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给新报高中学业水平考试语文试卷20120922彭硕拟·第1页（共11页）2013年云南省高中学业水平考试语文模拟试卷一［注意事项］：必须在答题卡指定位置上按规定要求作答，答在试卷上一律无效。第Ⅰ卷阅读题（40分）一、课内现代文阅读（6分，每小题2分）阅读下面一段文字，按要求回答问题1～3题。拿来主义（节选）鲁迅我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子给新报高中学业水平考试语文试卷20120922彭硕拟·第2页（共11页）也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1．下列对文中“拿来主义”的含义的理解，准确的一项是A．“拿来主义”是与“送去主义”针锋相对的一种行为观念，其目的是揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径。B．“拿来主义”主张对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，并且能够取其精华去其糟粕，批判地继承和借鉴。C．“拿来主义”认为不能只是一味“送去”，而是说既要送去，也要拿来，是双向交流，是中国与外国经济、技术、文化的交流。D．“拿来主义”是从中国与外国的关系上提出来的一种文化观点，它不仅指文艺，但包括文艺，并且最后必须落脚在文艺方面。2．下列表述，不符合．．．文意的一项是A．文章用“大宅子”比喻古代文化遗产，把批判继承文化遗产这个重大问题，形象地概括为要不要接受一幢大宅子的过程。B．文章用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华，认为只要有用，就应该恰如其分地使用它，就应该毫不犹豫地大胆吸收和借鉴。C．文章用鸦片比喻文化遗产中的糟粕，但也有某些有益的成分，认为需要正确地吸取、使用其有用的方面，清除其有害的方面。D．文章用“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的糟粕，认为原则上要“毁灭”，但可酌留少许，送进博物馆，发挥其教育作用。3．根据文章内容，下列理解和分析不符合．．．文意的一项是A．针对在旧遗产面前畏首畏尾的“孱头”和故意毁灭遗产的“昏蛋”，“拿来主义”的态度是：首先要敢于“占有”，即“不管三七二十一，‘拿来’！”。B．针对放火烧光遗产的“昏蛋”和大吸剩下鸦片的“废物”，“拿来主义”的方法是：在“拿来”之后，进行细致的鉴别，严格的挑选，从而决定取舍。C．要想正确地批判继承文化遗产，“拿来主义”认为“占有”“挑选”都不是目的，目的是为了新文艺的创造，为了推陈出新，即创新。D．要想勇于批判继承，就必须很好地推陈出新，而为了要做到这一点，“拿来主义”给新报高中学业水平考试语文试卷20120922彭硕拟·第3页（共11页）要求从事这一工作，“首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”。二、课内古诗文阅读、默写（20分）（一）文言文阅读（10分）阅读下面文言文选段，完成4～7题。张衡传范晔张衡，字平子，南阳西郡人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺，虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈，衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏，精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再拜为太史令，遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪，以精钢铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形，中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口乘之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐龙，而蟾蜍衔之，振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在，验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也，尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事，后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右，尝问天下所嫉恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪。又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。4．对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一组是给新报高中学业水平考试语文试卷20120922彭硕拟·第4页（共11页）A．衡少善属．文属：连缀B．安帝雅闻．．衡善术学雅闻：常听说C．京师学者咸怪其无征．征：征兆D．宦官惧其毁己，皆共目．之目：给……使脸色5．下列句子中加点词用法和意义都相同的一组是A．验之以．事，合契若神君臣固守以．窥周室B．虽才高于．世，而无骄尚之情长于．臣C．自书典所记，未之．有也臣之．壮也，犹不如人也D．精思傅会，十年乃．成今其智乃．反不能及6．下列对有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是A．张衡少年时就能写文章，精通儒家经典，为人谦虚平和。B．张衡发明的候风地动仪不仅精妙绝伦，还可以准确知道地震的方位。C．张衡全心研究科学，对政治不闻不问，甚至还向宦官妥协。D．《思玄赋》寄托了张衡对人生祸福相依的理解和感悟。7．把第一卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏，精思傅会，十年乃成。（3分）（2）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽。（3分）（二）诗歌阅读（5分）8．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（5分）望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巗清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。（1）“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”在结构上有什么作用？(2分)（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”中“弄”和“泛”用得好。试做简要分析。（3分）（三）名句名篇默写（5分）给新报高中学业水平考试语文试卷20120922彭硕拟·第5页（共11页）9．补出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）多情自古伤离别，更那堪，！(柳永《雨霖铃》)丛菊两开他日泪，。（杜甫《咏怀古迹·其三》）想当年，金戈铁马，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（2）是日也，________________，惠风和畅。(王羲之《兰亭集序》)__________________，诵明月之诗，歌窈窕之章。(苏轼《赤壁赋》)三、课外现代文阅读（14分）阅读下面的文字，完成10～13题。新闻现场魏柏林吴贵平因抢救落水小学生被村长知道了，村长报给了镇里，镇里请来了本市电视台的摄像记者，打算把这件事当作精神文明建设的典型来抓。为了把这次报道搞得更有现场感，镇里打算再现一下当时救人的场面。也就是说，让当初落水的那个小学生再落一次水，让吴贵平再去抢救一次。一切准备就绪，可是，报道的主角却不肯出镜。那个小学生上次已经尝够了呛水的苦头，这次说什么也不下水了。他的家长也不同意，理由很简单：水火无情，虽然有些保护措施，万一失手怎么办啊！村镇两级领导一合计，为了保险起见，决定请一个会水的孩子来替代。替身小学生找好了，可是吴贵平却又扭扭捏捏不愿合作。村长给他做了老半天工作，从精神文明建设到集体和个人荣誉等等，大大小小的道理讲了个遍，最后吴贵平竟憋出一句：“要我下水可以，但必须给我套个救生圈。”村长说：“那怎么行，你当初救小孩的时候可没套，现在也不能套，人家要拍的就是那个真实劲儿，你懂不懂？”“可是，可是……”吴贵平可是了老半天，还是没说出个所以然。一直在现场督阵的镇长似乎看出点什么，拍了拍吴贵平的肩膀说：“吴贵平同志，我知道你的意思，请放心，我们决不会亏待你这位救人英雄，你的事迹，我们不但要向全市人民做电视宣传，同时也打算给予必要的物质奖励，镇里已经决定给你颁发千元现金大奖！再说，你奋不顾身抢救落水儿童这是事实，今天这样安排，只是为了再现新闻现场，以便收到更好的宣传效果。希望你能积极配合，不要再有什么顾虑了！”吴贵平给新报高中学业水平考试语文试卷20120922彭硕拟·第6页（共11页）低头沉思了半天，总算点了点头：“好吧，那我就试试看，不过，万一我没弄好，你们可要帮忙啊！”“你别得了便宜还卖乖好不好，准备下水吧！”村长见吴贵平答应了，兴奋得直挥手，高声喊道：“各就各位，预备——开始！”随着村长一声令下，记者扛起摄像机，将镜头对准了河边那处深潭。替身小学生尖叫着跳进水里，小手直拍水面，装出溺水挣扎的样子。吴贵平试探着向小学生走去，可河水刚刚齐脖子，他便脚底发飘，站立不稳，扑腾扑腾连呛了几口苦水，幸亏一直跟在他身边的老婆眼急手快，连忙递了根竹棍给他，总算把他扯上岸来。看到这般光景，镇长脸上挂不住了，朝村长大发雷霆：“什么勇救落水儿童的英雄？明明是一个旱鸭子，救什么救？！告诉你，以后再报这样的假新闻我要撤你的职！”村长一脸沮丧地说：“镇长您真是冤死我了，吴贵平抢救落水儿童是我亲眼所见，这可是千真万确的事啊！”“你别睁着眼睛说瞎话了，刚才大家都看见了，他连自己都救不了，怎么能救别人？！”“嗨！天知道这小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村长向镇长交不了差，只好把一腔怨气撒向吴贵平，“你小子给我解释清楚，当初你是怎么把人给救起来的？”“村长，不瞒你说，我真的不会玩水，只是……只是那一刻我以为那落水的是我儿子，才拼了命去救。”吴贵平挠了挠后脑勺，有点不好意思地说，“那一千元的奖金我不要了，英雄我也不当了！”村长望了望镇长：“这条新闻还拍不拍？”镇长沉思片刻，点了点头说：“拍！不过，我建议把那个落水儿童换成吴贵平的儿子来拍。”村长面露难色地说：“那也不成，吴贵平的儿子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在这个鬼地方！”现场一片沉默……（选自《微型小说选刊》2011年第12期，有删改）10．这篇小说在情节设置上的最大特点是“一波三折”，请结合全文简要概括拍摄新闻现场出现的几次波折（3分）11.小说中的镇长是一个什么样的形象？请简要概括。（3分）12.“现场一片沉默……”，小说以此结尾，这样写有什么作用？（4分）给新报高中学业水平考试语文试卷201209