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12015年初中地理新课标2011版测试题精编一、填空题：（每空1分，共20分）1、地理学是研究地理环境以及地理环境与人类相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，。第二，。2、地理学是一门兼有性质与性质的综合性科学。3、地理课程标准包括前言、、、实施建议四部分内容。4、七、八年级地理课程内容分为四大部分：、世界地理、中国地理、。5、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、、。6、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点：、、。7、评价应注重评价目标全面性、评价手段，实现评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。8、“”是学习区域地理的基础。9、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为和两大部分。10、初中地理教学中乡土地理的学习，要求至少安排一次或。二、选择题：（每题3分，共60分）1、新课程的核心理念是（）A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平2、新课标提倡把作为综合性学习的载体。（）A．地球与地图B．世界地理C．中国地理D．乡土地理3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生5、是地理学习和地理研究的基础()A、资料B、教师教学用书C、教科书D、地图6、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。7～9年级地理课程以学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。()A.区域地理B.世界地理C.中国地理D.自然地理7、新一轮课程改革的突出之点是（）A．求同B．求异C．创新D．创造8、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益9、地理课程的实施，关键在于教师的（）A.教学B.教法C.观念D.态度10、地图一直被看做是地理学习的（）。A.第一语言B.第二语言C.第三语言D.第四语言211、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程12、教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.批改作业D.考试13、教育的中心和灵魂在（）A.学生B.学校C.教师D.校长14、校本教研的主体是（）A.学生B.教材C.教师D.校长15、下面不是乡土地理教学的特点的是（）A.实践性B.开放性C.综合性D.区域性16、对于校外地理课程资源的说法错误的是（）A.大众传媒B.青少年活动场所C.学校周围的社区机构D.学校附近的各种环境17、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序()A.作了严格的规定B.不作规定C.没有任何说明D.专家指导下开展课程。18、乡土范围指一级行政区。（）A省B市C县D乡或镇19、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念20、下列各项中不属于计算机辅助教学软件的是（）A．题库类B．课件类C．自制学具类D．资料类三、简答：（每题5分，共20分）1、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么？2、地理课程标准实施建议中提出的教学建议是什么？3、如何理解乡土地理开展必要？4、请你为如何培养学生实践能力提出几点意见。一、填空题：1、综合性地域性2、自然科学社会科学3、课程标准课程内容4、地球与地图乡土地理5、生活性实践性6、科学性艺术性人本性7、多样化形成性8、地球和地图39、自然地理人文地理10、野外考察社会调查二、选择题：1.A2.D3.B4.C5.D6.A7.C8.B9.A10.B11.B12.B13.B14.C15.D16.D17.B18.C19.A20.C三、简答：1、（1）学习对生活有用的地理（2）学习对终身发展有用的地理（3）改变地理学习方式（4）构建开放式地理课程（5）构建基于现代信息技术的地理课程（6）建立学习结果与学习过程并重的评价机制2、（1）突出地理事物的空间差异和空间联系（2）选择多种多样的地理教学方式方法（3）重视地理信息载体的运用（4）关注培养创新意识和实践能力3、乡土地理是必学内容。乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。4、应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。一方面，立足校园开展地理实践活动。例如，利用学生已学习过的地图指示，以“我帮学校做规划”为主题，开展地理实践活动，从而达到构建开放的地理课堂、拓宽学习空间、培养爱校和保护环境责任感的目的。另一方面，应提倡开展野外考察和社会调查，鼓励学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理知识产生的过程。