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Unit4Icanplaybasketball第一课时教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim2.能初步听懂、会读、会说verywell和haveatry3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Canyou/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点：xkb1.com1.能初步听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim2.能初步听懂、会读、会说verywell和haveatry3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Canyou/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step1GreetingandfreetalkGreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,MissWu.Step2PresentationPlayagame----FastrespondT：Ihavesomepictureshere.Trytotellme.T：Ilike…Whatdoyoulike?Doyoulike…?S:…T:Ican…Whatcanyoudo?Canyou…？板书并且出示中文意思Canyou/×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.教授单词：swim,skate,playfootball,jump…教授单词basketball，并且板书组句读：Icanplaybasketball.It’smybasketball…导题：Todaywe’lllearnUnit4Icanplaybasketball出示课题，全班读课题。学生活动设计（或修改反思）提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。MakedialoguesT：Hello,×××.Canyou…?S:Yes,Ican.No,Ican’t.T：Canyouaskyourpartner?S:Yes,Ican.T:OK,readygo.对话模式：T-SS-SS-TT：Wow,youcandosomanythings.Step3StorytimeT:Whataboutourfriends？出示人物图片：LiuTao,Mike,WangBing.T：Look,theyarecoming.1.Watchandchoose（1）Whataretheyplaying?(2)Whocanplayit?ALiuTaoBMikeCWangBingT：Now,let’swatchthecartoonandfindtheanswers.Checktheanswers2.Readandtrytoanswer在这个环节，学生将在阅读前，会有几个问题，让学生在阅读的时候带着问题。T：PleasereadStorytimebyyourself.Iwillgiveyousomequestions.让学生在阅读的时候可以试着做好记号，例如划线，画圈等。图1：CanWangBingplaybasketball?Yes,hecan.图2：CanMikeplaybasketballverywell?Yes,hecan.Tips:well好造句Ican…verywell.在这个部分，学生可以把之前学过的动作词再一次复习，做到词不离句。图4：LiuTaocan’tplaybasketballatlast.Trueorfalse.3.ReadStorytime（1）注意语音语调，播放动画，学生看词跟读例如：让学生注意一般疑问句与特殊疑问句的读法。个别单词在不同的句子中的读法：basketball出现了三种语调的读法。T：Let’sreadafterthetape.（2）学生齐读T：Let’sreadittogether.学生活动设计当学生提到相应动作的时候,教授单词并且通过拼读的方法巩固单词记忆。在出示单词的时候并且板书出示两个选择，通过这两个选择让学生对对话有个大概的理解，帮助学生更好地学习。重点在于atlast,让学生在这个题目中学习haveatry的同时从LiuTao这个人物的身上学到自信并且勇于尝试的精神，从而传递人生态度的正能量。学生齐读的时候，教师也要对语调不到位的地方及时纠正。培养学生的语感。学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演利用光盘，学生进行角色扮演。注意语音语调，比比谁读的好利用光盘资源让学生培养朗读的好习惯。Step4Doasurvey小组活动，四个人一组，相互询问：dance,sing,jump,skate,swim,playfootball,playbasketballCheckouttime小组的同学一起站起来，其他同学举手提手，小组中的其他同学回答提问。Step4HomeworkT:Youdidverywell.总结：Thelifedependsonsports.生命在于运动。Now,I’llshowyouyourhomework.1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.作业设计：1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板书设计：Unit4IcanplaybasketballCanyou/he/she…?playfootballbasketballYes,I/he/shecan.I/He/Shecan…verywell.jumpskateswimNo,I/he/shecan’t.singdanceHaveatry.新课标第一网学生活动设计（或修改反思）练习中需要用到的句子Canyou/he/she…?Yes,I/he/shecan.I/He/Shecan…verywell.No,I/he/shecan’t.Haveatry.Unit4Icanplaybasketball第二课时教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim，tabletennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Canyou/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握can句型的否定句的用法。4.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim，tabletennis2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Canyou/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握can句型的否定句的用法。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step1GreetingandwarmupT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,MissWu.T:Hello,...Howareyou?S:I’m....T:Howoldareyou?S:I’m.../I’m...yearsold.T：Ican…Whatcanyoudo?S:Ican…T:Canyou…well?S:Yes,Ican.Ican…verywell./No,Ican’t.T：Canxxx…?’t.Step2Guessinggame根据动作猜会做什么S1:Canyou…?S2:Yes,Ican.No,Ican’t.例如：Canxxx…?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.Step3ReviewStorytime1.跟读2.自读（任选一种方式读）3.自己单独读学生活动设计（或修改反思）教师可以根据学生的动作做第三人称的问答（教师注意语音和语调的指导与纠正）4.跟伙伴扮演角色读5.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step4Funtime出示Funtime中的图片，让学生明白接下来要学习Funtime中的内容。Step5Cartoontime1.Cartoontime导入2.Watchthecartoonandfindtheanswers.3.趣味连线----动物、叫声连线OinkcowQuackpigMooduckTweetcatMeowdogWoofbirdChecktheanswers.T:Theduckcanswim.Whatcanyousay?Thecan.4.理解个别句子意思Don’tbesad.不要伤心。Ican’tflyeither.我也不会飞。讲解too与either的区别：5.ReadCartoontime(1)Readafterthetape(2)Readbyyourself(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step6Homework作业设计：1.准备默写单词表单词和划线句子2.ReciteCartoonTimeafterclass.3.要求学生写一段自我介绍，不少于五句。板书设计：Unit4IcanplaybasketballCanyou/he/she…?playfootballbasketballYes,I/he/shecan.I/He/Shecan…verywell.jumpskateswimNo,I/he/shecan’t.singdance新课标第一网学生活动设计（或修改反思）学生尝试用第三人称的方式学着介绍三个人物，例如：ThisboyisTom.Heis11(yearsold).Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.ThisgirlisLucy.She’sTom’ssister.Shecan…Unit4Icanplaybasketball第三课时教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Canyou/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲IcanskateandIcanjump5.能明白中西方的差异（Soundtime中出现的fiveboys）教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Canyou/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲IcanskateandIcanjump教学准备：挂图，卡片，光盘教学过程：Step1Greetingandwarmup1.GreetingandfreetalkT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,MissWu.T:Hello,...Howareyou?S:I’m....T:Howoldareyou?S:I’m.../I’m...yearsold.T：Ican…Whatcanyoudo?新|课|标|第|一|网S:Ican…T:Canyou…well?S:Yes,Ican.Ican…verywell./No,Ican’t.T：Canxxx…?S:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.2.Revision----Storytime&Cartoontime3.I