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1陸域生物多樣性教學研習基礎班第二梯次回饋單歸納93年7月22、23、24、25日親愛的夥伴，「走過的必留痕跡」！麻煩您花幾分鐘，寫下您上課後的意見，可作為我們下次課程或活動改進的方向。謝謝您的大力協助，謝謝！（不記名填答）基本資料：請勾選一、我是□(1)男（11人）□(2)女（16人）二、我服務機構(就讀學校)□(1)國小（26人）□(2)國中（1人）□(3)高中□(4)大專院校□(5)其他_______（人）三、我的職務□(1)導師（8人）□(2)科任老師：自然科（11人）、其他科（1人）□(3)行政人員________（7人）（含教務主任、學務主任、教導主任、資訊組長各1人、教學組長2人、其他1人）□(4)研究生□(6)其他：--------------四、我□(1)25歲以下（1人）□(2)26-30歲（7人）□(3)31-35歲（11人）□(4)36-40歲（3人）□(5)41-45歲（0人）□(6)46-50歲（3人）□(7)51-55歲（2人）□(8)56歲以上（0人）五、在上本課程之前我□(1)已知道何謂「生物多樣性」。（24人）從何處知道「生物多樣性」概念：研究所課程（2人）科普書籍（3人）參加師大生物多樣性研習（1人）2參加國北師陸域生態系研習（1人）教育資料館增送光碟（1人）台北植物園導覽課程（1人）演講活動（1人）報章雜誌（3人）網路（3人）電視（1人）其他研習（2人）其他討論課程（1人）學校課程（1人）□(2)尚未知道何謂「生物多樣性」。（3人）一、整體意見編號項目非常同意同意沒意見不同意非常不同意不同意者請說明：1這課程的內容符合我的需要。10143002這課程讓我覺得有所收穫。141213我喜歡這課程。15934我十分投入這課程中。1112225這課程在時間的掌握與運用上很合適。310866這課程能幫助我未來教學更順利。121417經這課程，我更了解何謂生物多樣性17108經這課程，我能了解如何進行生物多樣性教學111339經這課程，我會在教學時帶入生物多樣性16101註一：（一）在第四項中回答「不同意」各2人，其意見分別說明如下：1.太密集了，精神不支。2.冷氣室內課過多，時間掌握未能與工作人員溝通改進，常有勞逸不均現3象。（二）在第五項中回答「不同意」、「非常不同意」，分別說明如下：1.植物園的時間可以再長一點。2.有時會耽誤到下一節課程。3.太緊湊。4.課程內容多，建議再增多教學時間。二、課程中◎我最大的學習是……？答：1.瞭解「生物多樣性」非單指物種多樣性。2.更深入了解biodiversity。3.生物多樣性的介紹4.生物多樣性教學設計與實作。5.認識生物多樣性涉及得如此廣泛。6.能更生動活潑介紹生物多樣性。7.認識鳥類、真菌，原來視線上方及下方，都充滿了美麗的生命以及生物種類多樣的驚嘆。8.拓展視野。9.概念上更釐清，融入教學設計更具體。10.如何將生物多樣性的概念帶給小朋友。所安排的課程大多對我們的教學甚有幫助。11.地球上未知的物種上有很多，人不應侷限於已知的範圍中做自以為是的事。12.生命多樣性不只是物種多樣性而已。13.如何透過教育傳遞人與自然的永續。14.生物多樣性是刻不容緩的事。15.台灣野生菇的介紹、菇菌類觀察。16.每一位老師在其專業領域上的投入以及上課時發亮的眼神令我感動。◎對我最有幫助的主題是……？答：1.教材實例分享—吳海獅老師（3人）2.低海拔植物物種多樣性觀察。3.課程設計、各種物種含動物、植物的介紹。4.各個對多樣性深入界定的課程及實例，如陳建志的內容。5.瞭解生物多樣性的內涵及其重要性。6.多樣性。7.教學活動設計最實用、好玩、有趣，可以馬上利用在教學上。8.吳海獅老師的課將這幾天的所學實際應用在教學上對第一線的老師而言很有幫助。9.夜間昆蟲觀察。10.夜間觀察、菌類觀察、鳥類、環境倫理、生物多樣性現況。11.推廣國中小生物多樣性教學活動設計、經驗分享。◎課程中我印象最深刻、學習最多的上課內容、活動、一句話、例子4是……？答：1.利澤國中陳建志老師所講的「台灣低海拔生態」主題，當然，吳海獅老師所帶的教學活動活潑生動。2.戶外課、夜視、住福山很棒。3.看圖說出與生物多樣性相關內容。4.吳海獅老師→整合產出；甘漢銧→多元包容。5.菇類踏尋、昆蟲認識。（2人）6.吳海獅老師的活動及其學生的範本。7.菌類物種的多樣性。8.台灣低海拔菇類觀察學習內容印象最深刻，使我多認識另一個領域的世界。9.多樣性教學活動分享教學設計與實作對從事教學工作有莫大助益，從中學習如何將此主題融入課程的策略與技巧。10.第三天吳海獅老師的課對於教學上較具實用性，而其他課程也都相當精采豐富。11.親近自然、喜愛自然、和自然和平共存。12.清晨到福山步道中行走，看見原始林風貌，在一棵樹上可以有十多種植物在上頭。13.印象最深刻的是看到山羌在逛大街以及親手抓青蛙的經驗。14.收穫最多的是在概念上之啟發。15.印象最深刻的是夜間昆蟲之觀察。16.印象最深刻的是陳建志老師（動物昆蟲）的態度與風範。17.印象最深刻的是所長解說菇菌時的雀躍。18.印象最深的一句話：因為天堂太遠，所以上帝創造福山。19.印象最深的一句話：每種生物與環境都有其關聯性。20.印象最深的一句話：把學習的棒子交給學生。（3人）21.印象最深的一句話：我們的環境是向後代子孫借來的。22.印象最深的一句話：你在這裡有多久？23.印象最深的一句話：眼睛看不到的未必不存在。24.印象最深的一句話：生存就有價值。三、關於「生物多樣性」這個名詞，請簡單說一說你的看法。答：1.地球上的生命之間要互相尊重其存在性。2.尊重生命，永續發展。3.保留任何自然的事物，就可以創造最大的可能性。4.保護生物多樣，維護地球永續。5.值得投身的工作。6.各式各樣不同種類的生物的生態平衡、保育、永續利用、資源分享等。7.生命物種息息相關，生態系中每個物種關係緊密扣住，因此就如同一張網5子，牽一髮而動全身，可見其重要性。8.瞭解各項生物在各個生態系中的位置角色相互關係，勿以人類的觀點強行介入、干擾，如此地球上的各種生物方能安身立命，而人類也勿忘是生物的一分子，則生物多樣性的各項目的才能達成。9.瞭解生物多樣性更能深化生命的意義。10.生物多樣性讓我們領悟是人類生存在這個世界應抱持的情懷--關懷生命，尊重自然。11.地球上存在各式各樣的生命，這些生命五花八門，充實整個地球生態的完整與平衡，建構生態世界的穩定力量。12.基因、遺傳、物種、環境、生態多元是穩定的平衡；單一則是失衡的天平。13.生物多樣性是基於維繫地球資源的永續使用，達成人與自然間和諧與平衡的關係，尊重自然、尊重生態、尊重大地、多樣性的內涵包含生物物種、生態系統、遺傳因子與文化、環境。14.生物多樣性包括了遺傳、物種、生態或地景等之多樣性。（2人）15.經過這幾天，對這個名詞已不再陌生了，今後會努力的將它實踐於教學中。16.物種多元、生態多元、基因多元、地景多元、人要降低位格！17.多樣性是指各方面都要多元保存。18.物種多樣性、生態多樣性、基因多樣性→生命多樣性19.上了四天的課，覺得有心最重要。如果大家都能珍愛自然，珍惜資源，那麼生物多樣性、完整的地球環境自然而生。20.宇宙中人類如何天人合一。21.今日不推，明日會後悔。22.地球上的每一事物都有其存在之價值，需允有自在、平衡生存的意義，彼此相互尊重。23.保育生態、物種、遺傳多樣性讓地球上形形色色的各種生命以自然演化的方式保留下來，始人類能永續利用、分享地球資源，永遠和諧地與所有生命共同生存下去。四、下一次我們將舉辦陸域生物多樣性教學研習，預計研習中海拔地區的生物多樣性，請說一說您的意見。1、我想研習的課程是（1）植物分類（3人）（2）生物之間的關係6（3）課程內涵實務課程（4）夜間觀察（5）與植物、微生物相關的主題式課程（6）生物學（7）對各種生物與環境能有更深入的認識（8）鳥類（5人）（9）自然科學（10）中海拔生物與棲地的認識（11）各種生物習性之介紹（12）蕨類（4人）（13）真菌（2人）（14）昆蟲（3人）（15）自然感動情操多一點（16）多些教學活動（17）適合小學生的教學活動設計2、我想要去的戶外研習地點是（1）國家公園（2）梅峰農場（4人）（3）棲蘭（2人）（4）福山（5）特生中心（6）桃園東眼山（7）陽明山（8）中部低海拔山區（9）大雪山（10）藤枝山莊（11）拉拉山（12）台東（13）台灣高山（14）離島（15）雪霸國家公園（16）玉山（17）溪頭（2人）（18）觀霧（3人）7（19）惠蓀林場（20）杉林溪（21）鎮西堡（2人）3、我希望整個研習的時程是□三天兩夜（7人）□四天三夜（4人）□五天四夜（6人）□無所謂（6人）4、如果因為經費的因素，某些部分需自費，我能負擔的許可為□1000元以下（4人）□1000-1500元（6人）□1500-2000元（2人）□2000-2500元（人）□2500-3000元（2人）□無所謂（9人）□其他，每日1000元（1人），未作答（3人）5.如果持續研習，有機會我□願意（22人）□不願意（1人，因才疏學淺，若要發展課程，可能需有更多的學習）為生物多樣性教學發展教材。（其他：看內容決定1人：黃理仁）6.如果願意，請留下聯絡方式。姓名：曾麗珍、彭永德、李煥榮、陳香吟、曾俊明、曾明麗、黃劭芸、羅美玲、鍾佳琳、林肇東、沈麗琴、許以平、趙憲麟、高梅蘭、李文發、郭麗華、傅定民、王淳慧、喬莉莉、曾聰賢、巫青玟、廖婉伶五、請說一說您參加本次研習的綜合感受。謝謝！1.課程充實、豐富，師資學識豐富，工作人員帶領親切，還有這麼好的學習環境，我最高興的是看到這麼多師長合作推展此一教學活動。群策群力的景象，確實難得。2.謝謝工作人員及講師辛苦。3.溫馨的團體、充實的內容，身教、境教合一。4.（1）講師溝通不足：課程設計應由主辦單位事先溝通預期目標，以免課程一再重複，或過於偏重研究取向。（2）課程邏輯可調整順序：初階班由概貌到分點切入；進階班由單點切入。（3）工作分配可再研議：伙伴間合作不多，比較他校（私校）之辦活動可得證。5.（1）時間緊湊，實務課時數應增加。（2）伙食湯好喝。（3）你們的努力值得肯定。6.每位師資都相當有內容、獲益良多。87.（1）收穫豐富，相信對日後的教學必能多所助益。（2）對老師們的熱情、用心教學，十分感激，謝謝！8.（1）課程規劃切合主題，每位教授豐富的學養、充實的內容，是學習最大的享受。（2）參加的學員個個學有專長，認真學習的態度與精神，令人敬佩，能有共同學習的機會深感慶幸。（3）課程緊湊，室內、室外課程調配得當，理論、實務兼具。9.感恩所有老師及辛苦的工作人員，讓我學習良多！更要感謝的是經營福山的工作人員，辛苦了。10.一切都太感謝了，感謝大家。11.千言萬語…感謝！12.感謝全體工作夥伴的辛勞，因你們的用心與智慧豐富了我的生命。Thanks！13.行程安排太緊湊了，希望以後有類似活動時，能不要那麼緊湊！14.研習內容包含植物、動物、昆蟲、氣候、真菌等，內容豐富，充實了自然知識、教材教法…等教學知能。15.行程太緊湊，比較累一點。16.若在研習手冊上加上學員基本資料，有益研習後互相聯繫。17.謝謝主辦單位。18.幸運加感謝！室外課再多些會更好。19.很棒！20.理論和應用以及自然觀察都有收穫，謝謝你們！21.感謝再感謝，所有的老師和工作人員以及所有參與的人員。22.很棒，希望能加後續研習，並能形成團隊，持續發展。23.感謝課程安排的用心，工作人員的熱心！24.在所有教授精彩的課程、學員老師們無私的分享及工作人員們悉心的「照顧」之下，豐富難忘的福山之旅就這麼結束了。謝謝大家讓我有了全新的體驗：山羌、鼯鼠、bats、frogs、stars……。I’llrememberforever！！