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12013年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试化学质量分析呼伦贝尔市教育研修学院初中教研室史晓磊一、命题依据及范围2013年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试化学试题命制，以教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《2013年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试化学考试说明》为依据，体现《化学课程标准》的基本理念及学习目标要求，结合化学学科教学实际，紧扣本届毕业生所用教材。二、试卷结构与试题特点（一）试卷结构化学试题满分为50分，与物理合卷。由选择、填空与简答、实验与探究、计算与分析四道大题23个小题组成。其中第一题为选择题，共15个小题，每题1分；第二题为填空与简答题，由5分、4分、3分的3道小题组成；第三题是实验与探究题，由5分、6分、5分的3道小题组成；第四题计算与分析题，是两道分值为2分、5分的综合性应用题。（二）试题特点1．遵循《化学课程标准》紧扣教材体现基础性试题命制在严格遵循《化学课程标准》和《2013年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试化学考试说明》的前提下，紧扣教材。注重考查教材上的学科基础知识及编排的课后习题。如1、2、3、4、12、17、22题等。2．联系学生生活实际考查学科知识体现实践性试题命制依据学科特点，密切联系学生生活实际，考查学生运用学科基础知识解决实际问题的能力，同时体现学科的社会价值，考虑化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系。如题中涉及了学生生活中的食品、洗涤等问题，还有影响人类健康的物质，如“冰毒”、“亚硝酸钠”等。题中还涉及了环境、资源，如“白色污染”、“水污染”、“铁矿石”等。试题类型及分值比例试题类型与分值比例30%24%32%14%第一题（选择）第二题（填空与简答）第三题（实验与探究）第四题（计算与分析）23．突出学科特点关注实验体现探究性2011版新课程标准，在第一个一级主题（科学探究）下，加了一个二级主题（完成基础的学生实验）。在严格遵循课程标准和2013年考试说明的前提下，本试题突出了对实验与探究的考查。为了在纸笔测试中能够融入对学生动手能力的考核，把对学生所掌握实验基础知识的测试，放到了具体的实验情境中，这样学生只有在动手操作，建立直观感性认识的基础上，才能更准确的回答题中的设问。试题还考查了学生的探究能力，体现了学科的探究性。4．立足学科注重导向性与发展性试题命制立足学科本位，遵循命制依据，同时注重发挥考试的导向作用，引导教师加强课堂教学探索，回归教材,注重对教材的再开发，有序梳理、精讲精练，切实减轻学生负担。试题在考查学科基础知识的同时，兼具了选拔与甄别的功能，并在延续试题难易度的基础上，稳中求变，有适量、适度的思维拓展与迁移，体现试题的发展性作用。三、成绩统计（一）2012年、2013年“两率比较”。根据初一入学人数对13个旗市区的“两率”进行了纵向比较，详见下表。地区两率2012年2013年变化地区两率2012年2013年变化海拉尔合格率65.2%66.05%↑鄂温克合格率63.7%59.92%↓优秀率15.5%25.17%↑优秀率12.6%15.89%↑满洲里合格率50.0%53.97%↑莫旗合格率28.4%28.88%↑优秀率7.9%11.96%↑优秀率2.8%3.82%↑牙克石合格率57.6%59.00%↑阿荣旗合格率42.8%40.34%↓优秀率10.3%15.38%↑优秀率4.1%5.39%↑扎兰屯合格率55.2%41.54%↓陈旗合格率50.3%38.05%↓优秀率4.7%6.02%↑优秀率3.6%5.61%↑根河合格率48.4%50.70%↑新左旗合格率26.4%38.96%↑优秀率5.3%10.40%↑优秀率0.0%1.3%↑额尔古纳合格率47.9%49.83%↑新右旗合格率_____22.83%_____优秀率7.9%10.36%↑优秀率_____0.00%_____鄂伦春合格率42.5%42.63%↑全市合格率48.9%48.00%↓优秀率4.6%6.89%↑优秀率7.5%10.79%↑30.26%12.22%16.52%14.30%12.21%10.40%8.68%23.99%1.53%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%5049—4544—4039—3534—3029—2524—2019—10（二）全市各分数段学生分布情况根据参考学生人数，对全市各分数段学生比例进行了统计，其中零分都是缺考学生，统计结果见下图。（三）简单的测量数据统计最高分最低分平均分难度值区分度信度50029.680.590.640.9（四）各旗市区各分数段学生比例按照参考学生人数对13个旗市区学生成绩进行了分段统计，统计结果如下表所示。地区参考人数45—5040—4435—3930—3425—2920—2415—190—14阿荣旗21457.04%16.60%15.62%13.38%9.09%8.67%9.28%20.33%陈旗3716.20%11.32%13.48%11.05%9.97%10.51%9.97%27.49%额尔古纳78911.41%17.11%13.56%12.80%12.67%10.01%7.48%14.96%鄂伦春19878.66%15.55%14.49%14.85%11.98%8.66%9.71%16.10%鄂温克90117.87%19.98%15.54%13.98%9.77%6.77%7.44%8.66%根河95710.87%15.67%13.58%12.85%11.91%8.25%9.82%17.03%海拉尔307025.90%20.07%12.74%9.25%8.18%5.86%6.38%11.63%满洲里216313.59%17.61%17.11%13.04%11.10%8.32%6.75%12.39%莫旗20965.30%11.31%11.55%11.93%12.17%13.50%10.93%23.33%新右旗820.00%3.66%12.20%9.76%9.76%13.41%12.20%39.02%新左旗621.61%11.29%16.13%19.35%17.74%12.90%11.29%9.68%牙克石299715.55%19.32%14.61%10.14%8.88%7.17%7.47%16.85%扎兰屯31377.08%13.80%14.57%13.42%11.35%9.82%10.84%19.13%4四、学生答题情况（一）选择题题号得分率选择最多的错误答案题号得分率选择最多的错误答案181%还原性979%用汽油除去衣服上的油污280%复分解反应1087%使用可降解塑料制品以减少“白色污染”388%单质1166%钠离子496%分子之间有一定的间隔1274%一个分子中含有26个原子593%用胶头滴管滴加液体时，将滴管伸入试管中1387%t1℃时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度677%+31470%空气的密度763%CO1563%浓硫酸在实验室中用作气体干燥剂880%蛋白质（二）填空与简答题1.16题—17题16题是5分的填空题，17题是4分的填空题，两道题的总体得分情况如下图所示。对16题、17题每一空的得分情况和答题中出现的典型问题进行了统计，总体情况如下表所示。61.80%15%5%58%15%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%得分率满分率零分率及格率优秀率三维柱形图1528.30%6%5%21%6%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%得分率满分率零分率及格率优秀率得分情况题号及分值得分率答题情况16（5分）①65%1.学生在作答时填写的是化学式，但化学式书写错误，如写成CO2、O2、N、N2、n2、H2、Co2等。2.填写了名称，但字写错或不会写。3.有一部分同学同时写了名称和化学式，但其中一种写错。4.化学方程式的书写，得分率最低，出现的错误最多。主要是不注明条件；条件不准确（加热、高温、燃烧），其中写成燃烧的最多；不配平；生成物与反应物写错；生成物和反应物标“↑”；还有的干脆不会写。②72.3%③68.3%④68.3%⑤32.3%17（4分）①51%1.出现问题最多的就是硬水中含有的离子问题，本题让学生写出硬水中所含钙离子的符号。其实题中已经给出了镁离子符号，如果学生稍微细心的话，就能对照着镁离子符号准确地写出钙离子符号，可却有很大一部分同学写不出来。2.钙离子符号书写错误，主要是电荷数书写错误、电荷位置错误、把正电荷写成了负电荷。3.很多同学把“Ca2+”写成了“Al3+、Fe3+、Cl-”等。②72.3%③40.3%④82.7%2．18题：对18题的得分情况和每一空的得分情况进行了统计，同时对学生答题过程中出现的典型错误进行了记录，结果见图表。题号及分值得分率答题情况18（3分）①10.3%1．语言描述不准确。如第一问出现了以下说法：“氢氧化钙在常温下，质量分数达不到10%；溶解度达不到10%；溶质质量分数不是10%；氢氧化钙是微溶物，其溶液不是无色的，应该有浑浊物、悬浮物、一层白膜，白色沉淀等”。第三问：碳酸钠溶液显酸性；碳酸钠是盐；氯化钠是盐（不说显中性）或者不说溶液显碱性、中性”等。2．化学式书写错误。如写成了“CaOH、NaCO3”等。3．汉字书写错误。如酚酞的酞右边写成“犬、态”比较多；钙字写错。②47.7%③10.3%6（三）实验与探究题：本题包括三道小题（19题—21题），共16分。针对三道题的得分情况和答题中的典型问题进行了抽样统计，具体情况见下列图表。题号及分值得分率答题情况19（5分）①70.7%1．仪器名称、实验操作书写不准确或有错别字。如“蒸发皿”写成“小盘、碗、燃烧器皿”。“皿”字写成“敏、血”等。“搅拌”写成“绞办、挠伴、脚办、较扮”。“速率”写成“速律、速滤”等。2.语言叙述不准确。如玻璃棒的作用答成“引流、防止局部温度过高、搅拌均匀、溶解均匀、混合均匀”等。“大量固体”答成“大量白色固体、大量白色精体、精体、固体、少量固体、大量结晶、较多量沉淀、颗粒状固体、白色固体”等。3.没有认真审题、析题，导致答非所问。烧杯中热水的作用，一些同学写成了“降低温度，防止生成的熔化物溅落下来炸裂集气瓶底”或“保护仪器，吸收生成物，防止污染环境，降低温度”等。②83.7%③73.3%④38.7%⑤7.3%题号及分值得分率答题情况20（5分）①91.7%1.字迹潦草，难以辨认；错别字较多。如“试管”两字书写错误；“催化”的“催”写成了“崔、摧”等。2.元素符号书写不规范，化学方程式书写错误。3.答题不完整。如选择装置的理由“固液反应，不加热”很多同学只答出了其中一点。4.不知道实验探究步骤，实验目的和实验结论不分。②52.0%③71.7%④74.3%⑤27.0%⑥26.7%0%20%40%60%80%19题20题21题19题53%5%9%60%5%20题55.80%11%8%50%11%21题40.20%6%24%40%6%得分率满分率零分率及格率优秀率70.00%20.00%40.00%60.00%22题23题22题54.50%48%39%48%48%23题46.40%30%27%41%30%得分率满分率零分率及格率优秀率题号及分值得分率答题情况21(5分)①59.0%1.答题不准确。如稀盐酸写成HCl、浓硫酸、硝酸等。2.不认真审题。如让填写物质的俗称，部分同学写成了物质的化学式；金属镉的名称和元素符号题中都已给出，但学生答题时还会写错。3.基础知识掌握不扎实。如很多同学不知道氢氧化钠的强腐蚀性；不知道铜离子在溶液中显示蓝色等。②40.7%③45.3%④11.6%⑤55.0%（四）计算与分析题：本题包括2道小题（22题、23题），将2道题的得分情况和答题中的典型问题以图表形式统计如下。题号及分值得分率答题情况22（2分）54.5%1．设问错误。部分同学的设问与题目要求不符。2．方程式书写错误。化学式写错；不配平；不用“=”号连接等。3．相对质量计算错误