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第七单元认识钟表单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表。《认识钟表》属于准备性内容，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。单元教学目标：一、知识技能目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程性目标1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点、难点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时。单元课时安排：2课时1、认识整时…………………1课时2、练习………………………1课时第一课时：认识整时教学内容：教科书84、85页内容教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2、学会时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，读法。学情分析：学生初次接触钟表的模型，首先肯定是新鲜大于求知欲，要让他们能够认真的听讲得有一定的时间。教学资源及手段准备:电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.每人一个实物钟。教学过程：一、导入新课：1、小朋友们请看。课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示有很多钟表的画面你们都看到了些什么呢？2、这些都是用来干什么的呢？3、今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）二、教学新课：1、认识钟面。（1）请你仔细观察小钟的钟面（PPT），看看钟面上有些什么？（2）、把你的发现和同桌的小朋友交流一下。（3）、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（一边指一边说）（4）、出示模拟钟，生说师板书：分针时针2、认识整时（1）、拨1个钟面，进行整时认识。看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？（2）、小朋友们真能干都知道是3点钟。贴一个钟面到黑板上。（3）、不错，分针指向12，时针指向3，所以是3点钟。但3点钟是我们平时的说法，标准的称法应该是3时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读的都站起来读。（4）、再拨7时，8时，10时，并把钟面贴到黑板上（5）、仔细观察钟面，这4个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？（分针都指向12）（6）师小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书）（7）再看3时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？（板书3：00）（8）学生试着写写其他3个钟面的时间（投影展示）三、巩固应用：1、投影出示85页做一做，说说这是几时，小明这时干什么？（出示6时、11时、1时、4时）2、拨一个自己最喜欢的整时三、课堂小结这节课你学到了哪些本领？四、课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）以后请你去生活中找一找。第二课时：练习课教学内容：教科书86、87页内容教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2、学会时刻的两种记录方法。3、体验生活与数学的联系。教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，读法。教学资源及手段准备:多媒体，学具教学过程：一、谈话导入昨天，我们学会了看钟表，今天我们进行一次比赛，看看哪一组能获胜？以大组为单位展开，每次一位同学答题。二、出示练习十九的内容，学生展开竞赛。第2和第7小题，可以多进行几次。三、小结。