搜索
德育功能党小组2014--2015年度第二学期工作计划一、指导思想以党的十八大的重要思想为指导，以市教育局今年的工作要点和镇教育工作的基本思考为指南，积极贯彻各级教育工作的文件、会议精神，创新德育管理机制，深化德育改革，着力提升班级文化品位，推广与践行“班级文化品牌”特色和行为习惯养成教育，努力实现教师、学生、学校的全面发展，创设温馨和谐校园文化，倾力打造学生欢迎、家长满意、社会赞誉的一流品牌学校。二、组织机构组长：罗玉东成员：沙万有白玉正雷建成禹金鑫禹龙杨宁宋彬李剑马铭三、工作目标1、坚持德育为首，创设良好的德爱环境，不断创新德育管理思路，落实德育常规管理措施，坚持立德树人，推进“三风”建设再上新台阶。2、通过创新年级、班队管理模式，坚持生活德育、主体性德育思路，重视学生自我管理，进一步加强学生良好行为习惯和文明素质的培养，提升德育的实效性。3、整合、优化德育管理力量，突出班主任核心，以打造优秀班集体为目标，以开展年级系列主题教育活动为抓手，通过班级品牌特色活动感染学生，激励学生，让学生在活动中成长，全面提高学生道德素养，促进德育品牌的建设和发展。四、主要措施德育管理工作任务重，事情繁，是建设良好校风的关键所在，是提高教育教学质量的重要保障。具体工作如下：（一）创新机制，深化改革，推进德育管理蓬勃发展。以人为本，深化德育管理体制改革。以完善“泾源一中班主任绩效管理量化体系”为契机，完善年级组长、班主任浮动绩效制度，实现德育引领管理重心下移，优化班主任组合，凝心聚德，进一步提高德育队伍的工作积极性和主动性。细化年级分层管理模式、学科教师管好自己的课堂纪律，不能把管理与教育的责任直接推向班主任，实施科任老师、班主任绩效捆绑考核机制，凸现“以人为本、全员参与、高效合作、引领有序”的管理特色。继续深化特色班级、品牌班级的建设，彰显学生素质全面发展的育人特色，加大班主任思想引领力度，更新管理观念，构建轻负高效的德育管理特色。（二）育人树德，重视养成，塑造学生健全人格。着力学生习惯养成，内化学生道德品质，以创建和谐德育为契机，重视对学生文明礼仪、行为习惯和排队放学的养成教育。坚持以育人为本，把握“习惯养成”教育着力点，以建设“年级、班级品牌”为目标，着力培养品德纯洁、举止优雅的高素质学生。继续巩固“和谐校园”建设成果，深入组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常识》，不断提高学生道德认知水平。进一步完善各年级、班级学生良好行为习惯培养系列方案，以开展“争做文明、优雅的岭中学子”活动为抓手，精心谋划，整体推进，从细微处切入，在关键处着力，在“一点一滴”的教育积累上下功夫。要求各年级教学班：一要统一思想，充分认识建设“和谐校园”对促进班级文化建设和师生发展的重要意义，把握学生良好习惯培养和班级文化建设两项德育工作重点；二要狠抓习惯养成教育，各年级要遵循低起点、高标准、反复抓，抓反复的原则，制定具体可行的学生习惯培养和排队放学工作计划，做到要求明确，措施到位，训练扎实，努力让举止优雅的学生和整洁幽雅的校园成为学校亮丽的风景；三要齐抓共管，学校各部门、各年级、各班级要层层分解目标，落实责任，切实做到管理育人、教书育人、服务育人；四是注重考评，通过“文明班”、“文明学生”、“文明宿舍”、“每月文明之星”等各项创争活动，大力弘扬先进事迹，营造争先创优氛围，引导学生说文明话、做文明事、当文明人，争当礼仪标兵、文明使者。（三）服务育人，管理育人，不断提升服务水平。强化服务意识，牢固树立“科学管理、服务育人”的理念，不断创新德育管理模式，强化目标考核，做到未雨绸缪、主动参与，教育的核心不是传授知识而是培养。“教师个人的范倒对于青年学生的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。我们的学生作为有思想、有感情、有理性、有个性的人，正处于生理心理发育的关键时期。对学生而言，他们所接触的社会几乎就是“校园”加“老师”，而教师是作为社会成年人的代表来教育学生的，是学生天然的榜样。所以，教师在教育劳动中的劳动态度、服务意识、道德品行直接影晌着学生道德品质的形成和发展，影响着正在成长着的一代人的身心健康。（四）、在各项主题教育中加强对学生行为规范养成教育，弘扬民族精神礼仪文化赋予了我们民族典雅的语言，优美的举止，和谐融洽的师生关系，以及自信恢弘的气度。我校教育工作要继承优秀的传统礼仪文化，寻找、唤醒、传承和发扬中华民族的传统礼仪。同时更要注意学生日常行为习惯养成教育，组织开展“书香班级”创建活动。