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标题介绍任务过程评价结论教师引用请帮助我们的海洋生物！一个一年级的的WebQuest设计者：琼.科拉标题介绍任务过程评价结论教师引用请帮助我们的海洋生物！水族馆有个大难题啦，他们刚得到了一批海洋生物，但馆内的专家都得了流感病倒了，所以在专家生病期间，他们需要有人能帮忙安置并照顾这批新来的海洋生物。他们听说我们正在研究海洋生物，所以请求我们能接管一个星期这个工作，我希望你们能接受这一挑战。标题介绍任务过程评价结论教师引用你的任务你将做一个星期的水族馆工作人员选择一种生物，成为这种生物的专家。认真学习你选择的生物的相关知识，然后决定它最适宜的家是如何的。用PIXKID画图软件画出你的生物在水族馆的家。做一告示牌，告诉参观者四条有关你的生物的知识。标题介绍任务过程评价结论教师引用过程步骤一：选择一种生物1、成立一个四人小组2、小组每一成员应选不同的生物3、选以下四个生物中的一个海牛海星杀人鲸章鱼标题介绍任务过程评价结论教师引用过程步骤二：研究你选的生物你需要了解：它生长在海洋的哪里它吃什么和吃多少谁是天敌是什么它独居还是群居的它是否是濒临灭绝的生物海牛海星杀人鲸章鱼标题介绍任务过程评价结论教师引用过程步骤三：作出决定用你学过的知识决定：1、水池应该如何建造（水池大小、水的深浅、池底礁石和沙的放置）2、它每天吃什么和吃多少3、单独放置还是和其它的放在一起4、能否和其它种类的生物放在一起（敌类？）5、它是否因为濒临灭绝而需特殊保护标题介绍任务过程评价结论教师引用过程步骤四：向小组其它成员讨论1、在其它三种生物中找出有否可以与你的生物共养一池的2、考虑它们生活在海洋的哪里，有哪些敌类标题介绍任务过程评价结论教师引用过程步骤五：画图说明你的鱼池1、用PIXKID画出你设计的鱼池，如果你准备把你的生物与其它的一起养，就和相应的小组成员一起画2、对图作出详细标识，如水池尺寸、水的深浅、水中礁石、沙和植物、养料和其它。标题介绍任务过程评价结论教师引用过程步骤六：为水池制作标牌1、用硬纸板为你的水池制作一个标牌2、内容包含你选的生物的名称和四条相关信息3、如果它是濒临灭绝的生物，请作出标示。标题介绍任务过程评价结论教师引用评价起步阶段进行阶段成品典范得分在网上找出并记录相关生物的信息看了一个资源，找出并记录了1至2个事实。看了一个以上的资源，找出并记录了2个方面的信息看了大多数资源，准确找出并记录了3-4个方面的信息用了所有的资源，找出并准确地在记工作表中记录了所有5个方面的信息决定生物的家并用PIXKID图解能用找到的1个描述性内容画出水池，但没有标识。能用找到的2个描述性内容画出水池，并写好标识。能用找到的3-4个描述性内容画出水池，并准确标识。能用找到的5个或更多的描述性内容画出水池，并准确标识。合作学习讨论哪些生物可以放在一起游离在小组外，没有参加生物生活习性的讨论进行了一些小组讨论，但没有得出哪些生物可以在一起的结论和小组个别成员进行讨论，并得出了一些哪些生物可以在一起的结论和小组所有成员进行讨论，在事实基础上得出了哪些生物可以在一起的结论为游客制作的标牌标牌上只有1个内容标牌上有2个内容标牌上有3-4个内容，书写整齐整齐的标写了5个以上的内容，且拼写准确标题介绍任务过程评价结论教师引用结论贺词通过学习这些生物的知识，你们拯救了我们海洋生物的生命。我们全体海洋馆的工作人员感谢你们为此所作的努力。那些生物在它们的家里都生活的很好。我们那些生病的专家现已恢复，并于明天重返工作岗位，为了感谢你们对海洋生物的救护，他们将对你们进行奖励。点击查看你的奖励祝贺你已成为一名正式的少年海洋馆专家海洋馆工作人员感谢你拯救了海洋生物，海洋生物在它们的新家里都生活的很好，谢谢你！请随时光临我们海洋馆点击下面链接，可以找到海牛的资料美国国家地理生物发现魔法学习儿童世界单击下面学习所有杀人鲸知识美国国家地理魔法世界海洋世界其它单击下面学习章鱼知识E自然动物发现其它动物发现魔法学习点击下面链接，可以找到海星的资料魔法学习E自然PBS缅因州海洋馆