、进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。3、读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。4、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。5、口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。5.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。加强平时练笔的指导。6、综合性学习一方面充分利用阅读材料中的文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作。7、让学生学会怎样写研究报告。教育科研内容时间转变问题学生计划名单C48：彭旺、曾日红、胡华、赵添仁、郭鸿涛等原因分析1、学习习惯较差，在课堂缺少主动参与的意识和习惯，在家又缺少督促管理的人。2、行为习惯较差，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，养成了拖拉的坏习惯。主要措施1、课堂上多关注，多引导。学困生之所以学习有困难主要存在于两个方面，一是上课精神不集中。这就要我们在上课的时候对他们多关注，防止他们上课时思想开小差。二是学习方法不得当。特别是在动手操作或讨论交流中，不知如何着手。那么我们在上课时就要对他们多进行方法的引导。2、开展“一帮一”活动，为每个学困生找一个或多个学优生结成学习帮扶小组，尽量减少学困生掉队脱节的机会。3、通过家访、电话联络等形式，争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。4、爱护自尊心，增强自信心。应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑感，增强他们的自信心。5、“导之以行，持之以恒”，耐心细致做好反复教育转化工作。检查记载时间检查人评定制定时间：2013年2月25日制定人：李晓芳课时安排周次时间教学内容课时备注1——32．25—3.101、草原2、﹡丝绸之路3、白杨4、﹡把铁路修到拉萨去口语交际.习作一回顾拓展一123-----53．11—3．265、古诗词三首6、冬阳童年骆驼队7、﹡祖父的园子8、童年的发现9、﹡儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二146-----73．29—4．910、杨氏之子11、晏子使楚12、﹡半截蜡烛13、﹡打电话口语交际习作三回顾拓展三128-----94．12—4．2314、再见了，亲人15、﹡金色的鱼钩16、桥17、﹡梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四1210----114．26—5．718、将相和19、草船借箭20﹡景阳冈21﹡猴王出世口语交际.习作五回顾拓展五12125．10—5．14综合性学习：信息传递改变着我们的生活，信息传递改变着我们的生活613--145．17—5．2822、人物描写一组23、刷子李24、金钱的魔力口语交际。习作七回顾.拓展七1015—165.31—6.1125、自己的化是让别人看的26、威尼斯的小艇27、与象共舞28彩色的非洲口语交际.习作八回顾.拓展八1017——18期末复习