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“万名教师访万家”家访案例每个孩子都是这个世界上的唯一，他们都渴望被爱，每一个老师都能理解这种感受，因为曾经老师也是孩子；没有一个富有爱心的父母会嫌弃自己的孩子，老师也一样，因为我们或者已经成为父母，或者将来会成为父母，我们同样希望孩子每天都是快乐的。我们希望阳光不仅洒在孩子的脸上，我们更希望阳光能浸润每一个孩子的心灵，因为有一天，孩子会用阳光心境去温暖别人。怀着对生命的尊重，在与爱交织的教育之路，我们每一个老师都应做好充分的准备。周雅琪是个聪明的男孩子，背东西特别快，只可惜行为习惯总是不能和大家保持一致。大家都能做到的事，他总是做不到。不是不做，用他自己的话说“不想做”。其实他也很渴望被关注，在班里总是做出一些奇怪的行为，或说一些奇怪的话，目的只有一个：渴望得到老师和同学的关注。升入初中以来，我发现：越是因为他的言行举止和他生气，他越闹得欢。有时，不理他了，他反而“腆着脸”来主动找你说话。他真是有可气，有让人无奈！其实孩子本质并不坏，只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心，以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖，健康的快乐地茁壮成长。这次有机会到他家家访，正好可以和他的父母好好交流交流。这是一个民主的家庭。他的爸爸是个很有想法的人，曾经放弃事业单位的稳定工作，毅然投身到炒股的大潮中，并且收获颇丰。他认为教育孩子不应该硬逼着孩子考学、上大学，而是应该让孩子充分发挥自己的才能，掌握一门技术。他的妈妈温柔贤惠，支持丈夫的想法，并努力做好“后勤保障”工作。孩子在家很随性，不会被逼着做作业、学功课，可以按照自己的想法，做自己喜欢的事。对于他家长的教育思路我还是认同一部分的，孩子是应该按照自己的兴趣发展，这有利于孩子整体素质的提高。但父母的这种放手，并不是放任不管，而应该是有原则的引导方向。不要求孩子死学，但初中阶段的基础知识和学习方法还是应该掌握的。不为了以后考学、升学，有了基本的学习能力，在以后的人生中，孩子才能更有竞争力。我把我的想法和他的父母进行了沟通，也得到了他父母的认可。我们达成的共识是：该做的事，一定让孩子按要求完成。我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我们应和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在走进家庭与家长交流的过程中，我们不但能了解孩子在家里的种种表现，有时还能从家长那里学到教育孩子的宝贵经验，这使我受益匪浅。我的工作能得到那么多家长的理解与支持，信任与感激，也让我觉得付出是值得的。家访结束时，我总能听到这样关切的话语：老师辛苦了，感谢你对孩子的关心，路上要注意安全！每当此时，我们的心里总能升腾起融融的暖意……走进学生家庭，有时就是走进了学生的心灵，对于老师来讲，一个学生只是几十份之一，但对学生家庭来讲，每一个学生都是百分百，老师只有对学生百分百的关怀，才能得到家长的配合和支持。因此对待每一次家访，老师都要全身心地付出。家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才能从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。