搜索
12013年惠安县初中学业检查语文试题（本卷共19题；满分：150分，考试时间：120分钟）友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上。一、语言积累与运用（36分）1．阅读下面文字，按要求作答。（6分）窗外，隔着夜的屏障，迷茫的山风大概已把整个峰峦笼罩住了吧。冷冷的风从山上吹下来，带着潮湿，带着太阳的气味，或是带着几点从山涧中飞溅出来的水，来叩我的玻璃窗了。敬礼啊，山风！我敞开门窗欢迎你，我敞开衣襟欢迎你。抚过魂的边缘，抚过崖边的小花，抚过有野兽躺过的岩石，抚过缄默的泥土，抚过歌唱的泉流，你现在来轻轻地抚我了。说啊，山风！你是否从我胸头感到了云的飘忽，花的寂寥，岩石的坚实，泥土的沉郁，泉流的活泼？你会不会说，这是一个奇异的生物？（摘自戴望舒《山风》）⑴下面内容表述不正确的一项是（）（2分）A.峰峦．（luán）沉郁．（yù）寂寥．（liáo）B.衣襟．（上衣、袍子前面的部分）缄．默（封闭）C.“涧”和“溅”的音节都是jiɑnD.“边”的末笔是“辶”，“缘”总笔画数为13画。⑵选文能表现出山风人格特点的两个动词是（）（2分）A.“迷茫”和“笼罩”B.“叩”和“抚”C.“吹”和“带”D.“躺过”和“缄默”⑶文中有两个感叹句，请体会感叹号在内容表达上的作用及产生的效果。（2分）A.敬礼啊，山风！B.说啊，山风！2.诗文默写。（11分）⑴，拄杖无时夜叩门。⑵瀚海阑干百丈冰，。⑶荡胸生层云，。⑷岁寒，然后。⑸伤心秦汉经行处，。⑹无可奈何花落去，。⑺，关山度若飞。⑻，，此先汉所以兴隆也。⑼，，；征于色，发于声，而后喻。，，国恒亡。3.按提示填空。（3分）2父母师长的正确教导是孩子心智成熟的催化剂。山米的外祖父以感动了山米，懂得了要爱一切值得爱的东西；崔卫平代表用，让孩子们明白要养成公平、公正的观念，做有同情心、有正义感的人；苏霍姆林斯基先生用，让十四岁女儿了解到爱情的美好与责任。4.综合探究：关于旅游。（8分）根据下面材料，按要求作答。【材料一】2013年网友实拍“五一”旅游途中所见。【材料二】泉州名刹开元寺的一座照壁上，有一头用琉璃彩釉浮雕成的怪兽，它脚踩百宝，身披锦甲，口衔铜钱，睁着贪婪的双眼仰望明月，大有吞天食月之势。这头怪兽名叫“贪”。照壁还配有动植物浮雕。比如：芭蕉，“蕉”为“招”；蝙蝠为“福”；扫帚会意为“扫”；蝗虫理解为“灾”；蜂窝隐喻为“土封”；猿猴隐指为“侯”；帅旗理解为“将”；大象喻意为“相”；鹿隐喻为“禄”；鹤会意为“寿”。【材料三】春节假日期间，广州市旅游局在广州塔、岭南印象园等主要景区，先后对近千名来自各地的游客进行了调查。从汇总调查结果显示，春节假日期间游客对广州旅游普遍感到满意，满意率达99.34%。（2月15日《南方都市报》）网友跟帖：@美丽外滩源：这统计数字有些虚！@没有公主命的煮妇：登上广州塔从里面望出去，雾太大根本看不清地面，即使没有雾，也只看到外面的铁支架，唯一没有被支架包围的飘窗露台，被他们围起来给你拍照，60元/张。扫兴！荔枝湾涌更离谱，只有一两部水上花船停在岸边，岸上搞“美食节”，地面和花坛假山都是垃圾，油乎乎的让人倒胃口，湖水浮着垃圾和油层……@幸福感的忘忧草：华南植物园的门票太贵了，室内的牡丹都凋谢了，没什么好看的。⑴901班拟在“五一”假期组织到泉州开元寺集体游览。活动前，班主任为同学展示材料一的图片，要求同学根据图示现象谈谈应如何做到文明出游？请归纳写出。（2分）⑵材料二介绍的这幅照璧意思运用什么方式表达爱恨？请概括出照璧所表达的寓意。（3分）⑶语文老师要求同学利用本次游览作旅游调查。作调查指导时，让各小组分析材料三的调查案例，以避免出现这样失误。你分析后发现了什么？问题根源出在哪里？（3分）5.名著阅读。（8分）3⑴下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《西游记》中，孙悟空、二郎神能七十二变；猪八戒、牛魔王能三十六变。B.花荣是“及时雨”宋江的好友。“梁山泊射雁”一举奠定花荣在梁山排位上的座次。C.鲁滨逊和水手们救出了因叛乱被绑架的船长，获准乘船长的船，航行一年后回到了英国。D.随着革命的深入，保尔与冬妮亚的思想差距越来越大，没有共同语言，终于分道扬镳。⑵阅读下面《西游记》选段，按要求作答。（5分）道士道：“陛下，我等至此，匡扶社稷，保国安民，苦历二十年来，今日这和尚弄法力，抓了丢去，败了我们声明，陛下以一场之雨，就恕杀人之罪，可不轻了我等也？望陛下且留住他的关文，让兄弟与他再赌一赌，看是如何？”选段出自哪一情节？道士因何说这番话？三位道士再与唐僧师徒赌哪些内容？二、阅读（54分）㈠阅读《马说》一文，完成6-9题。（16分）①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。6.下列加点字意思相同．．的一项是（）（2分）A.食．不饱，力不足B.安．求其能千里也C.不以．千里称也D.其．真无马邪食．之不能尽其材安．敢毒耶以．其境过清其．真不知马也7.解释加点字意思。（4分）A.一食或．尽粟一石（）B.与常马等．不可得（）C.策．之不以其道（）D.执策而临．之（）8.翻译句子。（6分）⑴祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。⑵才美不外见，且欲与常马等不可得。9.人常云：千里马好找，伯乐难寻。请从文中找出具体例子简析这句话的合理性。（4分）㈡阅读下文，完成10-12题。（13分）惜福4林清玄我的外祖母活到八十岁，她过世的时候我还年幼，有许多事已经淡忘了，但我清楚地记得她的两件事：一是她过世时十分安祥，并未受病痛折磨；一是她一直到晚年仍然过着极端俭朴的生活。她之所以那样俭朴不全然是经济的原因，而是她认为人应该“惜福”。她不许家里有什么剩菜剩饭，因此到了晚年她还时常捡莱汤，把菜盘里剩的菜汤端起来喝而不顾子女的劝阻。她也要求我们吃饭时碗中不可剩下一粒米，常吓唬我们说：“不捡拾干净，长大了会生猫脸。”甚至有米粒落到了地上，她也捡起来吃。除了这些，外祖母格外敬惜字纸，要丢弃的书籍薄本纸张绝不与污秽垃圾混在一起，须另外用火恭敬地焚烧。她过世的前几年，常有人问她长寿的原因，那时她不仅长寿，身体也健康，她总是回答说，可能是因为惜福吧，由于珍惜自己的福气，才能福寿绵长。我当时颇不能了解其中的意思，后来读了明朝学者袁了凡先生的《了凡四训》，说他年幼时遇到一个会算命的先生，卜①了他一生的吉凶，其中有一条是说到他补贡生的时候，一共吃了“廪米九十一石五斗”，他感到十分可疑，直到补了贡生的时候，他一算正好吃了九十一石五斗廪米(按明朝学制，贡生之前是廪生，他们应得的米叫廪米，按月发给，所以易于计算)。了凡先生从此“益信进退有命，迟速有时，澹②然无求矣!”连一个人一生可以享用多少米都是命中所注，如果过度放纵地享用，不就提早在损伤自己的性命吗?近读弘一法师的演讲集，他谈到青年“应注意的四项”，首要就是惜福，其次才是习劳、持戒、自尊，因为他认为在末法时代，人的福气是很微薄的，若不爱惜，将这很薄的福享尽了，就要受莫大的痛苦。至于惜了福又怎样呢?法师说“我们即使有十分福气，也只好享受二三分，所余的可以留到以后去享受；诸位或者能发大心，愿以我的福气布施一切众生，共同享受，那更好了。”也只有惜福的人才能习于劳动、持守戒律、自我尊重，因此，惜福是做为行善者要做的第一件事，不能惜福则不能言及其他。大千世界的凡人也是如此，我们可曾见过一个沉溺酒色、纵情逐欲的人能够自尊、清明而活得健康和长寿的吗?惜福乃不是少福，而是惜福得福，这就是平淡之人常享高寿的原因了。（[注释]①卜：指占卜问卦，占问一些事情的未来走向的一种古老的方法。②同“淡”。）（摘自2012年第23期《读者》，略作删改）10.外祖母、袁了凡先生、弘一法师和作者对“惜福”的理解不尽相同，请概括出。（4分）11.选文是如何由浅入深、逐层推进地阐述观点的？请例析。（6分）12.根据文意，你觉得“惜福”应该怎样理解？（3分）㈢阅读下文，完成13-18题。（25分）好硬一棵树5张鸣跃①1971年，17岁的史国定高中毕业。②那时还没有高考，成绩优秀性情温良的他让乡亲们心疼，遂被乡官们看中，问他：“想不想教学？”他红脸没敢吭，他最崇拜教师，这职业当然也是天堂职业，所以他不敢指望。官又问：“想不想去梨树洼当老师？”他马上抬起头来．看清官叔不是开玩笑后，大声说：“想！”③乡官们就把事情定下了。④梨树洼是山沟里的山沟，贫瘠中的贫瘠，那个小学也是乡里最头疼的一个小学，派去的教师没有能坚持三个月以上的，动员家长让孩子上学比上天还难，一间破屋就像聋子的耳．．．．．．．．朵摆设．．．在那里，学校停课比上课时候多。教师没有工资，随山民分粮吃饭，能坚持下来再说。⑤史国定当然知道这个学校，他认识那里一个放羊的孩子，一提起上学，那孩子就咬唇流泪。所以，他觉得自己必须去。⑥家长们一看新来的老师是个乳臭未干的娃娃，就笑了，只管让孩子复学，料定上不了几天还得停学。⑦第一堂课很滑稽，五个年级一间屋，一排一个年级，有的连书包也没带，都看着他傻笑。他头一回上讲台，羞比胆大，一说话还是孩子动作孩子气，孩子们就一次次哄笑。但他心里很明白孩子们都在想什么，干脆用粉笔在黑板上说了一句话：“同学们！史国定老师不会再走！”⑧孩子们不笑了，坐正了，大眼眨巴看老师，一张张小脸挂上了大颗大颗的泪珠，终于有一个女孩哽咽出来：“老师，您要说话算话……”孩子们全站了起来：“老师，说话算话！”⑨史国定忍住眼泪，但一开口说话还是哭了出来：“一定……”孩子们呼啦啦扑向讲台，里三层外三层地抱了他。⑩那一刻，史国定就觉出孩子们对上学这件事深重的失望与希望，觉出孩子们对老师如同救命稻草般地呼救，他坚信，这种感觉足以让一切苦难靠边站！○11三个月过去，白白胖胖的史国定黑了瘦了，但没走。正常上课的热烈声势和日常孩子们前所未有的幸福欢喜，让各家都大惊失色。有服了的，有怕了的，也有强迫自家孩子退学的。在山里，刨山求食才是正经事，能干活的孩子就不能上学。○12第一个被强迫退学的孩子，逃出家庭跑到学校，抱住史国定放声大哭。史国定带着孩子去地里见孩子家长，二话不说，和孩子一起朝南山跪倒磕头，大哭：“穷山先人，救救你的娃！你的娃才能救你！……”孩子的家长惊呆了，村长跑来扶起老师，冲地里所有人吼：“今后谁敢让娃退学，我就把他全家打出山去！”○13再也没家长敢阻挠孩子上学了，所有上学的孩子都把史老师当成最亲的亲人，在家里一有委屈就去告状，所有家长面对才十几岁的老师，也要低头认错。人心都是肉的，人血都是热的，十几岁的老师，每天不停地讲课，哑了一次又一次．．．．．，瘦了一圈又一圈．．．．．，放学还要翻山越岭挨家挨户走访。每次下雨，老师都要累病一场，几十个孩子，他要一个又一个．．．．．背着抱着翻山过河，那情景，岂止是一个老师？岂止是一个亲人？○14震惊的不只是山民们，各级上方更甚，全乡表扬全县宣传，当然也要奖励，转正，定工资，并表示正在动员新人去接替，到时史国定就可以出山．全县学校任他挑，更有知他大名的山外学校纷纷请他前去任教。史国定的回复就一个字：“不！”接着，他的家人亲友们着急了，穷山沟说啥也不可久留，于是各显神通，好工作、好媒茬、好官职……史国定的回复仍是一个字：“不！”○15一位亲人进山劝说，把史国定从讲台上拉出门来再回头看，呆了：几十个孩子跪倒一6片，全都泪流满面，齐声说：“老师，我们爱你，我们不怪你……”那位亲人终于明白了，这个世界上有一种情义是比天地还要大的，是无法与之抗争的。○162011年6月，记者们在这个只有4个学生一个老师的学校看到这样一个场面：隆重庄严的升旗仪式上，铁骨花甲（其实只有57岁）的老师站在中间，4名学生分站两边，仰望红旗，肃然敬礼，山风呼啸，旗声猎猎，老师铁皱簇拥的脸和学生有如红日的脸笑意灿然亦泪光闪闪，久久的礼式，