搜索
明尼苏达多项人格明尼苏达多项人格个性调查表（MMPI）人格测验相关知识由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成。包括566个自我报告形式的题目，其中16个为重复题。所需时间最多90分钟，经常45分钟。文化水平低可能超过2小时。只为精神病临床诊断使用，可做前399题。适用范围年龄16岁，小学文化以上水平；13-16岁的少年如能读懂也可测试。施测步骤卡片式（个别）手册式（个别和团体）记分Q量表原始分数566题超过30分无效；399题超过22分无效。结果解释主要考虑高分特点，T分在70分以上（美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。平均数50分，标准差10分。量表内容10个临床量表：1、Hs疑病量表；2、D抑郁量表；3、Hy癔病量表；4、Pd精神病态量表；5、Mf男子气、女子气量表；6、Pa妄想狂量表；7、Pt精神衰弱量表；8、Sc精神分裂症量表；9、Ma轻躁狂量表；0、Si社会内向量表。4个效度量表：1、Q不能回答的问题，或用“？”代表；2、L说谎分数；3、F诈病量表；4、K校正分量表。量表意义Hs疑病：高分即使身体无病，也总是觉得躯体欠佳，有疑病倾向，疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断；D抑郁：忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。高分常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症，分太高可能会自杀；Hy癔病：高分依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉，并缺乏自知力；Pd精神病态：反映性格的偏离。高分脱离一般社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念；精神科多诊断为人格异常，反社会人格和被动攻击性人格；Mf男子气、女子气：反映性别色彩。高分男人“女人化”缺乏对异性的追求，女人“男人化”极端高分时，则应考虑有性变态倾向、行为；Pa妄想狂：高分多疑、孤独、烦恼及过分敏感。T分超过70分可能存在偏执妄想，极端高分精神分裂症偏执型和偏执性精神病；Pt精神衰弱：高分紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖、内疚感，自责自罪，感到不如人和不安；Pt量表与D和Hs量表同时升高则是一个神经症测图；Sc精神分裂症：高分不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱；T＞80妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常；Ma轻躁狂：高分联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变；分极高情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能有妄想。Si社会内向：高分内向、胆小、不善交际、过分紧张、固执及自罪。低分外向、爱交际富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作，不真诚。Q疑问：高分逃避现实；L说谎：是追求过分的尽善尽美的回答。高分总想让别人把他看得要比实际情况更好，超过10分，无效；F诈病：高分不认真、理解错误或在伪装疾病，是精神病程度的良好指标，分越高暗示精神病程度越重；K校正：对测验态度的一种衡量：不是隐瞒或是防卫；加上一定比例的K分；韦氏测验内容韦氏成人智力测验（WAIS-RC）言语测验*知识从5题开始，如5、6题均失败便做1-4题，连续5题失败停止。主测知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。领悟从3题开始，如3、4、5中任何一项失败，便回头做1、2项，连续4题失败停止。主测判断能力、运用初建知识解决新问题的能力以及一般知识。算术从3题开始，如3、4、均为0，进行1、2题，连续4题失败止。主测数学计算的推理能力及主动注意能力。相似性从1题开始，连续4题失败停止。主测逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。数字广度包括顺背和倒背，任何一项1试正确便继续，如有错误进行同项2试，两试均失败停止。主测注意力和短时记忆能力。词汇从4题开始，如4-8项内有一个得0分，便回头测1-3题，连续5题失败停止。主测言语理解能力，与抽象概括能力操作测验数字符号限时90秒，按顺序写，不得跳格。一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。图画填充每张卡片限时20秒，1、2题失败可告诉，从3题开始不予帮助。视觉辨认能力，以及视觉忙与视觉理解能力。木块图图案1、2两次试验均失败才算失败，连续3个0分停止。辨认空间关系能力、视觉结构分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。图片排列第一项告之故事，从第二项不告诉是何故事，如一、二项演示后仍失败，便停止，否则全部完成。分析综合能力、观察因果关系能力、社会计划性、预期力和幽默感等。图形拼凑共4套。处理局部与整体关系能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。有时间限制，速度快加分。（WAIS-RC）（WISC-CR）（CBCL）（CRT）智力测验智力测验智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）联合型瑞文测验（CRT）中国比内测验测验材料是龚耀先教授1981年修订中文版。为非文字智力测验，72幅图案构成，分六个单元，每单元12题，前三为彩色，后三为黑白。是世界上第一个正式的心理测验。吴天敏1982三版修订。51试题。适用范围16岁以上，农村和城市用两式5-75岁以内。可团体（三年级以上儿童与65岁以下成人）适用于是2-18岁，农村和城市共用一套试题。施测步骤先言语测验（6）后操作测验（5）离差智商，平均数100，标准差15。量表分以10为平均数，以3为标准差。40分钟内交卷，能做多少做多少。幼儿及弱智者，在进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3题不过，则停止。但A、AB、B三单元必须做完。2-5岁儿童从第1题开始，6-7岁从第7题开始，连续5题不过停止。结果解释智力等级分布表智力缺陷等级IQ范围百分率（%）轻度中度重度极重度50-6935-4920-340-19851032智力等级IQ范围比率（%）极超常超常高于正常平常低于正常边界智力缺陷≥130120-129110-11990-10980-8970-79≤692.26.716.150.016.16.72.2瑞文智商分级标准类别IQ分布极优优秀中上聪明中等一般中下迟钝边缘≥130120-129110-11990-10980-8970-792.26.716.15016.16.7弱智轻度中度重度极重55－6940－5425－39≤242.2比内智商分布表（智商平均数为100，标准为16）智力等级智商范围百分数非常优秀优秀中上中等中下边缘状态智力缺陷≥140120－139110－11990－10980－8970－79≤691.611.318.146.514.55.62.9自评量表心理行为问题评估心理行为问题评估心理行为问题评估人格测验人格测验90项症状清单（SCL-90）（症状自评量表）抑郁自评量表（SDS）焦虑自评量表（SAS）卡氏16种人格因素测验（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）测验材料90个项目；10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。包括总分、因子分和廓图的分析20项；10个正向评分，10个反和10反向评分。20项；15个正向评分，5个反向评分。187项；是用因素分析编制问卷的典范。戴忠恒、祝蓓里于1988年修订。88项；分成人和幼年两套问卷；因素分析编制由龚耀先教授1983年修订。适用范围在精神和和心理咨询门诊中；在综合性医院；不同职业群体的心理卫生问题。评定抑郁症状的轻重程度及在治疗中的变化，不能用于诊断。具有抑郁症状的成年人。评定焦虑症状的轻重程度及在治疗中的变化，不能用于诊断。具有焦虑症状的成年人。初中以上文化程度的青壮年和老年人；可团体也可个别实施。成人：16岁以上；幼年：7－15岁；不同文化程度均可使用。个别与团体兼可评分标准0－4和1－5,5级评分制；（0,1）没有，（1,2）很轻，（2,3）中度（3,4）偏重（4,5）严重。1、没有或很少时间；2、少总分时间；3、相当多时间；4、绝大部分或全部时间。正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分题（*号）则评为4、3、2、1分。1、没有或很少时间；2、少总分时间；3、相当多时间；4、绝大部分或全部时间。正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分题（*号）则评为4、3、2、1分。标准分为10分；1－3分为低分，8－10分为高分。对照各因素高低分特征，可了解人格特征。抑郁质（内向不稳）胆汁质（外向不稳）粘液质（内向稳定）多血质（外向稳定）评定时间现在或最近一周现在或最近一周现在或最近一周粗分换算标准T分结果解释1－5的5级评分：总分超过160分，或阳性项目超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选，进一步检查。0－4的5级评分：总分超过70分，或阳性项目超过43项，或任一因子分超过1分，可考虑筛选，进一步检查。把20项分数相加，得到总粗分（X），将粗分乘以1.25后取整数，得到标准分（Y）。总粗分（原始分）×1.25=标准分（取整数）分界值为53分，53－62轻度抑郁，63－72中度抑郁，72分以上重度抑郁。把20项分数相加，得到总粗分（X），将粗分乘以1.25后取整数，得到标准分（Y）。总粗分（原始分）×1.25=标准分（取整数）分界值为50分，50－59轻度焦虑，60－69中度焦虑，69分以上重度焦虑。见下：（16PF）结果解释90项症状清单（SCL-90）病情愈轻，总分愈低；病情愈重，总分愈高。疗效可用总分的减分率评估。减分率≥50%为显效，≥25%为有效。减分率=（治疗前总分－治疗后总分）/治疗前总分T分43.3－56.7分中间型；T分38.5－43.3分或56.7－61.5分倾向型；T分38.5以下或61.5以上典型型。因子解释躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他阳性症状均分：（总分－阴性项目数）/阳性项目数精神性－情感症状，心境；躯体性障碍；精神运动性障碍；抑郁心理障碍。E（内－外向）：分高外向分低内向；N（神经质）：分高情绪不稳定，分低情绪稳定。高分可发展为神经症。P：（精神质）并非暗指精神病，高分可发展为精神病。L（掩饰性）：（16PF）结果解释A乐群性：高分外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感；低分孤独、冷淡，术语称分裂情感；B聪慧性：高分聪明、富有才识，术语称高8；低分迟钝、学识浅薄，术语称低3；C稳定性：高分热情稳定而成熟，术语称高自我力量；低分情绪激动、易烦恼，术语称低自我力量；E恃强性：高分好强、固执、独立、积极，术语称支配性；低分谦逊、顺从，术语称顺从性；F兴奋性：高分轻松兴奋，术语称澎湃激荡；低分严肃冷静，术语称平静；G有恒性：高分负责做事尽职，术语称高超我；低分敷衍缺乏守法精神，术语称低超我；H敢为性：高分冒险、少有顾虑，术语称交感免疫性；低分畏怯退缩、缺乏自信，术语，术语称威胁反应性；I敏感性：高分感情用事，术语称娇性情绪过敏；低分理智、自食其力，术语称积极度现实感；L怀疑性：高分怀疑、刚愎、固执已见，术语称投射紧张；低分信赖随和、易与人相处，术语称放松；M幻想性：高分幻想、狂放任性，术语称我向性或自向性；低分现实、力求完善合理，术语称实际性；N世故性：高分精明能干，术语称机灵性；低分坦白、直率、天真，术语称朴实性；O忧虑性：高分抑郁、烦恼自扰，术语称易于内疚；低分沉着、有自信心，术语称信念把握；Q1实验性：高分自由、不拘泥于现实，术语称激进性；低分保守、尊重传统观念，术语称保守性；Q2独立性：高分自力自强，术语称自给自足；低分依赖、随群、术语称团体依附；Q3自律性：高分知己知彼，术语称高自我概念；低分矛盾冲突、不顾大体，术语称低整合性；Q4紧张性：高分紧张困扰、术语称高能量紧张；低分心平气和，术语称低能量紧张。