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2015年全国高考理综Ⅱ卷物理试题分析萱花中学李衣康2015年10月一．试卷结构题型变化，风格依旧（二）选择题略有变化1.单选减少，多选增多14年5单3多，15年4单4多。（一）题型风格依旧15年全国Ⅱ卷与14年比较，物理试卷结构都一样。物理13个题，选择题8个，实验题2个，计算题2个，选作题（三选一）1个。选择题：从难度和题目涉及问题来看，避免过去的定量的分析，注重了定性分析，从而降低了学生的思维梯度，不论是定性分析还是定量计算，大部分选择题难度适中，贴近学生的实际。2.定量计算减少，定性分析增多14年4个定性4个定量，15年5个定性3个定量。15年5个定性分析题：第14题、第15题、第17题、第18题、第21题；3个定量计算题：第16题、第19题、第20题。全国Ⅱ卷22题23题24题25题2011年电学实验力学实验力学题电学题2012年力学实验电学实验力学题电学题2013年力学实验电学实验电学题力学题2014年电学实验力学实验力学题电学题2015年力学实验电学实验电学题力学题（三）实验题与计算题力学、电学各一个从表中可看出：除2012年外，其余四年，如果22题与25题考力学，则23题与24题考电学。反之，则相反。二．突出力电主干知识（一）从试题分值结构看2015年全国Ⅱ卷力学题共50分（2014年52分），约占45.5%（2014年47.3%）；电学题共45分（2014年43分），约占40.9%（2014年39.1%）。重点考查物理学科的基础素养，突出力电主干知识，同时兼顾选修3-3、选修3-4和选修3-5的考查。（二）从考查的知识点看2015年全国Ⅱ卷，物理考查的知识点大多数都是中学物理的核心内容，力学部分比重较大，特别注重对牛顿第二定律、机械能、力和运动、曲线运动等主干知识的考查。整套试卷各题都体现出立足于教材，而又高于教材这一特点。三、2015年全国高考理综Ⅱ卷物理试题特点（一）注重基础（四）物理过程经典，但不失灵活（二）注重图像（三）实验考查，注重立意创新试题对基本知识的考查占主体地位。选择题：14题考查平行板电容器、带电粒子在电场中的运动；15题考查电磁感应规律；16、21题考查曲线运动中运动合成与分解的思想、运动和力的关系；19题考查带电粒子在磁场中的匀速圆周运动；20题考查了牛顿第二定律中连接体的问题。计算题：24题电场计算，考查了电场的基本概念和曲线运动知识的综合应用；25题考查了牛顿运动定律和运动学知识的综合运用，是典型的动力学问题。（一）注重基础14．如图，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a点的轴（垂直于纸面）逆时针旋转，再由a点从静止释放一同样的微粒，该微粒将（）A．保持静止状态B．向左上方做匀加速运动C．向正下方做匀加速运动D．向左下方做匀加速运动考查平行板电容器、带电粒子在电场中的运动15．如图，直角三角形金属框abc放置在匀强磁场中，磁感应强度大小为B，方向平行于ab边向上。当金属框绕ab边以角速度ω逆时针转动时，a、b、c三点的电势分别为Ua、Ub、Uc．已知bc边的长度为l。下列判断正确的是()A．UaUc，金属框中无电流B．UbUc，金属框中电流方向沿a-b-c-aC．Ubc=-1/2Bl²ω，金属框中无电流D．Ubc=1/2Bl²ω，金属框中电流方向沿a-c-b-a考查电磁感应规律、转动切割16.由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道。当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行。已知同步卫星的环绕速度约为3.1×103m/s，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1.55×103m/s，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30°，如图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小为()A.西偏北方向，1.9×103m/sB.东偏南方向，1.9×103m/sC.西偏北方向，2.7×103m/sD.东偏南方向，2.7×103m/s方法：运动的合成和分解物体实际运动方向是合运动方向卫星变轨问题考查曲线运动中运动合成与分解21．如图，滑块a、b的质量均为m，a套在固定直杆上，与光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通过铰链用刚性轻杆连接。不计摩擦，a、b可视为质点，重力加速度大小为g。则（）A．a落地前，轻杆对b一直做正功B．a落地时速度大小为C．a下落过程中，其加速度大小始终不大于gD．a落地前，当a的机械能最小时，b对地面的压力大小为mg2gh考查曲线运动中运动合成与分解、运动和力的关系、功和能多个物体没有共同运动状态方法：直接隔离考查带电粒子在匀强磁场中的运动匀速圆周运动19．有两个匀强磁场区域I和II，I中的磁感应强度是II中的k倍，两个速率相同的电子分别在两磁场区域做圆周运动。与I中运动的电子相比，II中的电子（）A．运动轨迹的半径是I中的k倍B．加速度的大小是I中的k倍C．做圆周运动的周期是I中的k倍D．做圆周运动的角速度是I中的k倍20.在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩链接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢以大小为的加速度向东行驶时，连接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着这列车厢以大小为的加速度向西行驶时，P和Q间的拉力大小仍为F。不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为（）A.8B.10C.15D.1823aa考查牛顿第二定律中连接体的问题多个物体有共同运动状态方法：先整体、后隔离24．（12分）如图，一质量为m、电荷量为q（q0）的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60°；它运动到B点时速度方向与电场方向的夹角为30°。不计重力。求A、B两点间的电势差。带电粒子在电场中的运动考查电场的能的性质、匀变速曲线运动知识的综合应用、动能定理等。25.（20分）下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为θ=37°（sin37°=0.6）的山坡C，上面有一质量为m的石板B，其上下表面与斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均处于静止状态，如图所示。假设某次暴雨中，A浸透雨水后总质量也为m（可视为质量不变的滑块），在极短时间内，A、B间的动摩擦因数μ1减小为3/8，B、C间的动摩擦因数μ2减小为0.5，A、B开始运动，此时刻为计时起点；在第2s末，B的上表面突然变为光滑，μ2保持不变。已知A开始运动时，A离B下边缘的距离l=27m，C足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2。求：（1）在0~2s时间内A和B加速度的大小。（2）A在B上总的运动时间。多个物体没有共同运动状态方法：直接隔离典型的动力学问题考查牛顿运动定律、运动学知识的综合运用两个物体三个过程问题（2013全国Ⅱ）25.（18分）一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图像如图所示。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦。物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g＝10m/s2。求:(1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数:(2)从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。多个物体没有共同运动状态方法：直接隔离两个物体三个过程问题图像问题一直是高考热点，今年高考选择题17题，选作题（选修3-5）35题涉及图像。这类题目是以图像描述物理过程，要求学生能读懂图像，利用图像来分析解决问题；这类题目考查了学生通过图像获取信息的能力，通过图像分析问题和解决问题的能力。（二）注重图像17．一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图像中，可能正确的是（）考查机动车起动、功率概念35.（2）（10分）滑块a、b沿水平面上同一条直线发生碰撞；碰撞后两者粘在一起运动；经过一段时间后，从光滑路段进入粗糙路段。两者的位置x随时间t变化的图像如图所示。求：（ⅰ）滑块a、b的质量之比；（ⅱ）整个运动过程中，两滑块克服摩擦力做的功与因碰撞而损失的机械能之比。考查动量守恒定律、能量守恒定律22题力学实验题，立足于牛顿第二定律的实验探究，研究动摩擦因数的测量；23题电学实验题，立足于电流半偏法测电流表的内阻，通过电压半偏法测电压表的内阻，旨在考查学生运用物理方法——控制变量法、比例法，分析解决问题的能力。（三）实验考查，注重立意创新大小实验没有明确的界限22．（6分）某学生用图（a）所示的实验装置测量物块与斜面间的动摩擦因数。已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图（b）所示，图中标出了5个连续点之间的距离。⑴物块下滑时的加速度a=m/s2；打点C时物块的速度v=m/s;⑵已知重力加速度大小为g，求出动摩擦因数，还需测量的物理量是（填正确答案标号）A.物块的质量B.斜面的高度C.斜面的倾角重视课本实验的考查立足于牛顿第二定律的实验探究，研究动摩擦因数的测量23．电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表的电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法）实验室提供材料器材如下：待测电压表（量程3V，内阻约为3000欧），电阻箱R0(最大阻值为99999．9欧)，滑动变阻器R1（最大阻值100欧，额定电压2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关两个，导线若干（1）虚线框内为同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整。（2）根据设计的电路写出步骤。（3）将这种方法测出的电压表内阻记为R1v与内阻的真实值Rv比较R1vRv（填“”“=”或“”）主要理由是。立足于电流半偏法测电流表的内阻，通过电压半偏法测电压表的内阻控制电路的选择（2014全国Ⅱ）22.在伏安法测电阻的实验中，待测电阻Rx约为200，电压表V的内阻的为2k，电流表A的内阻约为10，测量电路中电流表的连接表的连接方式如图（a）或图（b）所示，结果由公式Rx=计算得出，式中U与I分别为电压表和电流表的示数。若将图（a）和图（b）中电路图测得的电阻值分别记为Rx1和Rx2，则（填“Rx1“或“Rx2“）更接近待测电阻的真实值，且测量值Rx1（填“大于”、“等于”或“小于”）真实值，测量值Rx2（填“大于”、“等于”或“小于”）真实值。立足于伏安法测电阻重视课本实验的考查选择题14、15、16、17、19、20等题，以及实验题、计算题都为同学们常见的过程和模型。这些题目涉及的物理过程和情景都具有一定的综合性，组合起来自然、贴切，给学生的感觉很亲切、很踏实。这些题目主要考查了学生知识的迁移能力和综合能力。（四）物理过程经典，但不失灵活四、2016年高考备考建议（一）重视教材，注重对知识点的理解、知识点与知识点之间的联系，会灵活应用物理规律处理相关物理问题。一定要避免去做某类题型，寻求该类题型的万能解法。（二）注重培养学生的理解和分析能力，能将抽象的问题实体化，快速解答各种迷惑性题目。（三）加强综合应用，特别应加强理综训练，掌握理综应试技巧，提高理综应试能力。感谢大家