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非连续性文本答案【2015·北京卷】（一）阅读下面两材料，完成15-17题（共8分）15．（2分）【答案】①处应填滋润②处应填回补【解析】纯语感16．（2分）【答案】①中线一期输送距离长，全长1277公里②中线一期流经范围广，沿线经过丹江口、南阳、平顶山、许吕、郑州、焦作、新乡、鹤壁、安阳、邯郸、邢台、石家庄、保定、天津、北京等15个大中城市【解析】依据“示意图”对【材料一】中国相关的文字信息进行说明。首先，我们应该仔细同[观察材料中的图（图的标题：南水北调中线干线工程示意图；图例；图中的文字信息）；共次，根据图中的信息，阅读【材料一】，筛选跟图中相关的信息“输送的距离长”“流经的范围广，沿线经过多个大中城市”；最后，分条进行说明。17．（4分）【答案】【乙】【解析】【材料一】和【材料二】共同说明内容，首先观察三个选项，提取三个选项的关键点：【甲】经济效益【乙】未来效益【丙】效益已全部提前实现【材料一】提及了南水北调的“经济效益”；【材料二】整体都在说南水北调动地北京城市供水、水资源的战略储备、地下水补给及水资源的净化等，没有提及“经济效益”因此排除【甲】根据【材料一】和【材料二】中的一些关键语句“南水北调工程将发挥显著的社会效益”“根据需要，后期半进一眯扩大调水规模”“南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井”……由此可见南水北效益还未全部提前实现，所以排除【丙】，答案为【乙】【2015·浙江省绍兴卷】（一）（12分）12.（3分）A13.（3分）①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术，传承中华文化。14.（3分）①书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；②学校缺乏专业的书法教师；③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。15.（3分）①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）③开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。【2015·浙江省嘉兴、舟山卷】【答案】9.D【解析】试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，A项：“车窗抛物，屡见不鲜”概括主要内容。标题“扔掉的不仅是文明”，表明了作者的观点。B：探访部分告诉“车窗抛物”带来的麻烦。D：插图意在呼吁不要“车窗抛物”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。10.激发读者的兴趣(引发读者思考)，引出“车窗抛物，这一话题。【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激发读者的兴趣。2.、引出话题。然后结合具体文章分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。11.新闻中探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日，仅一天之差，这充分体现了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面:一是采访经过是真实的，有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过。二是新闻中还列举了一些真实的案例。三是新闻中提供了许多准确的数据。【解析】试题分析：时效性和真实性是新闻的特点。时效性就是及时，新闻之所以是新闻，就是由于是刚刚发生的。探访事件发生的具体时间是3月23日下午4时许.而本文发表时间是3月24日，仅一天之差，这充分体现了新闻的时效性。真实性，不能虚构，经过采访，真实案例等表明真实性，这是新闻的灵魂。【考点定位】概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。12.①人们对“车窗抛物”这种陋习的认识不到位(没有意识到“车窗抛物.这种行为不仅仅是一种陋习，还具有危害性.没有认识到这是一种违法行为)。②一部分人的文明素养不高，心存侥幸，知法犯法，③现有法律或条例处罚力度较轻。【解析】试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，通过阅读文段，筛选出原因即可。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【2015·浙江省金华卷】（一）（11分）7．（3分）D8．（2分）静态生活方式是最大的死亡风险因素。（或静态生活方式是危害健康的最大因素、静态生活方式最容易导致死亡。）9．（3分）运动能促进血液循环和新陈代谢，提高人体免疫力，预防疾病；运动消耗能量，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分；运动使人愉悦，调节心理状态，缓解不良情绪；运动对某些疾病还有直接的疗效。（每点1分，写出三点即给满分）10．（3分）（1）周一至周五应增加运动量。（2）周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。（3）周日打羽毛球的时间最好调整到早饭后1小时之后。（4）周六、周日最好不要连续打打羽毛球。（每条建议1分，写出三条即给满分）【2015·浙江省衢州卷】9.青蛙会被慢慢加热的水烫死的这个寓言欺骗了我。10.B11.运用反语、反问，嘲讽了那些怀疑一切寓言故事，想通过实践寻找现实根基的愚蠢行为。12.示例：我赞同正方观点，因为寓言故事的本身不需要去怀疑，需要怀疑的是人们读寓言的心态。例如学习“夸父追日”的重点不在于关注他的结局，而应关注的是他身上所体现的精神和意志。示例2：我赞同反方观点，因为世界上没有适合于所有人的寓言，我们不应该盲从。青蛙的寓言故事通过实验证明就是不可信的，所以相信寓言就变成了一种精神迷信。【2015·浙江省义乌卷】【答案】lO.(2分)A【解析】试题分析：试题分析：本题为信息梳理题。抓住各项表述的信息要点，搜寻文章内容，找到相关的信息，尤其要注意修饰限定性词语的表达作用，一一比较，判断正误。A错，文中是说“普通高中可开设书法选修课。”“可”表示不是硬性的规定，与A项表述的“普通高中要开设书法修选课“意思不同。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11．(3分)①提升一个人的形象气质．⑦使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术．传承中华文化。(一点1分，答出任意三点即可)【解析】试题分析：阅读材料“各方声音”，了解书法家和有关部门人员关于书法的评论内容，抓住他们所说的话，从中摘引关键词句，从培养人的气质修养和作为休息的手段从而提高学习效率以及传承文化等方面一一概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12.(3分)①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性，②学校缺乏专业的书法教师；③中小学生学习压力大，书法学习时间无法保证。(答出一点得2分，答出两点得3分)【解析】试题分析：阅读“精选案例”“各方声音”两则材料，根据“依帆”和网友所说的话，摘取关键语句，从学生学习的兴趣、学校教育状况、学生学习实情两方面来说明书法学习存在的不利因素。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13.(3分)①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；(答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可)③开展丰富多彩的活动。(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)(答出一点得2分，答出两点得3分)【解析】试题分析：结合第二题第三题的解答，根据有关材料所反映的情况，从如何让学生了解书法学习的好兴趣处培养学生兴趣、学校如何加强这方面的教育力量以及如何调整学生的学习时间等方面来提出节实可行的建议。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【2015·江苏省南京卷】(三)(16分)14.（6分）材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。（6分）作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。（4分）甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。【2015·江苏省南通卷】（三）阅读下面三则材料，完成13-16题。（17分）13．父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。（4分）14．父亲希望孩子有一个快乐健康的童年，（2分）母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。（2分）15．俞平伯的教子方法是事实论据。（1分）论证了培养孩子广泛的兴趣爱好，可以促进孩子“精神成长”。（2分）16．提示：可以同意材料B中毕胜男的观点，也可以同意材料C中作者的观点。能结合文本，联系生活实际，言之成理即可。【2015·湖北省恩施州卷】（二）非连续性文本材料（11分）15.（2分）李克强（总理）代表政府多次倡导全民阅读。评分说明：意近即可，超过字数酌情扣分。16.（3分）1目前全民阅读的氛围浓厚；2以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分；3数字化（电子）阅读比例增加。评分说明：每点1分，意近即可。17.（3分）1社交网络兴起，社交媒体信息丰富；2电子书携带方便以及更低的价钱；3电子书阅读器功能强大。评分说明：每点1分，意近即可。18.（3分）意义：1读书是人类传承文明、走向未来的重要途径；2读书学习，是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段；3读书能给人以重要的精神启迪。建议：丰富电子书的内容，提高电子书的质量。评分说明：意义2分，答对两点即可；建议1分。意近即可。【2015·广东省广州卷】【分析】B第13题考查信息的筛选与辨析。能力层级为B级，难度较易，区分度良好。大部分考生能找到文中相关的信息区域，对其中的关键语句进行解读与信息处理，并能把握文中的关键语句做出正确判断，一部分考生的失误在于对文本信息没有进行仔细的筛选，对说明对象的主要特征判断错误。A项考查点在第1自然段“当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。”；B项考查点在第2自然段“人类并不是天生就会阅读的，在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形成需要每个人的刻苦学习”；C项考查点在第3自然段“传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称‘耐心杀手’”；D项考查点在链接四最后一句“纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字。”因此答案选B。【分析】C第14题考查信息的筛选与辨析。能力层级为B级，难度较易，区分度良好。大部分考生能找到文中相关的信息区域，对其中的关键语句进行解读与信息处理，并能把握文中的关键语句做出正确判断，一部分考生的失误在于对文本信息没有进行仔细的筛选，对说明对象的主要特征判断错误。A项考查点在第3自然段“传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称耐心杀手。”；B项考查点在第3自然段“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架，只要一进如逻辑框架，才能说说阅读。”；C项考查点在第3自然段“这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激。但显然不足以锻炼耐心。”；D项考查点在第5自然段“更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱”。因此答案选C。【分析】D第15题考查信息的筛选与辨析。能力层级为B级，难度较易，区分度良好。大部分考生能找到文中相关的信息区域，对其中的关键语句进行解读与信息处理，并能把握文中的关键语句做出正确判断，一部分考生的失误在于对文本信息没有进行仔细的筛选，对说明对象的主要特征判断错误。A项考查点在第1自然段最后一句“科学家认为，对网络科技的深度依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构”；B项考查点在第3自然段第二行“不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。”；C项考查点在第5自然段“因长时间用拇指操控智能手机和上网，